ABSTRACT

Ariani, 2025. The Use of Dubbing Muted Animation Movie Clip Technique to Improve the
English Speaking Skill of Kids English Course Participants. Graduate Program, Universitas
Negeri Makassar (Supervised by Syarifuddin Dollah and Andi Anto Patak)
This study explores the effectiveness of the Dubbing Muted Animation Movie Clip Technique in
improving the English-speaking skills of children, with a particular focus on their perceptions
and engagement in the learning process. The research was conducted with the Upper
Intermediate Kids Class at Greenfield Language College (GRACE), Bone Regency. The study
utilized a Classroom Action Research (CAR) approach, consisting of two cycles: planning,
action, observation, and reflection. A mixed-method design was used, combining both
quantitative and qualitative data to assess the effectiveness of the technique.
Quantitative data were collected through speaking tests that assessed four key aspects of
speaking skills: pronunciation, fluency, accuracy, and vocabulary. The results showed a
significant improvement in students’ speaking performance, with the mean score rising from
71.58 in the pre-test to 80.0 in Cycle I, and further increasing to 93.8 in Cycle II. A t-test (19.16
> 2.608) confirmed the statistical significance of these improvements. In addition, qualitative
data were gathered through observation checklists and semi-structured interviews, which
highlighted positive student perceptions of the dubbing technique. Students expressed increased
confidence, motivation, and enjoyment in learning, as they engaged in dubbing activities. Their
engagement was observed across three dimensions: behavioral, emotional, and cognitive.
The study concludes that the Dubbing Muted Animation Movie Clip Technique is an effective
and engaging method for improving children’s English-speaking skills. It aligns with
communicative language teaching principles, promotes learner autonomy and creativity, and
encourages meaningful language use in a fun, interactive context.
Keywords: dubbing technique, muted animation movie, English speaking skills, young learners,
classroom action research, student engagement, speaking improvement.

ABSTRAK
Ariani, 2025. Penggunaan teknik sulih suara klip film animasi yang disenyapkan untuk
meningkatkan keterampilan berbicara bahasa inggris pada peserta kursus bahasa inggris anak-an
ak. Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar (Dibimbing oleh Syarifuddin Dollah dan Andi
Anto Patak)
Penelitian ini mengkaji efektivitas Teknik Dubbing Klip Film Animasi yang Disenyapkan dalam
meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris pada anak-anak, dengan fokus pada
persepsi dan keterlibatan peserta dalam proses pembelajaran. Penelitian dilakukan pada kelas
Kids Upper Intermediate di Greenfield Language College (GRACE), Kabupaten Bone. Studi ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus:
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Desain campuran digunakan, menggabungkan
data kuantitatif dan kualitatif untuk menilai efektivitas teknik tersebut.
Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes berbicara yang menilai empat aspek keterampilan
berbicara: pengucapan, kelancaran, akurasi, dan kosa kata. Hasilnya menunjukkan peningkatan
signifikan dalam kinerja berbicara siswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 71,58 pada pre-
test menjadi 80,0 pada Siklus I, dan meningkat lebih lanjut menjadi 93,8 pada Siklus II. Uji t
(19,16 > 2,608) mengonfirmasi signifikansi statistik dari peningkatan ini. Selain itu, data
kualitatif dikumpulkan melalui daftar observasi dan wawancara semi-terstruktur, yang
menunjukkan persepsi positif siswa terhadap teknik dubbing. Siswa mengungkapkan
peningkatan kepercayaan diri, motivasi, dan kesenangan dalam belajar, saat terlibat dalam
aktivitas dubbing. Keterlibatan mereka terlihat dalam tiga dimensi: perilaku, emosional, dan
kognitif.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa Teknik Dubbing Klip Film Animasi yang Disenyapkan
adalah metode yang efektif dan menarik untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa
Inggris anak-anak. Teknik ini sejalan dengan prinsip pengajaran bahasa komunikatif,
mempromosikan otonomi dan kreativitas pembelajar, serta mendorong penggunaan bahasa yang
bermakna dalam konteks yang menyenangkan dan interaktif.
Kata kunci: teknik dubbing, klip film animasi disenyapkan, keterampilan berbicara bahasa
Inggris, pembelajar anak-anak, penelitian tindakan kelas, keterlibatan siswa, peningkatan
keterampilan berbicara.