ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Nama Sekolah : UPT SDN 20 KOTO LANGANG

Nama Penyusun : NURILAS, S. Pd
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : B - III
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil
pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa
dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri.
Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan
menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan
(Experiencing) sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan dan
pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri
(Making/ atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan unsur
Creating) garis, warna, bentuk dan bangun. Peserta didik menerapkan prinsip
keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang digunakan
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Berpikir dan Peserta didik menerapkan pengalamannya sebagai sumber gagasan dalam
Bekerja Artistik berkarya. Peserta didik mampu mengenali karakteristik khusus suatu alat
(Thinking and dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar, kemudian secara
Working mandiri menggunakan alat dan bahan tersebut.
Artistically)
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak
positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu

1 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Garis dan 9 JP

mengamati, diharapkan : Bentuk
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa (garis
dan mengidentifikasi
dan bentuk) di elemen rupa (garis dan
lingkungan
bentuk) di lingkungan
sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu 2. Siswa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau pengamatan atau
pengalaman
pengalaman
kesehariannya pada
kesehariannya pada karya
karya 2 atau 3 2 atau 3 dimensi.
dimensi.
3. Siswa mengenal,
3. Siswa mengenal,
memahami dan
memahami dan menggunakan alat, bahan
menggunakan alat,
dan prosedur yang tepat
bahan dan prosedur
dalam penciptaan
yang tepat dalam karyanya.
penciptaan
karyanya.

2 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Warna Primer 12 JP

mengamati, diharapkan : dan Sekunder
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa dan mengidentifikasi
(warna, garis, dan
elemen rupa (warna,
bentuk) di
garis, dan bentuk) di
lingkungan lingkungan sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau
pengalaman
pengalaman kesehariannya pada karya
kesehariannya pada
2 atau 3 dimensi.
karya 2 atau 3
3. Siswa mengenal,
dimensi. memahami dan
3. Siswa mengenal,
menggunakan alat, bahan
memahami dan
dan prosedur yang tepat
menggunakan alat, dalam penciptaan
bahan dan prosedur
karyanya
yang tepat dalam
penciptaan
karyanya
3 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Menggambar Cerita 12 JP
mengamati, diharapkan :
mengenali dan
1. Siswa mampu mengamati,
mengidentifikasi mengenali dan
elemen rupa
mengidentifikasi elemen
(warna, garis, dan
rupa (warna, garis, dan
bentuk) di bentuk) di lingkungan
lingkungan
sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau pengalaman
pengalaman
kesehariannya pada karya
kesehariannya pada
2 atau 3 dimensi.
karya 2 atau 3 3. Siswa mengenal dan
dimensi.
mengeksplorasi ruang
3. Siswa mengenal
jauh, menengah dan dekat
dan mengeksplorasi
ruang jauh,
menengah dan
dekat

4 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Komposisi 9 JP

mengamati, diharapkan :
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa
dan mengidentifikasi
(warna, garis, dan
elemen rupa (warna,
bentuk) di garis, dan bentuk) di
lingkungan
lingkungan sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau pengalaman
pengalaman kesehariannya pada karya
kesehariannya pada
2 atau 3 dimensi.
karya 2 atau 3
3. Siswa mengenal dan
dimensi. mengeksplorasi ruang
3. Siswa mengenal
jauh, menengah dan
dan mengeksplorasi
dekat.
ruang jauh,
menengah dan
dekat.

5 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengenal dan 12 JP

mengamati, diharapkan : Mengeksplorasi Tekstur
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa (garis
dan mengidentifikasi
dan tekstur) di
elemen rupa (garis dan
 lingkungan tekstur) di lingkungan
sekitarnya. sekitarnya.
2. Siswa mampu 2. Siswa mampu
menggunakan dan menggunakan dan
menerapkan hasil menerapkan hasil
pengamatan atau pengamatan atau
pengalaman pengalaman
kesehariannya pada kesehariannya pada karya
karya 2 atau 3 2 atau 3 dimensi.
dimensi. 3. Siswa mengenal,
3. Siswa mengenal, memahami dan
memahami dan menggunakan alat, bahan
menggunakan alat, dan prosedur yang tepat
bahan dan prosedur dalam
yang tepat dalam

JUMLAH JP 54 JP

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu

6 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengenal Kesan Ruang 9JP
mengamati, mengenali diharapkan :
dan mengidentifikasi 1. Siswa mampu
elemen rupa (warna,
mengamati, mengenali
garis, dan bentuk) di
dan mengidentifikasi
lingkungan sekitarnya. elemen rupa (warna,
2. Siswa mampu
garis, dan bentuk) di
menggunakan dan
lingkungan sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau
menggunakan dan
pengalaman
menerapkan hasil
kesehariannya pada pengamatan atau
karya 2 atau 3 dimensi.
pengalaman
3. Siswa mengenal dan
kesehariannya pada karya
mengeksplorasi ruang 2 atau 3 dimensi.
jauh, menengah dan
3. Siswa mengenal dan
dekat.
mengeksplorasi ruang
4. Siswa mampu jauh, menengah dan
menjelaskan mengenai
dekat.
elemen rupa, alat, bahan
4. Siswa mampu
teknik atau prosedur menjelaskan mengenai
berdasarkan
elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap
teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3 berdasarkan pengamatan
dimensi dengan
terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata
atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai menggunakan kosa kata
 seni rupa yang sesuai

7 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Bentuk 12 JP

mengamati, mengenali diharapkan : Melalui Teknik Cetak
dan mengidentifikasi 1. Siswa mampu
elemen rupa (garis,
mengamati, mengenali
bidang, bentuk, ruang
dan mengidentifikasi
dan tekstur) di elemen rupa (garis,
lingkungan sekitarnya.
bidang, bentuk, ruang
2. Siswa mampu
dan tekstur) di
menggunakan dan lingkungan sekitarnya.
menerapkan hasil
2. Siswa mampu
pengamatan atau
menggunakan dan
pengalaman menerapkan hasil
kesehariannya pada
pengamatan atau
karya 2 atau 3 dimensi.
pengalaman
3. Siswa mengenal, kesehariannya pada karya
memahami dan
2 atau 3 dimensi.
menggunakan alat,
3. Siswa mengenal,
bahan dan prosedur memahami dan
yang tepat dalam
menggunakan alat, bahan
penciptaan karyanya.
dan prosedur yang tepat
4. Siswa mampu dalam penciptaan
menjelaskan mengenai
karyanya.
elemen rupa, alat, bahan
4. Siswa mampu
teknik atau prosedur menjelaskan mengenai
berdasarkan
elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap
teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3 berdasarkan pengamatan
dimensi dengan
terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata
atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai. menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai.

8 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Bentuk 12JP

mengamati, mengenali diharapkan : Geometris pada
dan mengidentifikasi Bangunan
1. Siswa mampu
elemen rupa (warna, mengamati, mengenali
garis, bidang dan
dan mengidentifikasi
bentuk) di lingkungan
elemen rupa (warna,
sekitarnya. garis, bidang dan bentuk)
2. Siswa mampu
di lingkungan sekitarnya.
menggunakan dan
2. Siswa mampu
menerapkan hasil menggunakan dan
pengamatan atau
menerapkan hasil
pengalaman
pengamatan atau
kesehariannya pada pengalaman
karya 2 atau 3 dimensi.
kesehariannya pada karya
3. Siswa mengenal,
2 atau 3 dimensi.
memahami dan 3. Siswa mengenal,
menggunakan alat,
memahami dan
bahan dan prosedur
menggunakan alat, bahan
 yang tepat dalam dan prosedur yang tepat
penciptaan karyanya. dalam penciptaan
4. Siswa mampu karyanya.
menjelaskan mengenai 4. Siswa mampu
elemen rupa, alat, bahan menjelaskan mengenai
teknik atau prosedur elemen rupa, alat, bahan
berdasarkan teknik atau prosedur
pengamatan terhadap berdasarkan pengamatan
sebuah karya 2 atau 3 terhadap sebuah karya 2
dimensi dengan atau 3 dimensi dengan
menggunakan kosa kata menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai. seni rupa yang sesuai.

9 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Membuat 12JP

mengamati, mengenali diharapkan : Bentuk 3 Dimensi
dan mengidentifikasi
1. Siswa mampu
elemen rupa (garis, mengamati, mengenali
bidang, bentuk, ruang
dan mengidentifikasi
dan tekstur) di
elemen rupa (garis,
lingkungan sekitarnya. bidang, bentuk, ruang dan
2. Siswa mampu
tekstur) di lingkungan
menggunakan dan
sekitarnya.
menerapkan hasil 2. Siswa mampu
pengamatan atau
menggunakan dan
pengalaman
menerapkan hasil
kesehariannya pada pengamatan atau
karya 2 atau 3 dimensi.
pengalaman
3. Siswa mengenal,
kesehariannya pada karya
memahami dan 2 atau 3 dimensi.
menggunakan alat,
3. Siswa mengenal,
bahan dan prosedur
memahami dan
yang tepat dalam menggunakan alat, bahan
penciptaan karyanya.
dan prosedur yang tepat
4. Siswa mampu
dalam penciptaan
menjelaskan mengenai karyanya.
elemen rupa, alat, bahan
4. Siswa mampu
teknik atau prosedur
menjelaskan mengenai
berdasarkan
elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3
berdasarkan pengamatan
dimensi dengan
terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai.
menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai.

10 Siswa mampu menjelaskan Setelah mempelajari bab ini Mengapresiasi Karya 9 JP

mengenai elemen rupa, alat, diharapkan Siswa mampu Pribadi
bahan teknik atau prosedur menjelaskan mengenai
berdasarkan pengamatan elemen rupa, alat, bahan
terhadap sebuah karya 2 atau teknik atau prosedur
3 dimensi dengan berdasarkan pengamatan
menggunakan kosa kata seni terhadap sebuah karya 2 atau
 rupa yang sesuai 3 dimensi dengan
menggunakan kosa kata seni
rupa yang sesuai

JUMLAH JP 54JP

Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang
disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi
peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.

Mengetahui, Koto Langang, 25 Juli 2025

KEPALA UPT SDN 20 KOTO LANGANG Guru Kelas III. b

NURLINDA GUSMIARNI, S. Pd. SD NURILAS, S. Pd

NIP. 197208121999122001