ANALISIS PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH : SMP NEGERI 3 EMPANG
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER : VIII/GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2025/2026
A. Perhitungan Alokasi Waktu
NO Nama Bulan Banyaknya Pekan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 November 5
6 Desember 4
Jumlah 26
B. Jumlah Minggu Tidak Efektif
Banyak
NO Bulan Kegiatan
Pekan
1 Juli Libur Semester 2
MPLS 1
2 Agustus ANBK 1
3 September
4 Oktober
5 November
6 Desember Sumatif Akhir Semester 1
Pasca SAS 1
Libur Semester 1
Jumlah 7
C Banyak Pekan Efektif 26 - 7 = 19 Pekan
D Banyak Jam Efektif 19 x 4 = 76 Jam Pelajaran
E Banyaknya SUMATIF 6x 2 = 8 Jam Pelajaran
E Ditribusi Alokasi Waktu
NO Materi Jampel
1 Pengenalan Sel 22 JP
2 Struktur dan Fungsi Tubuh
Makhluk Hidup 26 JP
3 Usaha, Energi dan Pesawat
Sederhana 22 JP
Ulangan Harian 6 JP
Jumlah 76 JP
F. 1 Jam IPA Masuk Jam Kokurikuler
Mengetahui Empang, 14 Juli 2025
Kepala SMP Negeri 3 Empang Guru Mata Pelajaran
ARIEF SULHADI. [Link] CANDRA IRAWAN, [Link].
NIP. 197010031995121001 NIP. 198410062022211000
PROGRAM SEMESTER
SEKOLAH : SMP NEGERI 3 EMPANG
MATA PELAJARAN : IPA TERPADU
TAHUN PELAJARAN : 2025/2026
KELAS/SEMESTER : VIII/GANJIL
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
NO MATERI POKOK/ATP
WAKTU 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Pengenalan Sel
A. Sel dan Mikroskop 8 JP √ √
- Peserta didik mampu mendeskripsikan
sel, membandingkan perbesaran dan
resolusi mikroskop, serta membuat
purwarupa mikroskop sederhana
B. Sel Hewan dan Tumbuhan 8 JP √ √
- Peserta didik mampu menganalisis
perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
serta membuat model sel berdasarkan
analogi
C. Spesialisasi Sel 6 JP √ √
- Pelajar dapat menganalisis karakteristik khas
setiap kerajaan makhluk hidup dan
menjelaskan peranan makhluk hidup dalam
kehidupan manusia.
Sumatif 2 JP √
2. Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup
A. Makanan dan Sistem Pencernaan 6 JP √
- Peserta didik mampu mengidentifikasi
nutrien, menghitung kebutuhan kalori,
menganalisis menu makanan, dan
menjelaskan fungsi organ-organ
pencernaan
ingkungan Sekolah
B. Sistem Peredaran Darah 8 JP √ √
- Peserta didik mampu menjelaskan
emester Genap
emester Genap
emester Genap
struktur dan fungsi sistem peredaran
hir Semester
darah, menganalisis faktor-faktor yang
Nasional
A SAS
memengaruhinya, dan cara menjaganya
B.
Masa Pengenalan Lingkungan Seko
- Peserta didik mampu menjelaskan
Libur Akhir Semester Genap
Libur Akhir Semester Genap
Libur Akhir Semester Genap
struktur dan fungsi sistem peredaran
Sumatif Akhir Semester
darah, menganalisis faktor-faktor yang
Asasmen Nasional
PASCA SAS
memengaruhinya, dan cara menjaganya
C. Sistem Pernapasan 8 JP √ √
- Peserta didik mampu menjelaskan
struktur dan fungsi sistem pernapasan,
menganalisis dampak merokok, dan
memberikan solusi terkait masalah
perokok pasif.
D. Sistem Ekskresi/Pembuangan 4 JP √
- Peserta didik mampu menjelaskan fungsi
sistem ekskresi, menganalisis data terkait
urin, dan memahami pentingnya
homeostasis
Sumatif 2 JP √
3. Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana
A. Usaha 6 JP √ √
- Peserta didik mampu menjelaskan
konsep Usaha dan Daya serta
menganalisis variabel-variabel yang
memengaruhinya melalui percobaan
B. Energi 8 JP √ √
- Peserta didik mampu mengidentifikasi
jenis-jenis energi (kinetik, potensial),
menjelaskan hubungan antara usaha dan
energi, serta menyajikan informasi
mengenai sumber energi terbarukan
C. Pesawat Sederhana 8 JP √ √
- Peserta didik mampu menjelaskan
manfaat dan cara kerja berbagai jenis
pesawat sederhana serta memilih pesawat
sederhana yang tepat untuk
menyelesaikan suatu masalah
Sumatif 2 √
Jumlah 76 JP
Mengetahui, Empang, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ARIEF SULHADI. [Link] CANDRA IRAWAN, [Link].
NIP. 197010031995121001 NIP. 198410062022211000
- Pelajar
dapat
menyebutkan
cabang-cabang
Alur Tujuan
No. ilmu Sains Alokasi Waktu Semester
Pembelajaran
disertaibidang
Bab
yang 1 Hakikat
dipelajari
Ilmu
dan Sains dan
A.
Metode
mengumpulka Apa itu Ilmiah 4 I (Ganjil)
Sains?
n- serta
menyajikan
Pelajardapatm
B. Laboratorium
IPAinformasi
endeskripsikan 4 I (Ganjil)
untuk
-perbedaanlaboPelajar
-
membandingk
dapat
C. Merancang
ratorium IPA
Pelajardapatm
an
merancang
Percobaan
danruanglainn dua
emilihalatukur 4 I (Ganjil)
1. ilmuwan/
percobaan
ya. ahli
yang
Sains dengan
-dengan
D. Pengukuran
tepatdigunaka
bidang
menggunakan
Pelajardapatm 4 I (Ganjil)
ndalampercob
penelitian
metode ilmiah
enyajikan data
E. Pelaporan
aan,
yang sama
percobaandala
Hasil melakukanpen
mbentuktabeldPercobaan 4 I (Ganjil)
gukurandanme
angraik,
Review-mbacaskalade
Mengukur
Bab/ Tes
sertamenuliske
-
pemahaman Pelajar
Topik
-[Link]
simpulandaris
dapat 2 I (Ganjil)
pelajar
Bab dapat
uatupercobaan
menjelaskan2 Zat dan
terhadap
[Link]
.perbedaan
materiBabZat
Perubahannya Wujud I.
proses
-keadaan
dan - PelajarModel
Pelajar 4 I (Ganjil)
perubahan
partikel
Partikel dapat dalam
dapat
B. wujud zat zat cair
padat,
mengidentiika
menentukan
dalam
PerubahanWuju
dan
si skala
gasjenis
perubahan
massa
d Zat. partikel
sehingga
zat dalam dan
suatu benda 4 I (Ganjil)
menginterpreta
memiliki
padat, sifat
kehidupan
C. si yang wujud
sehari-hari
mendeskripsik
zat
berbeda-
pada
beda.
sebagai
PerubahanFisik suhu
an pengaruh
2. yang
perubahan
a danKimia. 4 I (Ganjil)
perbedaan
bervariasi
D. fisika kerapatan
berdasarkan
atauzat
kimia,
pada
KerapatanZat. peristiwa
-data titik didih 4 I (Ganjil)
mendeskripsik
mengapung
Merancangper
dan titik lebur.
an
dan siklus air
tenggelam
Proyek cobaanuntukm
Akhir.
dan
serta
-enyelidiki
menyebutkan
membandingk
Mengumpulka
factoryang
-tanda-tanda 4 I (Ganjil)
an kerapatan
nmempengaruhi
Menulislapora
terjadinya
zat cair
datadalamperc
waktumeleleh
npercobaan
reaksi kimia.
Bab berdasarkan
3 Suhu,
obaan.
-nyaes.
Pelajar
(tugas
Kalor percobaan
dapat dan atau
dirumah).
Pemuaian gambar
[Link] Suhu 4 I (Ganjil)
lapisan
konsep cairan-
dan
cairan
mengukur yang
dicampur..
perbedaan
suhu suatu
3. benda.
--
B. Kalor
Pelajardapatm
Pelajardapatm
endeskripsikan
engunakanper
enyebutkanben
3. perbedaansuhu 4 I (Ganjil)
umusanuntuk
da-benda yang
dankalor.
menghitungbe
memilikikalorj
-sarkalor
enis yangyang
-Pelajardapatm
C. Pemuaian
diperlukansuat
tinggi.
Pelajardapatm
enyebutkancon
ubendauntukm
enjelaskanpen
toh- 4 I (Ganjil)
enaikkansuhun
gertianpemuai
contohpemuai
ya.
Bab an.
an yangterjadi
4 Gerak
- Pelajar
dan di
dapat Gaya
[Link]
memahami Gerak 4 I (Ganjil)
itar.
-konsep
-perpindahaan,
Pelajar
Pelajardapatm
4. B. Gaya
dapat
-kecepatan
endeskripsikan dan
membedakan
percepatan.
Pelajardapatm
konsepkelemb
makhluk hidup 8 I (Ganjil)
enunjukkanpe
enyebutkanma
amandanresult
-dengan Pelajar
mbuktianHuku benda
Bab cam-
angaya. 5
dapat
mati
m Newton
macamgaya.
Klasiikasi
menganalisis
berdasarkanka
melaluipercob
A.
Makhluk teknik Makhluk
rakteristiknya,
aansederhana atau 4 II (Genap)
Hidup pengelompoka
B. -serta
yang Pelajar
manarik.
Mengapa
Benda nmengumpulka Mati?
makhluk
Makhluk dapat
hidup
n informasi
menganalisisdan
5. Hidup membuat
tentang proses
karakteristik
Dikelompokka 8 II (Genap)
[Link] yang
khas Makhluk
terjadi di
setiap
n?
Hidup klasiikasi
dalam tubuh
kerajaan
Beraneka
Bab untuk
makhluk 6 Ekologi
hidup 8 II (Genap)
Ragam
A.
dan mengidentiika
yang
dan
- Pelajar
si
Bagaimanakah makhluk
membedakann
Keanekaragam
menjelaskan
B. dapat
Pengaruh
anperanan hidup
ya di
dengan
Hayati
menganalisis
Bagaimanakah 8 II (Genap)
Lingkungan
Indonesia sekitar
benda
makhluk
-pengaruh mati.
Pelajar hidup
Interaksi
terhadap sekolah/
dalam
dapat Suatu
C.
antara lingkungan
Apa
Organisme? rumah.
-menganalisis
Pelajar
kehidupan
Perbedaan
Komponen terhadap
dapat
manusia. antar
interaksi
makhluk 4 II (Genap)
Keanekaragam
Penyusun menjelaskan
an komponen
hidup.
Hayati
6. Suatu perbedaan
penyusun
D.
Indonesia
Ekosistem? 4 II (Genap)
-keanekaragam
Pelajar
Bagaimanakah
dengan -suatu
Pelajar
di
dapat
an hayati
ekosistem.
Pengaruh
Belahan dapat Dunia
E. menyebutkan
Indonesia
Mengapa
Manusia
Lainnya? menganalisis 4 II (Genap)
Harus berbagai
dengan
- Pelajar di
terhadap pengaruh
benda
belahan langit
Dilakukan
Ekosistem? manusiadunia
dapat
Konservasi dan
lainnya.
menjelaskan
terhadap 4 II (Genap)
Keanekaragam mendeskripsik
pentingnya
ekosistem.
anan
Bab 7Bumi dan
konservasi
Hayati?
Tata perbedaannya,
Surya
keanekaragam
A. Sistem serta Tata
an hayati. 8 II (Genap)
Surya mengumpulka
B.n Bumi informasi
dan
7. yang
Satelitnya 8 II (Genap)
mendukung
pendapat
mengenai
benda langit
yang
satelit alami
dan buatan,
menyebutkan
7. fungsi satelit
alami dan 8 II (Genap)
- Pelajar
[Link],
Mengenal
dapat serta
MatahariLebih
mendeskripsik
menjelaskan
Dekat
an akibat 8 II (Genap)
peranan
gerak Bumi
Matahari
dan Jumlah
benda 134
dalam
langit lainnya
kehidupan. 4
terhadap 138
fenomena
alam di Bumi.