MODUL AJAR MATEMATIKA SD

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Waniati
Instansi : SD 2 Kayumas
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : A/1
Materi : Menguraikan dan Menyusun bilangan
Alokasi Waktu : Jam ke-2
B. KOMPETENSI AWAL
 Siswa memahami perbedaan nilai dan urutan angka sampai 10
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto. dan laptop, LCD projector dan Internet.
 Kartu angka untuk presentasi, kartu angka untuk anak dan balok
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka (TM)
KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa memahami tentang makna penghitungan benda melalui kegiatan menghitung jumlah
benda secara satuan, dan dapat menghitung jumlah benda hingga 10.
 Setelah meminta siswa mengelompokkan benda sejenis, siswa kemudian membandingkan
jumlah bendanya yang berjumlah paling banyak 10 buah.
 Menghitung dan menyatakan dengan tepat jumlah barang sampai 10 buah dan urutannya.
 Memahami makna angka 0
 Siswa memahami urutan mana benda yang lebih banyak dan yang lebih sedikit, serta
menyatakan benda dengan jumlah yang sama banyak.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang memahami perbedaan nilai dan urutan angka sampai
10
C. PERTANYAAN PEMANTIK
  Apakah kita bisa tahu mana yang lebih banyak hanya dengan melihat angka ya?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa,
berdoa, dan mengecek kehadiran ).
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi
tercapai cita-cita
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagunasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicaraselama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,cerita
inspirasi dan motivasi.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Kegiatan Inti
Tentu! Berikut adalah kegiatan inti untuk materi "Menguraikan dan Menyusun Bilangan" yang
bisa digunakan dalam pembelajaran matematika:
**1. Pengenalan Konsep**
- **Tujuan:** Memperkenalkan konsep menguraikan dan menyusun bilangan.
- **Kegiatan:**
- Mulai dengan menjelaskan bahwa setiap bilangan dapat diuraikan menjadi bagian-bagian
lebih kecil, seperti puluhan, ratusan, dan satuan.
- Tunjukkan contoh dengan bilangan sederhana, misalnya 4+4=8

**2. Aktivitas Menguraikan Bilangan**

- **Tujuan:** Latihan menguraikan bilangan menjadi bagian-bagian penyusunnya.
- **Kegiatan:**
- **Papan Tulis:** Tulis beberapa bilangan di papan tulis, misalnya 2, 6, dan 8. Mintalah
siswa untuk menguraikan bilangan-bilangan ini ke dalam bentuk puluhan, ratusan, dan
satuan.
**3. Aktivitas Menyusun Bilangan**
- **Tujuan: Latihan menyusun bilangan dari bagian-bagian yang sudah diuraikan.
- **Kegiatan:
- **Puzzle Bilangan:** Berikan siswa puzzle yang terdiri dari bagian-bagian bilangan.
Misalnya, satu set potongan puzzle untuk bilangan 325 yang harus digabungkan siswa
menjadi satu bilangan utuh.
- **Latihan Individu:** Minta siswa untuk menulis bilangan yang diuraikan sebelumnya,
kemudian menyusun bilangan tersebut kembali dalam bentuk utuh.
**4. Latihan Praktik**
- **Tujuan:** Mengaplikasikan pemahaman dengan latihan mandiri.
- **Kegiatan:**
- **Latihan Buku:** Berikan lembar kerja yang berisi bilangan-bilangan yang harus
diuraikan dan disusun kembali.
- **Permainan:** Gunakan permainan seperti Bingo Bilangan di mana siswa harus
 mencocokkan bilangan yang diuraikan dengan bentuk utuhnya.

**5. Penutup dan Refleksi**

- **Tujuan:** Menyimpulkan pembelajaran dan menilai pemahaman siswa.
- **Kegiatan:**
- Diskusikan dengan siswa tentang apa yang mereka pelajari dan temukan kesulitan yang
mereka hadapi.
- Ajak siswa untuk mengajukan pertanyaan dan berbagi pengalaman mereka dalam
menguraikan dan menyusun bilangan.

Tentu! Untuk anak SD kelas 1, kegiatan inti harus sederhana, menarik, dan interaktif. Berikut
adalah beberapa kegiatan inti tentang materi "Menguraikan dan Menyusun Bilangan" yang
sesuai untuk anak usia tersebut.
 Menguraikan dan Menyusun bilangan untuk anak
1. Pengenalan Konsep Bilangan
**Tujuan: Memperkenalkan bilangan sebagai kumpulan dari puluhan dan satuan.
Kegiatan:**
- **Cerita Bilangan:** Mulai dengan cerita pendek yang menggambarkan penggunaan
bilangan dalam kehidupan sehari-hari, seperti "Hari ini kita akan menghitung berapa banyak
apel yang kita miliki jika kita memiliki 12 apel. 12 terdiri dari 10 apel dan 2 apel lagi."
- **Visualisasi:** Tunjukkan bilangan 10 hingga 20 menggunakan benda nyata seperti balok
atau kancing. Misalnya, 15 kancing, dengan 10 kancing sebagai satu kelompok dan 5 kancing
sebagai kelompok tambahan.
2. Aktivitas Menguraikan Bilangan
**Tujuan:** Membantu siswa memahami konsep penguraian bilangan dalam puluhan dan
satuan.
Kegiatan:
- **Kartu Bilangan:**
1. **Persiapan:** Siapkan kartu dengan angka-angka satuan dan puluhan (misalnya, kartu
bertuliskan 10, 5, 7, 3).
2. **Instruksi:** Ajak siswa memilih bilangan seperti 14 dari tumpukan kartu dan urai
menjadi 10 dan 4. Tunjukkan dengan menggunakan kartu visual atau gambar.
3. **Latihan:** Minta siswa untuk menguraikan bilangan yang diberikan (misalnya, 13 = 10
+ 3) dengan kartu.
- **Penghitung Bilangan:**
1. **Persiapan:** Sediakan penghitung (seperti biji-bijian atau balok) dalam jumlah yang
sesuai dengan bilangan yang akan dipelajari.
2. **Instruksi:** Berikan bilangan, misalnya 16. Minta siswa untuk memisahkan 10
penghitung dan 6 penghitung sebagai satuan.
3. **Latihan:** Siswa dapat mengerjakan ini dengan bantuan teman atau guru.
3. Aktivitas Menyusun Bilangan**
**Tujuan:** Melatih siswa menyusun bilangan dari bagian-bagian yang telah diuraikan.
 **Kegiatan:**
- **Puzzle Bilangan:**
1. **Persiapan:** Siapkan puzzle sederhana dengan gambar bilangan terurai dan bilangan
utuh (misalnya, gambar 30 terdiri dari 3 kelompok 10 dan 0 satuan).
2. **Instruksi:** Ajak siswa menyusun puzzle untuk membentuk bilangan utuh.
3. **Latihan:** Minta siswa untuk menyusun bilangan yang telah diuraikan dan
mengidentifikasi bagian-bagian yang membentuk bilangan utuh.
- **Game Bangun Bilangan:**
1. **Persiapan:** Gunakan blok bangunan atau balok dengan angka.
2. **Instruksi:** Berikan bilangan seperti 25. Minta siswa untuk membangun bilangan
tersebut dengan balok, menggunakan 2 balok dengan angka 10 dan 5 balok dengan angka 1.
3. **Latihan:** Latihan ini membantu siswa memvisualisasikan bagaimana bilangan disusun
dari bagian-bagiannya.
[Link]: Siapkan kartu dengan bilangan terurai dan bilangan utuh.
[Link]: Ajak siswa bermain mencocokkan kartu bilangan utuh dengan kartu yang
menunjukkan penguraian bilangan.
[Link]: Siswa mencari pasangan kartu yang cocok untuk mencocokkan bilangan utuh
dengan bentuk penguraian yang benar.
4. Penutup dan Refleksi
*Tujuan:Menyimpulkan pembelajaran dan memastikan pemahaman siswa.
*Kegiatan:
*Diskusi Kelas: Ajak siswa berdiskusi tentang apa yang telah mereka pelajari hari ini.
Tanyakan kepada mereka contoh bilangan yang mereka temui dalam kegiatan dan bagaimana
mereka menguraikannya.
*Tanya Jawab: Berikan beberapa pertanyaan sederhana tentang menguraikan dan menyusun
bilangan untuk memastikan pemahaman siswa.

Dengan kegiatan-kegiatan ini, siswa SD kelas 1 akan lebih mudah memahami konsep
menguraikan dan menyusun bilangan secara menyenangkan dan sesuai dengan tingkat
perkembangan mereka.
 Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
E. ASESMEN / PENILAIAN
 Performa ( presentasi )
 Tertulis
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
 Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagian mana dari materi yang kalian Tidak ada
rasa paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat Focus terhadap pelajaran
lebih memahami materi ini?
3 Apakah kalian memiliki cara Tidak ada, cukup focus dan
sendiriuntuk memahami materi ini? mendengarkan
4 Kepada siapa kalian akan meminta Guru dan orang tua
bantuan untuk memahami materi ini?
5 Jika kalian diminta memberikan 5 bintang
bintang dari 1 sampai 5, berapa
bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik 90%
mencapai tujuan pembelajaran? Jika
tidak, berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta Tidak ada kesulitan, saya melakukan
didik sehingga tidak mencapai tujuan semua dengan membuat anak
pembelajaran? Apa yang akan anda Bahagia hingga mereka lebih cepat
lakukan untuk membantu peserta menyerap pembelajaran yang saya
didik? beri
3 Apakah terdapat peserta didik yang Tidak ada, saya lebih banyak
tidak fokus? Bagaimana cara guru melakukan interaksi kepada murid
agar mereka bisa fokus pada kegiatan hingga semua bisa fokus
berikutnya?

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Tuliskan angka-angkanya, perhatikan bahwa jumlah kumpulan barang sudah teratur.

Soal Tambahan
Jadi apa ya? Ayo hubungkan dengan garis!
 Nilai Paraf Orang Tua

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku
Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho, Penyadur:
Wahid Yunianto, ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
C. GLOSARIUM
Metode konkret dalam memainkan permainan kartu angka
Pada kegiatan ini, targetnya adalah siswa membandingkan banyak/sedikitnya angka 1-10
menggunakan kartu angka. Ada beberapa cara yang dapat digunakan, sehingga masing-masing
kelas bisa menggunakan ide mereka sendiri.
contoh kongkret 1
2 orang saling berhadapan, siswa mencampur kartu kemudian berhitung "satu, dua, tiga" sambil
mengeluarkan kartu, kemudian berkompetisi kartu siapa yang lebih besar. Dengan cara ini, jika
kartu yang sudah dipakai tidak digunakan lagi, maka bisa dilakukan hingga 10 kali permainan,
kemudian hasilnya dilombakan kembali juga sepertinya menarik.
contoh konkret 2
Agar dapat dimainkan berdua, kita menggunakan metode kartu terbalik. balik 10 lembar kartu
angka 1-10, kemudian putar. jika 4 orang yang bermain, yang menang adalah yang mendapatkan
angka tertinggi, dan pemenang akan menerima 1 buah kelereng. Dengan cara yang sama, lakukan
 10 kali permainan, dan pemenangnya adalah yang mendapatkan kelereng terbanyak.

Poin penting berhubungan dengan penerapan permainan

Permainan terasa menyenangkan karena siswa akan saling berkompetisi. Namun, ada juga siswa
yang akan menjadi kehilangan semangat apabila kita terlalu berlebihan menekankan sistemn
menang-kalah. Oleh karena itu, permainan ini tidak dilakukan hanya untuk menentukan siapa
yang menang, melainkan siapa yang dapat menjawab dengan cepat. artinya, guru diharapkan
memberikan apresiasi kepada pasangan siswa yang dapat menjawab mana angka yang lebih besar,
dengan cepat. Kemudian, karena tidak diperlukan ketrampilan khusus pada saat mengeluarkan
kartu, dan karena kompetisi ini bersifat adil dan siapapun memiliki potensi untuk menang, maka
permainan bisa dilakukan oleh semua jenis siswa di kelas. termasuk bagi yang pendiam di awal
pertemuan, yang masih kaku dalam bersosialisasi di kelas. Permainan ini menumbuhkan minat,
semangat serta nilai sikap pada siswa.
D. DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah
Dasar Kelas I. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021.
Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto, Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk
Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021.