ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN :SMA NEGERI 2 PAYAKUMBUH

NAMA GURU :PUTRI INTANNIA.N, [Link]
MATA PELAJARAN :MATEMATIKA
KELAS/FASE : X/E
TAHUN PELAJARAN : 2023 /2024
ALOKASI WAKTU : 20 X 4 JP

Rasional :
Matematika merupakan ilmu atau pengetahuan tentang belajar atau berpikir logis yang sangat dibutuhkan manusia untuk hidup yang mendasari
perkembangan teknologi modern. Matematika mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan memajukan daya pikir manusia. Belajar
matematika dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Kompetensi tersebut diperlukan
agar pembelajar memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah,
penuh dengan ketidakpastian, dan bersifat kompetitif. Mata Pelajaran Matematika, meliputi kebebasan, kemahiran, penaksiran, keakuratan,
kesistematisan, kerasionalan, kesabaran, kemandirian, kedisiplinan, ketekunan, ketangguhan, kepercayaan diri, keterbukaan pikiran, dan kreativitas.
Dengan demikian relevansinya dengan profil pelajar Pancasila, Mata Pelajaran Matematika ditujukan untuk mengembangkan kemandirian, kemampuan
bernalar kritis, dan kreativitas peserta didik.

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifatoperasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem
pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsikuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan
membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi
laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk,dan konsep dari kejadian
saling bebas dan saling lepas.

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 1

 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
Elemen: Bilangan Eksponen / 10.A.1. Menyatakan Peserta didik mampu Bergotong-  Berdiskusi  Penilaian 16 JP
Peserta didik dapat Bilangan perkalian bilangan menyatakan perkalian royong dalam dalam Formatif
menggeneralisasi berpangkat bulat berulang bilangan bulat berulang menyatakan menyatakan
sifat-sifat bilangan sebagai bilangan sebagai bilangan perkalian  Penilaian
perkalian
berpangkat berpangkat berpangkat (eksponen) bilangan bulat Sumatif
(termasuk bilangan bilangan bulat
(eksponen) sebagai bentuk berulang
pangkat pecahan).
bilangan sebagai bilangan
Mereka dapat
berpangkat
menerapkan berpangkat.
barisan dan deret (eksponen)
Bernalar Kritis
aritmetika dan 10.A.2. Peserta didik mampu  Berdiskusi
dalam
geometri, termasuk Menggeneralisasi menggeneralisasi sifat- menggeneralisas
sifat-sifat eksponen sifat eksponen mengidentifikasi i sifat-sifat
masalah yang
terkait bunga bentuk eksponen
tunggal dan bunga 10.A.3. Menerapkan Peserta didik mampu ekuivalen dari  Mendemontrasi
majemuk sifat eksponen untuk menerapkan sifat bentuk pangkat. kan hasil diskusi
menyederhanakan eksponen untuk Kreatif dalam sifat eksponen
ekspresi yang menyederhanakan memodelkan untuk
memuat bentuk ekspresi yang memuat fenomena dan menyederhanak
eksponen bentuk eksponen data an ekspresi yang
menggunakan memuat bentuk
fungsi eksponen
eksponen.
Mandiri dalam
menyelesaikan
masalah
matematika
terkait
eksponen.

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 2

 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen

Barisan dan 10.A.4. Peserta didik mampu Bernalar Kritis  Mengkonstruksi  Penilaian 18 JP
Deret Mengkonstruksi mengkonstruksi rumus membedakan rumus suku ke-n Formati
Aritmetika rumus suku ke-n suku ke-n barisan situasi yang barisan aritmetika  Penilaian
dan barisan aritmetika aritmetika dapat  Menyelesaikan Sumatif
Geometri 10.A.5. Peserta didik mampu dimodelkan masalah kontekstual
Mengkonstruksi menyelesaikan masalah dengan yang terkait dengan
rumus jumlah n suku kontekstual yang terkait barisan/deret barisan aritmetika
pertama pada deret dengan barisan aritmetika dan  Mengkonstruksi
10.A.6. aritmetika geometri rumus jumlah n suku
Menyelesaikan Peserta didik mampu Kreatif dalam pertama pada deret
masalah kontekstual mengkonstruksi rumus memodelkan aritmatika
yang terkait dengan jumlah n suku pertama masalah  Menyelesaikan
deret aritmetika pada deret aritmatika kontekstual masalah kontekstual
10.A.7. Peserta didik mampu menggunakan yang terkait dengan
Mengkonstruksi menyelesaikan masalah barisan/deret deret aritmetika
rumus suku ke-n kontekstual yang terkait aritmetika dan  Mengkonstruksi
barisan geometri dengan deret aritmetika geometri. rumus suku ke-n

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 3

 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
10.A.8. Peserta didik mampu barisan geometri
Menyelesaikan menjelaskan pengertian  Menyelesaikan
masalah kontekstual barisan geometri masalah kontekstual
yang terkait dengan Peserta didik mampu yang terkait dengan
barisan geometri mengkonstruksi rumus barisan geometri
10.A.9. suku ke-n barisan  Menjelaskan
Mengkonstruksi geometri pengertian deret
rumus jumlah n suku Peserta didik mampu geometri
pertama pada deret menyelesaikan masalah  Mengkonstruksi
geometri kontekstual yang terkait rumus jumlah n suku
10.A.10. dengan barisan geometri pertama pada deret
Menyelesaikan Peserta didik mampu geometri
masalah kontekstual mengkonstruksi rumus  Menyelesaikan
yang terkait dengan jumlah n suku pertama masalah kontekstual
deret geometri pada deret geometri yang terkait dengan
10.A.11. Peserta didik mampu deret geometri
Menyelesaikan menyelesaikan masalah  Menyelesaikan
masalah yang kontekstual yang terkait masalah yang
berkaitan dengan dengan deret geometri berkaitan dengan
bunga tunggal Peserta didik mampu bunga tunggal
10.A.12. menyelesaikan masalah  Menyelesaikan
Menyelesaikan yang berkaitan dengan masalah yang
masalah yang bunga tunggal berkaitan dengan
berkaitan dengan Peserta didik mampu bunga majemuk
bunga majemuk menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bunga majemuk
Elemen: Aljabar Sistem 10.B.1. Menyusun Peserta didik mampu Kreatif dalam  Menyusun model  Penilaian 16 JP
ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 4
 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
dan Fungsi Persamaan model matematika menyusun model memodelkan matematika dari Formatif
Peserta didik dapat Linear Tiga dari masalah sistem matematika dari masalah situasi masalah sistem
menyelesaikan Variabel persamaan linear sistem persamaan linear kontekstual persamaan linear  Penilaian
masalah yang tiga variabel tiga variabel tiga variabel Sumatif
dalam bentuk
berkaitan dengan 10.B.2. Menentukan Peserta didik mampu  Menentukan
sistem persamaan sistem
penyelesaian sistem menentukan penyelesaian persamaan penyelesaian
linear tiga variabel
persamaan linear sistem persamaan linear linear tiga sistem persamaan
dan sistem
tiga variabel dengan tiga variabel dengan linear tiga
pertidaksamaan variabel
linear metode subsitusi dan metode subsitusi dan variabel dengan
dua variabel. eliminasi eliminasi metode subsitusi
Mereka dapat 10.B.3. Peserta didik mampu dan eliminasi
menyelesaikan Menyelesaikan menyelesaikan masalah  Menyelesaikan
masalah yang masalah kontekstual kontekstual yang masalah
berkaitan dengan yang berkaitan berkaitan dengan sistem kontekstual yang
persamaan dan dengan sistem persamaan linear tiga berkaitan dengan
fungsi kuadrat persamaan linear variabel dengan metode sistem persamaan
(termasuk akar tiga variabel dengan subsitusi dan eliminasi linear tiga
imajiner), dan metode subsitusi dan variabel dengan
persamaan eliminasi metode subsitusi
eksponensial
dan eliminasi
berbasis sama) dan
fungsi eksponensial Sistem 10.B.4. Menjelaskan Peserta didik mampu Kreatif dalam  Menyajikan  Penilaian
Pertidaksam dan menentukanmenjelaskan dan memodelkan suatu Formatif
aan Linear daerah penyelesaian menentukan daerah alam bentuk permasalahan  Penilaian
Dua dari pertidaksamaan penyelesaian dari sistem dikehidupan Sumatif
Variabel linier dua variabel pertidaksamaan linier persamaan dan nyata ke dalam
dua variabel sistem sistem
pertidaksamaan
10.B.5. Menentukan Peserta didik mampu pertidaksamaan
linear dalam
penyelesaian dari menentukan penyelesaian linier dua
ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 5
 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
permasalahan dari permasalahan situasi variable
kontekstual yang kontekstual yang kontekstual  Menentukan
berkaitan dengan berkaitan dengan sistem penyelesaian
sistem pertidaksamaan linier dari
pertidaksamaan dua variable permasalahan
linier dua variable kontekstual
yang berkaitan
dengan sistem
pertidaksamaan
linier dua
variable
Persamaan 10.B.6. Menentukan Peserta didik mampu Bernalar Kritis  Menentukan akar  Penilaian 16 JP
dan Fungsi akar persamaan menentukan akar dalam persamaan kuadrat Formatif
Kuadrat kuadrat dengan persamaan kuadrat Menentukan dengan  Penilaian
memfaktorkan, dengan memfaktorkan, akar persamaan memfaktorkan, Sumatif
melengkapkan melengkapkan kuadrat kuadrat dengan melengkapkan
kuadrat sempurna sempurna dan memfaktorkan kuadrat sempurna
dan menggunakan menggunakan rumus abc dan menggunakan
Kreatif dalam
rumus abc Peserta didik mampu rumus abc
Menentukan
10.B.7. menginterpretasi penyelesaian  Menginterpretasi
Menginterpretasi karakteristik utama dari permasalahan karakteristik utama
karakteristik utama fungsi kuadrat dengan kontekstual dari fungsi kuadrat
dari fungsi kuadrat mengamati tabel fungsi yang berkaiatan dengan mengamati
dengan mengamati kuadrat. persamaan tabel fungsi kuadrat
tabel fungsi kuadrat Peserta didik mampu kuadrat  Menginterpretasi

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 6

 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
10.B.8. Menganalisis menganalisis perbedaan Bernalar karakteristik utama
perbedaan sifat dari sifat dari berbagai bentuk KritisMenganal dari fungsi kuadrat
berbagai bentuk fungsi kuadrat (bentuk isis perbedaan dengan mengamati
fungsi kuadrat umum, bentuk titik sifat dari grafik fungsi
(bentuk umum, puncak, dan bentuk akar) berbagai bentuk kuadrat.
bentuk titik puncak, fungsi kuadrat  Menganalisis
(bentuk umum,
dan bentuk akar) perbedaan sifat dari
bentuk titik
berbagai bentuk
puncak, dan
bentuk akar) fungsi kuadrat
(bentuk umum,
Kreatif dalam bentuk titik puncak,
memodelkan dan bentuk akar)
permasalahan
kontekstual ke
dalam fungsi
kuadrat kuadrat

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 7

 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
Persamaan 10.B.9. Menentukan Peserta didik mampu Bernalar  Menentukan  Penilaian 14 JP
dan Fungsi penyelesaian menentukan penyelesaian Kritisdalam penyelesaian Formatif
Eksponensi persamaan eksponen persamaan eksponen menyelesaikan persamaan eksponen
al 10.B.10. Peserta didik mampu persamaan  Mendeskripsikan  Penilaian
Mendeskripsikan mendeskripsikan eksponen berbagai konsep Sumatif
berbagai konsep berbagai konsep fungsi Kreatifdalam fungsi eksponensial
Menyelesaikan
fungsi eksponensial eksponensial  Menggambar grafik
masalah
10.B.11. Peserta didik mampu fungsi eksponensial
kontekstual
Menggambar grafik menggambar grafik yang berkaitan dengan basis a > 1
fungsi eksponensial fungsi eksponensial dengan dan 0 < a < 1
dengan basis a > 1 dengan basis a > 1 dan 0 persamaan  Menentukan
dan 0 < a < 1 <a<1 eksponen penyelesaian
10.B.12. Peserta didik mampu Bernalar masalah kehidupan
Menentukan menentukan penyelesaian Kritisdalam sehari-hari yang
penyelesaian masalah kehidupan menyelesaikan berkaitan dengan
masalah kehidupan sehari-hari yang fungsi eksponen fungsi eksponensial
sehari-hari yang berkaitan dengan fungsPi Kreatifdalam
berkaitan dengan eksponensial Menyelesaikan
masalah
fungsi eksponensial
kontekstual
yang berkaitan
dengan fungsi
eksponen
Elemen : Perbandinga 10.C.1. Peserta didik mampu Bernalar Kritis  Mendeskripsikan  Penilaian 28 JP
Geometri n Mendeskripsikan mendeskripsikan dan dalam dan menjelaskan Formatif
Peserta didik dapat Trigonometri dan menjelaskan menjelaskan hubungan mengaplikasika hubungan radian ke
menyelesaikan pada Segitiga hubungan radian radian ke derajat dan n trigonometri derajat dan  Penilaian
permasalahan Siku-siku ke derajat dan sebaliknya dalam sebaliknya Sumatif
segitiga siku-siku
ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 8
 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
yang melibatkan sebaliknya menyelesaikan
perbandingan 10.C.2. Peserta didik mampu permasalahan  Mendeskripsikan
trigonometri dan Mendeskripsikan mendeskripsikan dan kontekstual dan menjelaskan
aplikasinya. dan menjelaskan menjelaskanperbandinga dunia nyata. perbandingan
perbandingan n trigonometri pada trigonometri pada
trigonometri pada segitiga siku-siku segitiga siku-siku
segitiga siku-siku
10.C.3. Peserta didik mampu Mandiri dalam  Menjelaskan dan
Menjelaskan dan menjelaskan dan menyelesaikan Menentukan
Menentukan Menentukan masalah perbandingan sudut-
perbandingan perbandingan sudut- matematika sudut istimewa
sudut-sudut sudut istimewa terkait
istimewa perbandingan
10.C.4. Peserta didik mampu trigonometri  Menyelesaikan
Menyelesaikan menyelesaikan masalah segitiga siku- masalah kontekstual
masalah kontekstual yang siku. yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan rasio Bergotong- dengan rasio
berkaitan dengan trigonometri royong dalam trigonometri
rasio trigonometri membuat dan
menggunakan
klinometer
sederhana untuk
mengukur suatu
objek.
Elemen : Analisis Analisis 10.D.1. Peserta didik mampu Bernalar Kritis  Penilaian 36 JP
Data dan Peluang Data dan Menyebutkan menyebutkan jenis-jenis dalam menilai Formatif
Peserta didik dapat Peluang jenis-jenis data data (data kualitatif, keabsahan
merepresentasikan (data kualitatif, kuantitatif, diskrit dan tampilan,  Penilaian

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 9

 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
dan kuantitatif, diskrit kontinu) analisis, dan Sumatif
menginterpretasi dan kontinu) Peserta didik mampu interpretasi data.
data dengan cara 10.D.3. mempresentasikan data Kreatif dalam
menentukan Mempresentasikan menggunakan grafik menggunakan
jangkauan kuartil data menggunakan yang dibuat (tabel data dalam
dan interkuartil. grafik yang dibuat distribusi frekuensi dan pengambilan
Mereka dapat
(tabel distribusi histogram). keputusan.
membuat dan
frekuensi dan Peserta didik mampu
menginterpretasi
box plot (box- histogram). menentukan ukuran Bergotong-
andwhisker 10.D.4. Menentukan pemusatan dari royong dalam
plot) dan ukuran pemusatan kumpulan data (mean, mengumpulkan,
menggunakannya dari kumpulan data median dan modus) pada mengolah,
untuk (mean, median dan data kelompok mempresentasik
membandingkan modus) pada data Peserta didik mampu an dan
himpunan data. kelompok menentukan ukuran menginterpretasi
Mereka dapat 10.D.5. Menentukan penempatan dari kan data
menggunakan dari berkelompok
ukuran penempatan kumpulan data (kuartil
box plot, histogram dari kumpulan data dan persentil) pada data
dan dot plot sesuai (kuartil dan kelompok
dengan natur data
persentil) pada data Peserta didik mampu
dan kebutuhan.
Mereka dapat kelompok menentukan ukuran
menggunakan 10.D.6. Menentukan penyebaran dari
diagram pencar ukuran penyebaran kumpulan data
untuk dari kumpulan data (jangkauan inter kuartil,
menyelidiki dan (jangkauan inter varian dan simpangan
menjelaskan kuartil, varian dan baku) pada data
hubungan antara simpangan baku) kelompok
dua pada data kelompok Peserta didik mampu
ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 10
 Eleman dan
Capaian Konten / Tujuan Indikator Pencapaian Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Asesmen
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
per Elemen
variabel numerik 10.D.7. membandingkan dua
(termasuk salah Menganalisis kelompok data
satunya variabel asosiasi dan tren dari menggunakan ukuran
bebas berupa data (2 variabel) pemusatan dan ukuran
waktu). Mereka menggunakan penyebaran
dapat mengevaluasi diagram pencar Peserta didik mampu
laporan statistika di
10.D.8. Menentukan menganalisis asosiasi
media berdasarkan
ruang sampel dan dan tren dari data (2
tampilan, statistika
dan representasi kejadian dari suatu variabel) menggunakan
data. percobaan. diagram pencar.
Peserta didik dapat 10.D.9. Peserta didik mampu
menjelaskan Menggunakan aturan menjelaskan pengertian
peluang dan penjumlahan untuk ruang sampel dan
menentukan menentukan peluang kejadian.
frekuensi harapan dua kejadian saling Peserta didik mampu
dari kejadian lepas. memodifikasi aturan
majemuk. Mereka 10.D.10. penjumlahan untuk
menyelidiki konsep Memodifikasi aturan menentukan peluang dua
dari kejadian kejadian tidak saling
penjumlahan untuk
saling bebas dan lepas.
menentukan peluang
saling lepas, dan
menentukan dua kejadian tidak
peluangnya. saling lepas.

Glosarium 1. Eksponen adalah nilai yang menunjukkan derajat kepangkatan suatu bilangan
Bentuk akar adalah akar dari bilangan rasional yang hasilnya bilangan irasional
Fungsi eksponen adalah fungsi berbentuk perpangkatan dengan variabel bebasnya adalah pangkat dari konstanta fungsi tersebut
Barisan bilangan merupakan kumpulan bilangan yang memiliki urutan dan disusun menurut pola tertentu.
ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 11
 Barisan aritmetika merupakan suatu barisan dengan selisih antara dua suku yang berurutan selalu tetap.
Barisan geometri merupakan suatu barisan dengan perbandingan antara dua suku yang berurutan selalu tetap.
Deret aritmetika merupakan jumlahan suku – suku barisan aritmatika.
Deret geometri merupakan jumlahan suku – suku barisan geometri.
Deret geometri tak hingga adalah penjumlahan suku-suku pada barisan geometri yang banyaknya tidak terbatas (tak hingga)
2. Sistem persamaan linear adalah persamaan-persamaan linear yang dikorelasikan untuk membentuk suatu sistem
Sistem pertidaksamaan linear adalah pertidaksamaanpertidaksamaan linear yang dikorelasikan untuk membentuk suatu sistem
3. Perbandingan trigonometri adalah perbandingan ukuran sisisisi suatu segitiga siku-siku apabila ditinjau dari salah satu sudut
yang terdapat pada segitiga tersebut.
Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu besar sudutnya adalah 90 ° pada sisi-sisi yang tegak lurus.
Sinus adalah perbandingan nilai sisi depan dan sisi miring sebuah sudut pada segitiga siku-siku.
Kosinus adalah perbandingan nilai sisi samping dan sisi miring sebuah sudut pada segitiga siku-siku.
Tangen adalah perbandingan nilai sisi depan dan sisi samping sebuah sudut pada segitiga siku-siku.
Klinometer adalah alat sederhana untuk mengukur sudut elevasi atau sudut depresi.
Sudut istimewa adalah sudut-sudut yang besarnya 0 ° ,30 ° , 45 ° ,60 ° , dan 90 °
4. Data kelompok merupakan data yang dikelompokkan dalam kelas-kelas
Ukuran pemusatan data adalah ukuran yang menunjukkan pusat segugus data, yang telah diurutkan dari yangterkecil sampai yang
terbesar atau sebaliknya dari yang terbesar sampai yang terkecil
Ukuran letak data merupakan ukuran untuk melihat dimana letak salah satu data dari sekumpulan data
Ukuran sebaran data merupakan ukuran yang menunjukkan seberapa jauh data tersebar dari rata-rata.
Sumber Belajar Buku matematika atau website yang berisi tentang materi eksponen, dan bentuk akar.
[Link]
Buku Matematika Untuk SMA/SMK Kelas X. Karangan : Dicky Susanto, dkk. Penerbit : Kemdikbud Tahun 2021. Hal 3 – 32.

Mengetahui, Diperiksa Oleh, Payakumbuh, Agustus 2023

Kepala SMA Negeri 2 Payakumbuh Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 12

 Drs Dafrimal, [Link]. Ade Suryani, [Link]. Putri Intannia N,[Link]
NIP. 19650313 198903 1 007 NIP. 19800924 200501 2 011 NIP. -

ATP Matematika Kelas X Tahun Pelajaran 2023/2024 Hal. 13