KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA
Nama Sekolah : SD Negeri 27 Payakumbuh
Nama Penyusun : ASRIL, [Link]
Mata Pelajaran : PENDIDKAN PANCASILA
Fase - Kelas : C - VI
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE C
(KELAS V DAN VI)
Pada fase ini, peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan
meneladani sikap para perumus Pancasila; memahami hubungan sila-sila Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh dan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara,
pandangan hidup, dan ideologi negara; mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan
kewajiban; mempraktikkan musyawarah membuat kesepakatan dan aturan bersama;
menghormati, menjaga dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai
bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga persatuan dan
kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila;
meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di
lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi
bangsa dan negara
Undang- Peserta didik menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma, hak,
Undang Dasar dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga
Negara sekolah, dan warga negara; mempraktikkan dalam kehidupan sehari-
Republik hari; melaksanakan praktik musyawarah untuk membuat kesepakatan
Indonesia dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan
Tahun 1945 keluarga dan sekolah.
Bhinneka Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati,
Tunggal Ika menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
Negara Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota,
Kesatuan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga
Indonesia persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela
negara.
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Keterangan
No Kriteria Nilai
(ATP) Intervensi
1 2 3 4
1 Pada kesempatan ini, Belajar Pancasila
Peserta didik akan belajar dengan
lebih teliti tentang nilai-nilai Menyenangkan
Pancasila sehingga
1
memahami bahwa nilai-nilai
Pancasila berhubungan satu
dengan yang lain. Peserta
didik juga akan mempelajari
pengamalan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan
menyenangkan
2 Dalam bab ini, Peserta didik Mengamalkan
akan bersama-sama Pancasila untuk
mengidentifikasi dan Kebahagiaan
mempraktikkan sikap yang Bersama
sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara, pandangan hidup
bangsa, dan ideologi negara.
3 Peserta didik diajak Mengenal Norma,
mengenali bentuk-bentuk Hak, dan Kewajiban
norma, hak, dan kewajiban dalam Kehidupan
dengan lebih teliti serta Berbangsa dan
menunjukkan contoh- Bernegara
contohnya
4 Peserta didik akan Belajar
mempraktikkan kegiatan Bermusyawarah
musyawarah yang ada di
lingkungan masyarakat
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 Belum
0-40% Remedial diseluruh bagian
Tuntas
2 Belum Remedial dibagian yang
41-60%
Tuntas diperlukan
3 Sudah
61-80% Tidak perlu remedial
Tuntas
4 Sudah
81-100% Diberikan pengayaan
Tuntas
Mengetahui, Payakumbuh, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
ERNIDARMYANTI, [Link] ASRIL, [Link]
NIP.19710725 200604 2 NIP.19670404 198802 1
032 003
2
KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA
Nama Sekolah : .....................................................................................
Nama Penyusun : .....................................................................................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase - Kelas : C - VI
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE C
(KELAS V DAN VI)
Pada fase ini, peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan
meneladani sikap para perumus Pancasila; memahami hubungan sila-sila Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh dan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara,
pandangan hidup, dan ideologi negara; mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan
kewajiban; mempraktikkan musyawarah membuat kesepakatan dan aturan bersama;
menghormati, menjaga dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai
bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga persatuan dan
kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran
Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan
menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan
sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang
utuh, menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan
negara
Undang- Peserta didik menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk
Undang Dasar norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai
Negara anggota keluarga, warga sekolah, dan warga negara;
Republik mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari;
Indonesia melaksanakan praktik musyawarah untuk membuat
Tahun 1945 kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya
dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Bhinneka Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap
Tunggal Ika menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman
budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
Negara Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks
Kesatuan kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah
Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan
Indonesia perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di
lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela
negara.
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Keterangan
No Kriteria Nilai
(ATP) Intervensi
1 2 3 4
3
1 Peserta didik akan Menghormati
mengidentifikasi dan Perbedaan Budaya
mempraktikkan sikap dan Agama dalam
toleransi dengan Kehidupan Sehari-
menghormati perbedaan hari
budaya dan agama di
lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Peserta didik akan Provinsiku Bagian
mengidentifikasi provinsi dari Wilayah Negara
tempat Peserta didik tinggal Kesatuan Republik
sebagai bagian dari wilayah Indonesia
Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3 Peserta didik akan bersama- Menjaga Persatuan
sama memahami, dan Kesatuan
menyajikan, dan dengan Gotong
mempraktikkan gotong Royong
royong untuk menjaga
persatuan dan kesatuan
sebagai wujud praktik bela
negara di lingkungan
sekolah dan sekitarnya.
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 Belum
0-40% Remedial diseluruh bagian
Tuntas
2 Belum Remedial dibagian yang
41-60%
Tuntas diperlukan
3 Sudah
61-80% Tidak perlu remedial
Tuntas
4 Sudah
81-100% Diberikan pengayaan
Tuntas
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. NIP.
........................................ ........................................