PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) FASE C KELAS 5

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Satuan Pendidikan : MIN 2 Madiun
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase C Kelas/Semester : V (Lima) / 1 ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem organ tubuh manusia; ekosistem; siklus air; bunyi dan cahaya;
energi; tata surya; letak dan kondisi geografis; perjuangan para pahlawan; keragaman budaya; dan kegiatan ekonomi yang berfungsi sebagai
dasar untuk melakukan suatu tindakan; untuk digunakan dalam mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan
peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman IPAS (sains dan Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan
sosial) tubuhnya; hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air
dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam
kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber
daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; system tata surya dan kaitannya
dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta
konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya;
keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya
terhadap nilai nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan
 Elemen Capaian Pembelajaran

ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.

Keterampilan proses 1. Mengamati

Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta
mencari persamaan dan perbedaannya
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksinya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan. Peserta didik melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran
sederhana.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi Peserta didik mengolah data dalam bentuk tabel dan
grafik serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Peserta didik
membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
6. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam
berbagai media.

B. Program Semester
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

Bab 1- Melihat karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi

1. 1.1 Peserta didik 2 JP

melakukan aktivitas
yang berkaitan
dengan tema
pembelajaran sebagai
perkenalan.
1.2 Peserta didik
mengetahui apa yang
ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
1.3 Peserta didik
membuat rencana
belajar.

2. 1.4 Peserta didik bisa 5 JP

mendesain percobaan
sederhana untuk
membuktikan sifat
cahaya.
1.5 Peserta didik bisa
menjelaskan sifat-
sifat cahaya
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

berdasarkan hasil
pengamatan atau
percobaan.

3. 1.6 Peserta didik 5 JP

mengetahui bagian-
bagian mata dan
fungsinya.
1.7 Peserta didik dapat
menjelaskan cara
kerja mata melalui
bagan atau skema
sederhana.

4. 1.8 Peserta didik bisa 5 JP

menjelaskan sifat-
sifat bunyi
berdasarkan hasil
pengamatan atau
percobaan.
1.9 Peserta didik bisa
menjelaskan
karakteristik bunyi
berdasarkan hasil
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

pengamatan atau
percobaan.

5. 1.10 Peserta didik 5 JP

mengetahui bagian-
bagian telinga dan
fungsinya.
1.11 Peserta didik dapat
menjelaskan cara
kerja telinga melalui
bagan atau skema
sederhana.

6. 1.12 Peserta didik bisa 5 JP

membuat media
informasi mengenai
cara merawat dan
menjaga kesehatan
mata dan telinga.
1.13 Peserta didik dapat
melakukan
penelusuran yang
berkaitan dengan
tema.
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

1.14 Peserta didik dapat

mendesain media
informasi yang
menyesuaikan
dengan target
penerima informasi.

Bab 2- Harmoni dalam Ekosistem

7. 2.1 Peserta didik 2 JP

melakukan aktivitas
yang berkaitan
dengan tema
pembelajaran
sebagai perkenalan.
2.2 Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
2.3 Peserta didik
membuat rencana
belajar.

8. 2.4 Peserta didik dapat 8 JP

mendeskripsikan
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

hubungan
antarmakhluk hidup
yang berkaitan
dengan makanan
dalam bentuk rantai
makanan.
2.5 Peserta didik dapat
mengidentifikasi
peran makhluk
hidup pada rantai
makanan.
2.6 Peserta didik dapat
mendeskripsikan
hubungan makhluk
pada jaring-jaring
makanan di
ekosistem yang
lebih besar.

9. 2.7 Peserta didik dapat 6 JP

mendeskripsikan
jaring-jaring
makanan sebagai
bentuk transfer
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

energi antarmakhluk
hidup.
2.8 Peserta didik dapat
menerjemahkan
jaring-jaring
makanan dalam
bentuk piramida
makanan.
2.9 Peserta didik dapat
mengaitkan besar
kecil populasi
makhluk hidup
berdasarkan
piramida makanan.

10. 2.10 Peserta didik bisa 6 JP

mendeskripsikan
peran jaring-jaring
makanan dalam
keseimbangan
ekosistem.
2.11 Peserta didik bisa
mengaitkan
fenomena yang
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

terjadi pada suatu

ekosistem dengan
jaring-jaring
makanan.
2.12 Peserta didik bisa
memahami peran
manusia dalam
menjaga
keseimbangan
ekosistem.

11. 2.13 Peserta didik dapat 5 JP

memanfaatkan
peran dekomposer
pada jaring-jaring
makanan untuk
menguraikan sisa-
sisa makanan agar
tidak menjadi energi
yang terbuang

Bab 3- Magnet, Listrik, dan Teknologi untuk Kehidupan

12. 3.1 Peserta didik 2 JP

melakukan aktivitas
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

yang berkaitan
dengan tema
pembelajaran
sebagai perkenalan.
3.2 Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
3.3 Peserta didik
membuat rencana
belajar.

13. 3.4 Peserta didik 8 JP

mendeskripsikan
bagaimana magnet
diterapkan dalam
kehidupan sehari-
hari.
3.5 Peserta didik
menunjukkan upaya
membuat magnet
dengan cara
sederhana.
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

14. 3.6 Peserta didik 6 JP

mendeskripsikan
apa itu energi listrik
dan pemanfaatan
listrik dalam
kehidupan sehari-
hari.
3.7 Peserta
mendemonstrasikan
bagaimana listrik
diproduksi dan
dialirkan.
3.8 Peserta mencari tahu
ragam jenis
pembangkit listrik.

15. 3.9 Peserta didik 6 JP

mengidentifikasi
benda dan peralatan
di sekitarnya yang
menerapkan prinsip
teknologi agar dapat
berfungsi.
3.10 Peserta didik
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

mendemonstrasikan
penggunaan
teknologi untuk
menyelesaikan
tantangan dalam
kehidupan sehari-
hari.
3.11 Peserta didik
mengaitkan
penggunaan energi
listrik dalam
berbagai bentuk
teknologi.

16. 3.12 Peserta didik dapat 5 JP

menjelaskan
bagaimana suatu
alat berteknologi
dapat berfungsi serta
mengelaborasikan
jawabannya dengan
peran listrik/magnet
pada alat tersebut.
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

Bab 4- Mari Berkenalan dengan Bumi Kita

17. 4.1. Peserta didik 2 JP

mengingat kembali
hal-hal yang sudah
diketahui berkaitan
dengan tema
pembelajaran.
4.2. Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.

18. 4.3. Peserta didik 3 JP

mendeskripsikan
bentuk muka alam
di daratan dan
perairan yang ada di
sekitar.
4.4. Peserta didik
mengelaborasikan
pemahamannya
tentang litosfer,
hidrosfer, dan
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

atmosfer.

19. 4.5. Peserta didik 6 JP

menceritakan
kembali berdasarkan
interpretasinya
mengenai perubahan
lingkungan di
sekitar mereka.
4.6. Peserta didik
memahami bahwa
kondisi lingkungan
dan struktur muka
Bumi dapat
berubah.

20. 4.7. Peserta didik 8 JP

mendemonstrasikan
bentuk lapisan
permukaan Bumi
yang terdiri atas
lempeng-lempeng.
4.8. Peserta didik
menjelaskan
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

bagaimana lempeng
dapat bergerak.
4.9. Peserta didik
menceritakan
bagaimana arus
konveksi
(perpindahan kalor
pada cairan) terjadi.

21. 4.10. Mengelaborasikan 6 JP

pemahaman peserta
didik tentang bentuk
permukaan Bumi
dan keterkaitannya
dengan siklus air.
4.11. Menceritakan
bagaimana
perubahan kondisi
lingkungan tertentu
dalam suatu periode
waktu.

Jumlah 105 JP
 Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

Sumatif Tengah Semester ….. JP

(STS)

Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP

Mengetahui,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas 5

Bhakti Widhianto, [Link].I Sri Ngasiah, [Link].

NIP. 197211212005011002 NIP. 198205092005012005
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) FASE C KELAS 5

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Satuan Pendidikan : MIN 2 Madiun
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase C Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Genap)

A. Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem organ tubuh manusia; ekosistem; siklus air; bunyi dan cahaya;
energi; tata surya; letak dan kondisi geografis; perjuangan para pahlawan; keragaman budaya; dan kegiatan ekonomi yang berfungsi sebagai
dasar untuk melakukan suatu tindakan; untuk digunakan dalam mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan
peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman IPAS (sains dan Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan
sosial) tubuhnya; hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air
dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam
kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber
daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; system tata surya dan kaitannya
dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta
konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya;
keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya
terhadap nilai nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.
 Elemen Capaian Pembelajaran

Keterampilan proses 1. Mengamati

Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta
mencari persamaan dan perbedaannya
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksinya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan. Peserta didik melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran
sederhana.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi Peserta didik mengolah data dalam bentuk tabel dan
grafik serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Peserta didik
membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
6. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam
berbagai media.
B. Program Semester

Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

Bab 5- Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh

1. 5.1. Peserta didik 1 JP

mengingat kembali
hal-hal yang sudah
diketahui Berkaitan
dengan tema
pembelajaran.
5.2. Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan
akan dipelajari di
bab ini.
5.3. Peserta didik
membuat rencana
belajar.

2. 5.4. Peserta didik dapat 5 JP

memprediksi akibat
jika manusia tidak
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

bernapas.
5.5. Peserta didik dapat
mendeskripsikan
mekanisme
pernapasan pada
manusia.
5.6. Peserta didik dapat
merefleksikan
pentingnya
menjaga kesehatan
organ pernapasan.

3. 5.7. Peserta didik dapat 6 JP

mendeskripsikan
proses pencernaan
pada manusia.
5.8. Peserta didik dapat
menerapkan pola
makan dengan
menu seimbang
dalam kehidupan
sehari-hari

4. 5.9. Peserta didik dapat 5 JP

 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

mendeskripsikan
prosesnya
bertumbuh.
5.10. Peserta didik dapat
mengidentifikasi
apakah dirinya
sudah memasuki
masa pubertas atau
belum.
5.11. Peserta didik
memiliki kesiapan
untuk menghadapi
masa pubertas.

5. 5.12. Peserta didik dapat 7 JP

melakukan
investigasi secara
mandiri.
5.13. Peserta didik dapat
menyajikan data.
5.14. Peserta didik dapat
melihat keterkaitan
antara data untuk
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

membuat
kesimpulan terkait
tujuan investigasi.

Bab 6- Indonesiaku Kaya Raya

6. 6.1. Peserta didik 2 JP

mengingat kembali
hal-hal yang sudah
diketahui Berkaitan
dengan tema
pembelajaran.
6.2. Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan
akan dipelajari di
bab ini.
6.3. Peserta didik
membuat rencana
belajar.

7. 6.4. Peserta didik dapat 6 JP

membaca dan
mengambil
informasi dari
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

sebuah peta.
6.5. Peserta didik dapat
mengidentifikasi
letak dan kondisi
geografis
Indonesia.

8. 6.6. Peserta didik dapat 6 JP

memahami
keanekaragaman
hayati beserta
persebarannya.
6.7. Peserta didik dapat
mengidentifikasi
keanekaragaman
hayati yang ada di
daerahnya.
6.8. Peserta didik dapat
menganalisis
manfaat dari
memiliki
keanekaragaman
hayati.
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

9. 6.9. Peserta didik dapat 7 JP

mengidentifikasi
SDA berdasarkan
jenis dan
pengelompokannya
.
6.10. Peserta didik dapat
mengidentifikasi
potensi SDA serta
aktivitas ekonomi
yang ada di
daerahnya.
6.11. Peserta didik dapat
memahami
pentingnya
penggunaan SDA
yang bijaksana.

10. 6.12. Peserta didik dapat 6 JP

membuat media
informasi untuk
menggambarkan
keunggulan dan
potensi kekayaan di
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

daerahnya.

Bab 7- Daerahku Kebanggaanku

11. 7.1. Peserta didik 2 JP

melakukan aktivitas
pembelajaran
sesuai tema bab
sebagai perkenalan
materi.
7.2. Peserta didik
mengungkapkan
apa yang ingin
diketahui dengan
mempelajari bab
ini.
7.3. Peserta didik
membuat rencana
belajar.

12. 7.4. Peserta didik dapat 5 JP

mengidentifikasi
warisan budaya
yang ada di
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

daerahnya.
7.5. Peserta didik
mengetahui sejarah
warisan budaya
yang ada di
daerahnya.
7.6. Peserta didik
memahami
akulturasi melalui
sejarah warisan
budaya yang ada di
daerahnya.

13. 7.7. Peserta didik dapat 7 JP

mengidentifikasi
aktivitas ekonomi
yang ada di daerah
tempat tinggalnya.
7.8. Peserta didik dapat
menentukan
aktivitas ekonomi
andalan daerahnya.
7.9. Peserta didik dapat
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

memberikan
pendapat
bagaimana
meningkatkan
kondisi
perekonomian
daerah tempat
tinggalnya.

14. 7.10. Peserta didik 7 JP

mengetahui produk
unggulan daerah
sekitar tempat
tinggal.
7.11. Peserta didik
mengidentifikasi
faktor pendukung
suatu produk
menjadi produk
unggulan.
7.12. Peserta didik
merancang cara
mengenalkan suatu
produk.
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

15. 7.13. Peserta didik dapat 6 JP

melakukan
pencarian informasi
dengan berbagai
cara (wawancara,
studi literatur)
untuk mendapatkan
data.
7.14. Peserta didik
merancang sebuah
bentuk promosi
dengan
menggunakan
berbagai media
untuk
mempromosikan
daerahnya.

Bab 8- Bumiku Sayang, Bumiku Malang

16. 8.1. Peserta didik 2 JP

melakukan aktivitas
yang berkaitan
dengan tema
pembelajaran
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

sebagai perkenalan.
8.2. Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan
akan dipelajari di
bab ini.
8.3. Peserta didik
membuat rencana
belajar.

17. 8.4. Peserta didik 7 JP

memahami
penyebab Bumi
berubah karena
faktor alam.
8.5. Peserta didik
mencari hubungan
antara peristiwa
alam dan bencana
alam.
8.6. Peserta didik
mampu
menjelaskan
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

dampak bencana
alam terhadap
kehidupan manusia.

18. 8.7. Peserta didik 7 JP

mampu memahami
penyebab Bumi
berubah karena
aktivitas manusia.
8.8. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
penyebab aktivitas
manusia dapat
merusak
lingkungan.
8.9. Peserta didik
mampu
menjelaskan
dampak kerusakan
lingkungan
terhadap kehidupan
manusia.
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

19. 8.10. Peserta didik 5 JP

mampu
memahami
adanya
permasalahan
lingkungan di
Bumi.
8.11. Peserta didik
mampu
memahami
penyebab
masalah pada
lingkungan.
8.12. Peserta didik
mampu
memprediksi
dampak
kerusakan
lingkungan
terhadap kondisi
sosial,
masyarakat, dan
ekonomi.

20. 8.13. Peserta didik 6 JP

mengetahui cara
untuk menjaga
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu

lingkungan.
8.14. Peserta didik
dapat
menuangkan ide
berupa tulisan
dan gambar
dalam bentuk
poster
kampanye.

Jumlah 105 JP

Sumatif Tengah Semester ….. JP

(STS)

Sumatif Akhir Semester ….. JP

(SAS)

Mengetahui, Madiun, 14 Juli 2025

Kepala MIN 2 Madiun Guru Kelas 5
Bhakti Widhianto, [Link].I Sri Ngasiah, [Link].
NIP. 197211212005011002 NIP. 198205092005012005