MODUL AJAR
PENDIDIKAN PANCASILA
KELAS 2 SEMESTER 1
Disusun Oleh:
Nama : Hamidah Imas,[Link]
Nim : 0000000000000000
No UKG : 0000000000000000
LPTK : Universitas Lambung Mangkurat
Bidang Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Unit Kerja : SDN 004 Long Bagun Ulu
PPG GURU TERTENTU TAHAP 1 TAHUN 2025
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
1
IDENTITAS
NAMA : Hamidah Imas
UNIT KERJA : SDN 004 Long Bagun Ulu
TAHUN PELAJARAN : 2025/2026
KELAS/SEMESTER : 2 (Satu) / 1 (Satu)
JENJANG SEKOLAH : SD
FASE :A
MATA PELAJARAAN : Pendidikan Pancasila
BAB 1 : Aku Patuh Aturan
Topik A : Berbagai Aturan dikeluargaku
ALOKASI WAKTU : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit )
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan
jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah;
mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah sebagai bagian dari wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia; mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mematuhi aturan di lingkungan
keluarga dan menceritakannya; mengenal para perumus Pancasila dan menerapkan nilai-nilai
Pancasila; dan mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan
sekolah.
B. CAPAIAN
PERELEMEN UNDANG-UNDANG
DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 1945
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga; menceritakan contoh sikap
mematuhi aturan di lingkungan keluarga; dan menunjukkan perilaku mematuhi aturan di
lingkungan keluarga.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengenali berbagai aturan di lingkungan keluarga
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi sikap mematuhi aturan-aturan di lingkungan keluarga
2
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di
lingkungan keluarga
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Alat Pembelajaran : Komputer / laptop, jaringan internet, proyektor , media gambar.
2. Sumber Belajar :Buku Panduan Guru dan Buku Siswa (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia 2023)
E. MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL)
F. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman bertakwa kepada Tuhan Yanga Maha Esa dan berakhlak mulia, Berkebhinekaan Global,
Gotong Royong, Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri
G. ASESMEN
Target Penilian : Individu, kelompok
Jenis Asesmen : Formatif
3
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL ( 10 menit )
1. Guru mengajak peserta didik untuk memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama.
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik 1
a. Tadi pagi kalian bangun pukul berapa?
3. Guru melakukan presensi dengan memanggil nama siswa satu persatu
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik 2
a. Apa yang kalian lakukan setelah bangun pagi?
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini dan menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin di capai.
6. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “bangun tidur”
[Link]
KEGIATAN INTI ( 50 Menit ) Fase 1 :
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
1. Guru menampilkan sebuah gambar yang ada di buku paket
2. Peserta didik diminta untuk mengamati/menyimak gambar yang ditampilkan guru.
3. Guru memberikan pertanyaan berdasarkan gambar. “Menurut kalian, apa saja aturan di
keluarga ujang?
4. Guru memberikan respon positif pada peserta didik yang memberikan pendapat.
4
5. Guru memberikan penjelasan tentang aturan yang ada dirumah
Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik
untuk Belajar
8. Guru membagi pesertan didik dalam beberapa kelompok
9. Guru membagikan LKPD
10. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu
maupun Kelompok.
11. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang tersedia di LKPD.
12. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam megerjakan LKPD
13. Peserta didik yang mengalami kesulitan dapat bertanya kepada guru
14. Guru memberikan dukungan dan kesempatan untuk peserta didik yang pasif dalam
berperan secara lisan, tertulis atau berdiskusi dalam kelompok kecil agar mereka berani
untuk berbicara dan memberikan ide-ide.
Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan
Hasil Karya
15. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka
didepan kelas.
16. Penyaji menampilkan hasil diskusi kelompok, dan kelompok lain memberikan apresiasi,
tanggapan serta saran.
5
17. Kelompok penyaji memberikan simpulan berdasarkan saran dari kelompok lain.
18. Guru memberikan penguatan positif pada kelompok yang sudah berani mempresentasikan
hasil kerja kelompok mereka.
Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi
Proses Pemecahan Masalah
19. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik yang ingin bertanya tentang kebingungan
mereka pada materi hari ini.
20. Guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai tugas individu.
21. Guru memberikan penilaian dan mengkomunikasikan hasil penilaian pada peserta didik.
KEGIATAN PENUTUP ( 10 menit )
1. Guru mengajak pesera didik untuk merangkum pembelajaraan dari awal hingga akhir
pembelajaran.
2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Lembar Refleksi secara individu.
3. Pembelajaran ditutup dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
Long Bagun,Rabu 23 juli 2025
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
Hendrika Sunting,[Link].,Gr Hamidah Imas,[Link]
NIP. 00000000000000000000000 NIP. 000000000000000000000
6
BAHAN AJAR PESERTA DIDIK
7
LKPD KELOMPOK
Nama Kelompok :
Kelas :
8
9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
10
LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN SISWA
Nama :
Kelas :
11
LEMBAR REFLEKSI GURU
Kegiatan Refleksi
No. Aktifitas Indikator Refleksi Skor Ket.
Pembelajaran
1 2 3 4
Ketepatan dalam mengembangkan
sikap berdasarkan capaian
pembelajaran
Keterampilan mendesain media
1 Perencanaan
(terbaca/menarik/efektif/efisien)
Kesesuaian media yang direncanakan
dengan capaian pembelajaran
Keterampilan menarik perhatian
peserta didik menggunakan media
Keterampilan membuat pertanyaan
awal dalam membuka pembelajaran
Keterampilan memanfaatkan media
dan mengaitkan dengan capaian
pembelajaran
Keterampilan mentransfer materi dan
2 Pelaksanaan nilai
(menjelaskan/bercerita/
mendongeng/ bernyanyi dll)
Keterampilan merespon, memberikan
umpan balik, dan mengkonfirmasi
nilai
Ketepatan dalam menentukan
instrumen penilaian
Kesesuaian dalam menyusun
indikator penilaian dengan capaian
3 Penilaian
pembelajaran
Kesesuaian indikator dan instrumen
penilaian berdasarkan
perkembangan kognitif, psikologis,
dan nilai moral
SKOR
JUMLAH SKOR
Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Skor : x 100
12
LEMBAR PENILAIAN
Penilaian Sikap Profil Pelajar Pancasila
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
Nama Siswa :
No Profil Pelajar Kriteria Belum Sudah
Pancasila Terlihat Terlihat
1 Beriman Berdoa sebelum memulai dan mengakhiri
bertakwa dan Pembelajaran
Berakhlak Jujur dan bertanggung jawab dalam
Mulia menyelesaikan tugas
2 Berkebinekaan Saling menghargai perbedaan pendapat antar
global teman dan guru
Mengikuti kegiatan menyanyikan lagu wajib
nasional
3 Bergotong Kompak dan bekerja sama dalam
royong menyelesaikan proyek
Berdikusi kelompok dengan baik
4 Mandiri Tidak bergantung dengan teman dalam
menyelesaikan LKPD mandiri
Mampu menjawab secara lugas pertanyaan
yang dilontarkan oleh guru
5 Bernalar kritis Mampu menyampaikan pendapat ketika
berdiskusi
Mampu menyampaikan pendapat dalam
pembelajaran klasikal
6 Kreatif Memunculkan gagasan atau ide dalam diskusi
proyek
Mengembangkan gagasan atau ide dalam
diskusi
Deskriptor
Sikap Deskriptor
Berdoa sebelum memulai dan mengakhiri Belum terlihat : tidak bersungguh- sungguh
pembelajaran dalam berdoa
Sudah terlihat : bersungguh-sungguh dalam
berdoa
REFLEKSI PELAJAR PANCASILA
13
Sebagai manusia Indonesia yang beriman dan mengamalkan Pancasila, kalian diharapkan
mampu membentuk karakter yang lebih bermutu. Sebagai refleksi diri, silahkan isi table berikut
ini dengan tanda (√) sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No. Karakter yang diharapkan Mampu Belum Mampu
1 Meningkatkan keimanan dan
ketakwaan kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2 Mengerjakan soal dengan teliti
3 Melatih kedisiplinan dimulai
dengan rutinitas harian
4 Mengerjakan tugas dengan jujur
dan tanggung jawab
14