GUIDE TO

SCIENCE & SOCIAL STUDIES

Theme ENVIRONMENT
Grade / Semester VI/I
Spiritual Paradigm “Tidakkah kamu memperhatikan bahwa sesungguhnya kapal itu berlayar
Statement di laut dengan nikmat Allah, supaya diperlihatkan-Nya kepadamu
sebahagian dari tanda-tanda (kekuasaan)-Nya. Sesungguhnya pada yang
demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi semua orang yang
sangat sabar lagi banyak bersyukur.” (Q.S Lukman: 31)
Guiding Question Bagaimana cara mendapatkan keberkahan dari nikmat Allah?

TARGET OF LEARNING
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap
ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena
gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta
pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya
mitigasi perubahan iklim; sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak
dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan
para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang
dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya terhadap nilai-nilai
kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi
kreatif di lingkungan sekitar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Knowledge and Understanding:
• Mengidentifikasi hubungan kondisi geografis dengan keragaman budaya.
• Menjelaskan keragaman budaya dipengaruhi oleh kondisi geografis suatu wilayah.
• Mengidentifikasi keragaman budaya di daerah tempat tinggal.
• Mengidentifikasi keragaman budaya di Jawa Timur.
• Menjelaskan cara melestarikan keragaman budaya daerah.
• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keragaman budaya Indonesia.
• Mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia.
• Menjelaskan nilai-nilai moral yang terkandung dalam suatu budaya.
• Mengidentifikasi jenis-jenis kearifan lokal.
• Mengidentikasi kearifan lokal di daerah tempat tinggal (Sidoarjo).
• Mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal di Sidoarjo.
• Menjelaskan nilai-nilai kearifan lokal salah satu wilayah di Sidoarjo.
• Mengidentifikasi cara melestarikan keragaman budaya Indonesa.
• Mengidentifikasi cara melestarikan kearifan lokal.
• Menjelaskan cara melestarikan keragaman budaya dan kearifan lokal melalui penugasan.
• Menjelaskan keragaman budaya dan nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung di dalamnya
melalui pembuatan kliping.
Skill:
• Research Skill: Menunjukkan keterampilan mini research dalam menggali informasi dari

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 1

 artikel tentang kearagaman budaya Indonesia.
• Thinking Skill: Menunjukkan keterampilan berpikir dalam membuat mind mapping Sejarah
bangsa Eropa ke Indonesia serta menjelaskan nilai-nilai moral yangterkandung dalam suatu
budaya.
• Social Skill: Menunjukkan keterampilan sosial dalam kegiatan membuat poster tentang
kearifan lokal di Sidoarjo.
• Problem Solving Skill: Menunjukkan keterampilan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan keragaman budaya dan kearifan lokal.
Values
• Enthusiasm: menunjukkan sikap antusias dalam belajar.
• Appreciative: menunjukkan sikap menghargai saat pembelajaran.
Student Profile Profil Pelajar Pancasila
Taqwa Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia.
Communicative Bernalar Kritis
Pro Active Bergotong Royong
Creative Innovative Kreatif

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 2

 DESCRIPTION OF LEARNING ACTIVITIES
Introduction

• Guru mengajak siswa berdoa sebelum belajar.

• Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran.
• Guru bersama siswa melakukan ice breaking.
• Guru menceritakan kisah positif dari kisah rasul, sahabat, atau tokoh muslim.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan spiritual paradigm statement.
• Guru menyampaikan quiding question.

Exploring

• Siswa mengidentifikasi hubungan kondisi geografis dengan keragaman budaya.

• Siswa menjelaskan keragaman budaya dipengaruhi oleh kondisi geografis suatu wilayah.
• Siswa mengidentifikasi keragaman budaya di daerah tempat tingal.
• Siswa mengidentifikasi keragaman budaya di Jawa Timur.
• Siswa menjelaskan cara melestarikan keragaman budaya daerah.
• Siswa mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keragaman budaya Indonesia.
• Siswa mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia
• Siswa menjelaskan nilai-nilai moral yang terkandung dalam suatu budaya.
• Siswa mengidentifikasi jenis-jenis kearifan lokal.
• Siswa mengidentikasi kearifan lokal di daerah tempat tinggal (Sidoarjo).
• Siswa mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal di Sidoarjo.
• Siswa menjelaskan nilai-nilai kearifan lokal salah satu wilayah di Sidoarjo.
• Siswa mengidentifikasi cara melestarikan keragaman budaya Indonesa.
• Siswa mengidentifikasi cara melestarikan kearifan lokal.
• Siswa menjelaskan cara melestarikan keragaman budaya dan kearifan lokal melalui penugasan.

Planning
• siswa mencari informasi di internet tentang keragamn budaya salah satu wilayah di Jawa Timur
• siswa mencari informasi tentang kearifan lokal di wilayah tersebut.

Doing
• Siswa membuat kliping tentang keragaman budaya dan kearifan lokal serta car menghargai
budaya tersebut.

• Communicating

• Siswa mendisplay hasil kliping di mading kelas.

Reflecting

• Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
diperoleh berdasarkan materi pelajaran yang dipelajari di tema Environment.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 3

 ASSESSMENT RUBRIC OF SKILL AND VALUE

Assessment Rubric of Appreciative

Excellent Siswa mampu menunjukkan sikap menghargai dengan kriteria
sebagai berikut:
1. Menghargai guru selama pembelajaran.
2. Menghargai pendapat teman.
3. Menghargai kesempatan belajar dengan berperan aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
4. Menghargai karya teman.
Very Good Siswa mampu memenuhi 3 kriteria.
Good Siswa mampu memenuhi 2 kriteria.
Satisfactory Siswa mampu memenuhi 1 kriteria.
Need Improvement Siswa belum mampu memenuhi 4 kriteria.

Assessment Rubric of Enthusiasm

Excellent Siswa mampu menunjukkan sikap antusias ketika pembelajaran
dengan kriteria sebagai berikut:
1. Mengikuti pembelajaran dengan semangat.
2. Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi.
3. Menunjukkan respon yang positif.
4. Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.
Very Good Siswa mampu memenuhi 3 kriteria.
Good Siswa mampu memenuhi 2 kriteria.
Satisfactory Siswa mampu memenuhi 1 kriteria.
Need Improvement Siswa belum mampu memenuhi 4 kriteria.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 4

 1 KONDISI GEOGRAFIS DAN KERAGAMAN BUDAYA

Indonesia merupakan negara kepulauan yang terdiri atas berbagai suku, adat, bahasa, dan
tradisi. Indonesia merupakan contoh nyata bahwa kondisi geografis sangat berperan dalam
membentuk identitas dan karakteristik budaya masyarakatnya. Kondisi geografis sangat
mempengaruhi kehidupan sehari-hari masyarakat, yang pada akhirnya membentuk budaya yang
berbeda-beda antar daerah.

AL MAS’UDI SANG AHLI GEOGRAFI

Al-Mas'udi atau Abu al-Hasan Ali ibn al-Husayn ibn Ali al-Mas'udi adalah salah
satu muslim yang pandai sejarah dan pandai geografi. Beliau lahir di Baghdad, Iraq pada
abad ke-9 M. Menurut buku berjudul Al-Mas’udi and His World, Al-Mas'udi dilahirkan pada
tahun 283 H atau 895 M di kota Baghdad. Al-Mas'udi dilaporkan tutup usia di Fustat
(Mesir)pada tahun 345H atau 956M. Dia berketurunan Arab yaitu keturunan Abdullah
bin Mas'ud seorang sahabat Nabi Muhammad (saw).
Al-Mas'udi adalah seorang pandai sejarah, geografi, geologi, zoologi, ensiklopedi
dalam babak sains Islam, sekaligus pengembara. Banyak negara yang telah dia kunjungi dan
puluhan karya yang telah dihasilkan. Al-Mas'udi disebut sebagai Plinius dari sastra Arab,
karena ilmu geografinya. Dalam bukunya Muruj az-Zahab wa Ma'adin al-jawahir, beliau
menjelaskan bagaimana terjadinya gempa bumi. Beliau juga menuturkan cerita tentang laut
mati, dan tentang kincir angin pertama, yang menurutnya mungkin sekali merupakan
penemuan orang Islam. Beliau juga merumuskan teori yang mampu dituturkan sebagai dasar
awal dari teori evolusi.
sumber: [Link]

Alhamdulillah, kalian sudah membaca kisah sang ilmuwan hebat di bidang geografi, yang
bernama Al Mas’udi. Pelajaran apa yang bisa kita ambil dari sosok Al Mas’udi?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 5

 Tahukah kalian bahwa bentuk tarian, pakaian adat, bahkan makanan khas di Indonesia
sangat dipengaruhi oleh kondisi alam dan geografis tempat mereka berasal. Mengapa
masyarakat di pegunungan punya rumah panggung dari kayu, sementara di pesisir lebih sering
kita temui rumah berbahan batu atau semen. Apa hubungannya tempat tinggal dengan budaya
mereka?
Bayangkan jika Indonesia hanya terdiri dari satu pulau datar tanpa pegunungan, sungai, atau
laut. Apakah budayanya akan tetap seberagam sekarang? Untuk lebih memahaminya, mari kita
pelajari bersama-sama.

Hubungan Kondisi Geografis dengan Keragaman Budaya

Kondisi geografis adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan letak, bentuk, iklim, dan
karakteristik fisik suatu wilayah. Hal ini mencakup:
▪ Letak suatu daerah (pegunungan, pesisir, dataran rendah, lembah, pulau)
▪ Iklim dan cuaca
▪ Sumber daya alam yang tersedia

Sedangkan keragaman budaya mencakup berbagai perbedaan dalam kehidupan

masyarakat, seperti:
▪ Bahasa daerah
▪ Rumah adat
▪ Pakaian tradisional
▪ Makanan khas
▪ Tarian dan musik daerah
▪ Kegiatan ekonomi dan mata pencaharian

Keterkaitan kondisi geografis dengan keragaman budaya.

Kondisi geografis sangat mempengaruhi kehidupan sehari-hari masyarakat, yang pada
akhirnya membentuk budaya yang berbeda-beda antar daerah.
Berikut beberapa contohnya:
Kondisi Geografis Dampak pada Budaya
Pegunungan Masyarakat biasanya bertani, tinggal di rumah panggung,
memakai pakaian tebal, dan memiliki upacara adat yang
berkaitan dengan alam.
Pesisir/Pantai Mata pencaharian umumnya nelayan, makanannya banyak
berbahan dasar ikan, budaya maritim lebih kuat, serta terbuka
terhadap pengaruh budaya luar.
Dataran Rendah Budaya pertanian (padi, sayuran), pakaian lebih ringan karena
suhu panas, rumah sederhana, kegiatan perdagangan lebih aktif.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 6

 Daerah Terpencil atau Bahasa dan tradisi bisa sangat unik karena minim interaksi
Terpisah (seperti dengan luar, budaya cenderung lebih terjaga atau tidak banyak
pulau-pulau kecil berubah.

Keragaman budaya Indonesia tidak lepas dari kondisi geografis yang sangat beragam. Setiap
daerah menyesuaikan cara hidupnya dengan lingkungan sekitar, dan dari situlah lahir berbagai
kebudayaan yang khas dan unik. Inilah yang membuat Indonesia kaya akan budaya. Kondisi
geografis juga sangat mempengaruhi bentuk rumah karena bentang alam, iklim, dan sumber daya
alam membentuk adaptasi masyarakat.
Perhatikan gambar di bawah ini!

Rumah Hamoi-Papua Rumah Panggung - kalimantan Rumah Jawa

Jika kalian perhatikan gambar di atas, terdapat perbedaan dari sesi desainnya dan bahan
penyusunnya. Tahukah kalian mengapa desain rumah tersebut berbeda? Jelaskan!
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Untuk lebih jelasnya mari kita simak video berikut ini! Menurut kalian apa
saja faktor geografis yang mempengaruhi keragaman budaya?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

Masya Allah begitu luas dan indah negara

Indonesia. Allah memberikan anugerah kepada
negara kita begitu banyak sekali, mulai dari
keindahan alamnya, kekayaan alamnya, dan
kerukunan antar sesama. Walaupun negara kita
adalah negara kepulauan, namun rakyatnya
selalu menjaga kerukunan satu sama lain. Marilah
kita besarkan rasa syukur kita kepada Allah atas
segala anugerah ini!

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 7

 My Score
Research Skill
Activity 1
Mengenal kondisi geografis dan keragaman budaya daerahku

Kalian telah mempelajari kondisi geografis serta dampaknya terhadap keragaman budaya.
Sekarang bacalah artikel yang diberikan oleh ustaz/ustazahmu, tentang ciri budaya salah satu kota
di jawa timur berdasarkan kondisi geografisnya. Tulislah informasi tersebut pada kolom di bawah
ini!
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Assessment Rubric of Research Skill

Siswa mampu menunjukkan keterampilan mini research dalam
menggali informasi berdasarkan artikel dengan memenuhi kriteria
sebagai berikut:
Excellent
1. Menuliskan kondisi geografis wilayah.
2. Menuliskan bentuk rumah berdasarkan kondisi geografis.
3. Menuliskan mata pencaharian masyarakat sesuai kondisi geografis.
4. Menuliskan budaya masyarakat sesuia kondisi geografis.
Very Good Siswa mampu memenuhi 3 kriteria.
Good Siswa mampu memenuhi 2 kriteria.
Satisfactory Siswa mampu memenuhi 1 kriteria.
Need Improvement Siswa belum mampu memenuhi 4 kriteria.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 8

 2 KERAGAMAN BUDAYA DAERAHKU

Spiritual Paradigm

"Wahai manusia! Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang
perempuan, lalu Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling
mengenal..." (QS Al Hujurat 13)

Allah menjadikan manusia berbangsa-bangsa dan bersuku-suku bukan untuk saling

memecah belah, tetapi agar mereka saling mengenal satu sama lain (untuk saling menghormati dan
bekerja sama). Indonesia merupakan bangsa yang memiliki banyak suku dan budaya. Setiap
daerah memiliki budaya yang berbeda. Sesuai dengan firman Allah pada surat Al hujurat, kita
sebagai bangsa Indonesia harus saling mengenal dan bekerjasama menjaga persatuan dan
kesatuan.

Kisah Salahuddin Al-Ayyubi, Penakluk Perang Salib yang Bijaksana

Salahuddin Al-Ayyubi adalah salah satu pahlawan besar dalam sejarah Islam. Ia mendapat
gelar al-Malik al-Nashir yang artinya penguasa yang bijaksana. Salahudin berhasil menguasai
Mesir dan mendeposisikan sultan terakhir dari kekhalifahan Fatimiyah di Mesir.
Berkat keberhasilannya, Salahuddin diangkat menjadi panglima perang pada 1169 M.
Salahuddin dikenal karena kecerdasan dalam menyusun strategi, baik dalam peperangan
maupun dalam pemerintahan. Tak membutuhkan waktu lama, Salahuddin mampu memimpin
Mesir dengan baik.
Dengan segala kesabaran dan kebijaksanaan dalam perjuangan, Salahuddin Al-Ayyubi
mampu mengalahkan pasukan Salib di Medan perang Hathin. Selain itu, ada tiga hal penting
dari kebijaksanaan Salahuddin yang menjadikan peperangan yang dipimpinnya memperoleh
hasil menakjubkan, yaitu pemberian cuti kepada para tentara pemberian grasi kepada pihak
musuh mengadakan perjanjian damai kepada pihak musuh.
Demikian kisah teladan yang dicerminkan dari sikap Salahuddin Al-Ayyubi di dalam
sejarah peradaban Islam. Kegemilangan perjuangan dari sosok Salahuddin dapat menjadi
teladan kita semua.
Sumber: [Link]

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 9

 Alhamdulillah, kalian sudah membaca kisah Kisah Salahuddin Al-Ayyubi Sang Penakluk
Perang Salib yang Bijaksana. Pelajaran apa yang bisa kita ambil dari sosok Salahuddin Al-Ayyubi?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.........
Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya akan budaya, dimana setiap daerah memiliki
keunikan tersendiri yang patut dipelajari dan dilestarikan. Keragaman budaya daerah merupakan
cerminan dari kekayaan identitas bangsa yang tumbuh dari perbedaan suku, bahasa, adat istiadat,
hingga seni tradisional. Mempelajari keragaman budaya daerah bukan hanya mengenal perbedaan,
tetapi juga memahami nilai-nilai luhur yang membentuk karakter bangsa. Di tengah arus globalisasi,
penting bagi kita untuk mengenal dan mempelajari kekayaan budaya daerah sebagai bentuk
kecintaan terhadap tanah air.
Tahukah kalian bahwa Indonesia memiliki lebih dari 1.300 kelompok etnik dengan budaya
yang unik. Setiap tarian, lagu, dan bahasa daerah menyimpan cerita yang membentuk jati diri
bangsa. Apakah kalian pernah melihat pertunjukan tari daerah atau memakai pakaian adat daerah
tempat tinggal kalian? Untuk lebih memahaminya, mari kita lihat tayangan video berikut!

Setelah kalian mengamati video tentang keragaman budaya yang ada di

daerah tempat tinggal kita yaitu Sidoarjo. Sekarang lengkapilah tabel di
bawah ini berdasarkan hasil pengamatan kalian pada video tersebut!

Keragaman Budaya Sidoarjo

Tradisi Kesenian Cagar budaya

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 10

 Kabupaten Sidoarjo merupakan bagian dari wilayah provinsi Jawa Timur. Provinsi Jawa
Timur memiliki beberapa wilayah dengan keragaman budaya yang berbeda-beda. Keragaman
budaya Jawa Timur mencakup 10 corak kebudayaan dari berbagai suku seperti Mataraman dan
Madura, dengan kekayaan kesenian seperti Reog Ponorogo dan Tari Remo, kuliner khas termasuk
Rujak Cingur. Selain itu, bahasa yang digunakan juga beragam, meliputi bahasa Jawa, Madura, dan
Osing.

Supaya kalian lebih mengenal keragaman budaya di Jawa Timur, mari kita
saksikan video berikut ini!

Keragaman Budaya Jawa Timur

Keragaman Budaya Informasi

Keragaman budaya daerah merupakan warisan leluhur yang memiliki nilai luhur, identitas bangsa,
serta menjadi aset penting yang harus dijaga dan dilestarikan oleh seluruh elemen masyarakat,
terutama generasi muda. Berikut adalah cara-cara melestarikan budaya daerah yang bisa kota
lakukan yaitu:
• Mengenal kesenian, bahasa, adat istiadat, pakaian, makanan, dan tradisi khas daerah.
• Mengunjungi tempat-tempat bersejarah dan museum lokal.
• Menggunakan bahasa daerah dalam percakapan sehari-hari (terutama dengan orang
tua/masyarakat sekitar).
• Berpartisipasi dalam festival budaya, karnaval tradisional.
• Menggunakan pakaian adat atau batik pada acara-acara tertentu.
• Membeli dan mempromosikan kerajinan tangan dan makanan khas daerah.
• Mengadakan pentas seni dan lomba budaya di sekolah.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 11

• Mempromosikan budaya lokal di platform digital agar dikenal luas, termasuk oleh generasi muda
• Tidak merusak cagar budaya atau situs bersejarah.

Alhamdulilah kita telah mempelajari keragaman

budaya di tempat tinggal kita, Setiap daerah di
Indonesia memiliki cerita, tradisi, dan warisan budaya
yang unik. Inilah saatnya kita membuka mata dan
hati untuk mempelajarinya lebih dalam. Semoga kita
bisa mensyukuri segala nikmat yang Allah berikan
kepada kita.

My Score
Research Skill
Activity 2
Aku Tahu Keragaman Budaya Daerahku

Carilah informasi tentang keragaman budaya salah satu kota di Jawa Timur. Informasi tersebut
meliputi tradisi, kesenian, makanan khas, serta cara melestarikan keragaman budaya tersebut.
Tulislah informasi yang kalian dapatkan dalam bentuk mind mapping!

Assessment Rubric of Research Skill

Siswa mampu menunjukkan keterampilan mini research dalam menggali
informasi berdasarkan artikel dengan memenuhi kriteria sebagai berikut:
1. Menuliskan tradisi daerah di Jawa Timur.
Excellent
2. Menuliskan kesenian daerah di Jawa Timur.
3. Menuliskan makanan khas suatu daerah di Jawa Timur,
4. Menuliskan cara melestarikan keragaman budaya.
Very Good Siswa mampu memenuhi 3 kriteria.
Good Siswa mampu memenuhi 2 kriteria.
Satisfactory Siswa mampu memenuhi 1 kriteria.
Need Improvement Siswa belum mampu memenuhi 4 kriteria.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 12

 3 KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA

Spiritual Paradigm

"Dan di antara tanda-tanda (kebesaran)-Nya ialah penciptaan langit dan bumi, dan
perbedaan bahasa dan warna kulitmu. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar
terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang mengetahui.” (Ar Ruum: 22)

Wilayah Indonesia yang kepulauan dan jumlah pulau yang tersebar luas, sehingga
melahirkan ratusan suku bangsa dengan keunikan budayanya masing-masing. Keberagaman
budaya mengajarkan pentingnya sikap toleransi dan persaudaraan antar umat beragama dan
antarsuku bangsa.

Kisah Ibnu Batutah Sang Penjelajah Legendaris dalam Sejarah Dunia

Ibnu Batutah bernama lengkap Abu Abdullah Muhammad bin Abdullah al-Lawati at-Tanji
bin Batutah memulai perjalanannya dari kota kelahirannya, Tangier, Maroko, untuk
menunaikan ibadah haji.
Petualangannya berlangsung sekitar 29 tahun dan menempuh jarak lebih dari 120.000
kilometer, melintasi wilayah-wilayah yang setara dengan 44 negara modern. Selain ziarah, ia
juga bekerja dan menjabat sebagai hakim (qadi) di berbagai tempat, bahkan sempat menikah
dan memiliki keluarga selama perjalanannya.
Ia juga sempat mengunjungi pelabuhan Samudera Pasai di Aceh, yang merupakan
kerajaan Islam pertama di Indonesia. Menjelang akhir hidupnya, Sultan Maroko
memerintahkan Ibnu Batutah untuk mendiktekan kisah perjalanannya. Karyanya yang berjudul
asli Tuhfat al-anzar fi gharaib al-amsar wa ajaaib al-asfar atau dikenal sebagai Rihlah Ibnu
Batutah, menjadi catatan perjalanan paling terkenal dan memberikan wawasan mendalam
tentang dunia Islam abad pertengahan. Buku ini menjadi sumber informasi yang sangat
berharga mengenai sejarah, kebudayaan, kondisi sosial, dan aktivitas ekonomi di berbagai
wilayah yang ia kunjungi.
Sumber: [Link]

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 13

 Alhamdulillah, kalian sudah membaca kisah Kisah Ibnu Batutah, Sang Penjelajah Legendaris.
Pelajaran apa yang bisa kita ambil dari sosok Ibnu Batutah?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........
Keunikan dan kemampuan yang dimiliki setiap individu merupakan wujud keberagaman dan
anugerah dari Allah yang patut disyukuri. Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman suku
bangsa, budaya, dan sosial yang disatukan dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.
Keberagaman tersebut dipengaruhi oleh banyak faktor, seperti perbedaan ras, lingkungan
geografis, dan iklim. Sejarah masuknya Islam awalnya di bawa oleh pedagang Gujarat lalu di ikuti
oleh pedagang arab dan Persia. Sambil berdagang mereka menyebarkan agama islam ke tempat
mereka berlabuh di seluruh indonesia. Karena letak Indonesia yang sangat strategis, memudahkan
warga asing masuk ke negara kita. Dan tentu saja selain agama, para pedagang Gujarat tersebut
mengenalkan budaya ke rakyat Indonesia. Selain letaknya yang strategis, faktor apa saja yang
mempengaruhi keberagaman budaya di Indonesia? Yuk kita simak video bersama-sama!

Faktor-faktor yang mempengaruhi keberagaman budaya di Indonesia,

yaitu:
a. …………………………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………………………
d. …………………………………………………………………………………
e. …………………………………………………………………………………

Keberagaman budaya Indonesia adalah kekayaan yang terwujud dalam berbagai aspek
seperti bahasa, rumah adat, pakaian adat, tarian tradisional, alat musik, makanan khas, hingga
upacara adat, yang lahir dari keragaman suku dan lingkungan fisik di ribuan pulau yang tersebar di
seluruh nusantara. Keunikan setiap daerah membentuk identitas budaya lokal yang kuat dan
berkontribusi pada budaya nasional yang kaya, menjadikannya warisan berharga yang perlu
dipahami, dihormati, dan dilestarikan.
Aspek Keberagaman Budaya
1. Bahasa dan Aksara
Indonesia memiliki ratusan bahasa daerah yang digunakan oleh berbagai suku, dengan
Bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu nasional.
2. Rumah Adat
Bangunan tradisional yang unik dan khas di setiap daerah, seperti Rumah Gadang di
Sumatera Barat atau Rumah Honai di Papua.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 14

3. Pakaian Adat
Pakaian tradisional yang mengekspresikan identitas, seperti Batik, Ulos dari Sumatera Utara,
dan Tenun Ikat dari Nusa Tenggara Timur.
4. Tarian dan Musik Tradisional
Berbagai tarian daerah yang mendunia, seperti Tari Saman dari Aceh, Tari Kecak dari Bali,
serta alat musik seperti Angklung dari Jawa Barat dan Sasando dari NTT.
5. Upacara Adat
Tradisi penting bagi masyarakat, seperti Upacara Ngaben di Bali atau Upacara Rambu Solo
di Tana Toraja, yang menjadi cara masyarakat berhubungan dengan leluhur dan lingkungan.
6. Kuliner Khas
Beragam makanan tradisional yang mencerminkan kekayaan budaya, seperti Rendang dari
Sumatera Barat atau Papeda dari Papua.

Setiap aspek ini merupakan warisan nenek moyang yang berbeda di

setiap daerah, mencerminkan kekayaan dan identitas lokal yang menjadi ciri
khas Indonesia di mata dunia. Untuk lebih mengenal ragam budaya Indonesia,
mari kita saksikan video berikut ini!
Keragaman Budaya Indonesia
Nama daerah Keragaman Budaya
Suku:
Rumah adat:
Pakaian adat:
Alat musik dan lagu:
Senjata:
Makanan khas:
Suku:
Rumah adat:
Pakaian adat:
Alat musik dan lagu:
Senjata:
Makanan khas:
Suku:
Rumah adat:
Pakaian adat:
Alat musik dan lagu:
Senjata:
Makanan khas:
Suku:
Rumah adat:
Pakaian adat:
Alat musik dan lagu:
Senjata:
Makanan khas:

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 15

 Suku:
Rumah adat:
Pakaian adat:
Alat musik dan lagu:
Senjata:
Makanan khas:
Suku:
Rumah adat:
Pakaian adat:
Alat musik dan lagu:
Senjata:
Makanan khas:

Keragaman budaya Indonesia perlu dilestarikan, kita bisa mempelajari dan mencintai
budaya sendiri, berpartisipasi aktif dalam kegiatan budaya, mengajarkan dan mempromosikan
budaya ke orang lain, serta menghargai keberagaman budaya tanpa merasa gengsi atau
merendahkan budaya lain. Selain itu, pemerintah juga berperan dalam menyelenggarakan festival
dan pameran, sementara pelajar dapat ikut serta dalam kegiatan seni dan menggunakan pakaian
adat sebagai upaya pelestarian.

Alhamdulilah Allah telah menganugerahkan kita

negeri yang kaya akan budaya, bahasa, suku, dan
adat istiadat. Kita harus bersyukur menjadi bagian
dari Indonesia yang menjadikan kebergaman
menjadi jembatan persatuan.

My Score
Thinking Skill
Activity 3
Nilai-nilai moral yang terkandung dalam budaya Indonesia

Kalian telah mengetahui keragaman budaya di Indonesia. Sekarang literatur yang diberikan oleh
ustad-ustazahmu tentang salah satu keragaman budaya Indonesia. Tulislah nama budaya dan
daerah asal budaya tersebut. Carilah hal menarik dan nilai-nilai moral yang terkandung dalam
budaya tersebut.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 16

Nama daerah:

Nama tradisi/budaya:

Hal menarik:

Nilai-nilai moral:

Assessment Rubric of Thinking Skill

Siswa mampu menunjukkan keterampilan berpikir dalam pembelajaran
dengan kriteria berikut:
Excellent 1. Menuliskan nama daerah asal budaya.
2. Menuliskan nama tradisi atau budaya.
3. Menuliskan hal menarik dari budaya tersebut.
4. Menuliskan nilai-nilai moral yang terkandung dalam budaya tersebut
Very Good Siswa mampu memenuhi 3 kriteria.
Good Siswa mampu memenuhi 2 kriteria.
Satisfactory Siswa mampu memenuhi 1 kriteria.
Need Improvement Siswa belum mampu memenuhi 4 kriteria.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 17

 4 NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL

Spiritual Paradigm

“Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan
bantahlah mereka dengan cara yang baik." (QS An Nahl: 125)

Shalih-shalihah Allah menurunkan Al Quran sebagai pedoman dalam dakwah atau

menyampaikan kebenaran kepada orang lain dengan cara yang bijak dan santun. Pada
pembelajaran ini kita akan belajar Nilai-nilai kearifan lokal yang berkembang dalam suatu
masyarakat. Nilai-nilai ini biasanya diwariskan secara turun-temurun dan menjadi pedoman dalam
kehidupan sehari-hari.

Keteladanan Sunan Kalijaga dalam menyebarkan Islam

Raden Said dikenal sebagai Sunan Kalijaga, salah satu dari sembilan wali besar
penyebar Islam di tanah Jawa. Sunan Kalijaga memiliki cara dakwah yang berbeda dari wali
lainnya. Ia tidak memaksa masyarakat Jawa meninggalkan budaya dan tradisi mereka.
Sebaliknya, ia mengislamkan budaya itu secara perlahan dan bijak.
Ia menggunakan wayang kulit sebagai media dakwah. Dalam pertunjukannya, ia
menyisipkan nilai-nilai Islam seperti kejujuran, keadilan, dan tauhid. Tokoh Semar dan
Punakawan ia gambarkan sebagai sosok bijak yang selalu mengingatkan manusia untuk
kembali kepada Tuhan.
Sunan Kalijaga juga menciptakan tembang-tembang Jawa yang penuh makna spiritual.
Lagu-lagu itu tidak terasa menggurui, namun menenangkan dan menyentuh jiwa pendengarnya.
Bahkan dalam membangun masjid, ia tidak menggunakan kubah seperti di Timur Tengah. Ia
merancang Masjid Demak dengan atap bersusun tiga menyerupai bangunan adat Jawa, agar
masyarakat merasa dekat dan tidak asing dengan rumah ibadah baru ini.
Sikapnya yang penuh toleransi membuat masyarakat Jawa menerima Islam dengan hati
terbuka. Ia tidak pernah menghina kepercayaan lama, melainkan menunjukkan bahwa Islam
membawa kedamaian dan kebaikan. Hingga akhir hayatnya, Sunan Kalijaga dikenang sebagai
wali yang mampu merangkul, bukan menghakimi, yang mendidik dengan seni dan cinta, bukan
dengan kekerasan. Dakwahnya menjadi teladan sepanjang masa, bahwa kebijaksanaan adalah
senjata terkuat dalam menyebarkan kebenaran.
Sumber: [Link]

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 18

[Link]
 Alhamdulillah, kalian sudah membaca kisah keteladanan Sunan Kalijaga dalam menyebarkan
Islam. pelajaran apa yang bisa kita ambil dari sosok Sunan Kalijaga ?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........

Setiap daerah memiliki nilai-nilai budaya yang tumbuh dan

berkembang dalam kehidupan masyarakatnya, yang dikenal sebagai
kearifan lokal. Kearifan lokal merupakan bagian tak terpisahkan dari identitas
budaya suatu masyarakat dan menjadi landasan dalam membentuk karakter
serta pola pikir warga setempat. Shalih shalihah supya kita lebih memahami
tentang kearifal lokal, mari kita saksikan video berikut ini!
Jawab pertanyaan di bawah ini berdasarkan video!
1. Apa yang dimaksud dengan kearifan lokal!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. Mengapa Indonesia memiliki kearifan lokal yang beragam?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Apa saja jenis-jenis kearifan lokal!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. Tuliskan kearifan lokal yang berwujud benda (tangible)!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
5. Tuliskan kearifan lokal yang berwujud bukan benda (intangible)!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
6. Mengapa kita perlu mempelajari kearifan lokal?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Pernahkah kalian mengikuti tradisi atau kebiasaan yang ada di daerah tempat tinggal kalian?
Apa tradisi yang ada di tempat kalian? Apa saja nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam
tradisi tersebut? ...................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 19

 Nilai-nilai kearifan lokal adalah berbagai prinsip, pengetahuan, dan perilaku baik yang
tumbuh dan diwariskan secara turun-temurun dalam suatu masyarakat lokal untuk memecahkan
masalah dan memenuhi kebutuhan hidupnya, serta sebagai panduan etika dan nilai moral. Contoh
nilai-nilai tersebut meliputi nilai religi, gotong royong, toleransi, penghargaan terhadap lingkungan
dan warisan budaya, serta musyawarah dan kepemimpinan.
Kearifan lokal sidoarjo merupakan salah satu sumber pengetahuan masyarakat yang di
dalamnya mengandung adat istiadat dan kesenian sidoarjo.
Kearifan lokal sidoarjo dan nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung di dalamnya:
1. Tradisi lelang bandeng.
Nilai-nilai kearifan lokal: rasa syukur kepada Allah atas rezeki dan hasil laut, kekeluargaan
dan kebersamaan antar warga masyarakat.
2. Tari Banjarkemuning.
Nilai-nilai kearifan lokal: menunjukkan kebiasaan masyarakat pesisir, termasuk hasil
tangkapan ikan dan pengelolaannya. Kebersamaan dan tanggung jawab bersama dalam
kegiatan masyarakat.
3. Wayah kulit gagrak porongan.
Nilai-nilai kearifan lokal: mendorong masyarakat untuk lebih mencintai dan melestarikan
kesenian tradisional sebagai jati diri bangsa. Menjadi sarana bagi generasi muda untuk
memahami dan melestarikan budaya leluhur di tengah arus globalisasi.
4. Cagar budaya candi pari.
Nilai-nilai kearifan lokal: gotong royong, kerjasama, dan tanggung jawab dalam melestarikan
budaya.
5. Batik Jetis dengan motif kembang bayam, kebun tebu, udang bandeng.
Nilai-nilai kearifan lokal: kepedulian terhadap lingkungan, bekerjasama dalam menjaga
identitas budaya dan menunjukkan kebanggaan terhadap daerah Sidoarjo.

Alhamdulilah dengan semangat juang yang tinggi

dapat memotivasi kita dalam memajukan budaya
melalui kearifan lokal daerah masing-masing. Kita
harus bangga terhadap kearifan lokal yang
terdapat di berbagai wilayah Indonesia.

My Score
Social Skill
Activity 4
Nilai-Nilai Kearifan Lokal Di Daerahku

Anak shalih shalihah sebagai warga Sidoarjo sudah seharusnya kita mengenal dan melestarikan
kearifan lokal Sidoarjo. Sekarang lakukan tantangan berikut ini:

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 20

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang!
2. Diskusikan tradisi atau kebiasaan yang ada di daerah tempat tinggal kalian!
3. Buatlah poster yang menggambarkan tradisi tersebut!
4. Tulislah nilai-nilai kearifan lokal pada tradisi/kebiasaan tersebut!
5. Tulislah cara menjaga kelestarian tradisi/kebiasaan tersebut!
6. Kerjakan secara berkelompok!

Assessment Rubric of Social Skill

Siswa mampu menunjukkan keterampilan sosial dalam membuat
buklet biografi pahlawan muslim Indonesia dengan kriteria berikut:
1. Terdapat judul atau tema pada poster.
Excellent 2. Gambar poster sesuai tradisi/kebiasaan.
3. Menuliskan nilai-nilai kearifan lokal.
4. Menuliskan cara menjaga kelstarian kearifan lokal.
5. Tugas dilakukan secara berkelompok.
Very Good Siswa mampu memenuhi 4 kriteria.
Good Siswa mampu memenuhi 3 kriteria.
Satisfactory Siswa mampu memenuhi 2 kriteria.
Need Improvement Siswa mampu memenuhi 1 kriteria.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 21

 5 MELESTARIKAN KERAGAMAN BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL

Spiritual Paradigm

"Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada
kaum kerabat..." (an nahl: 90)

Kearifan lokal adalah nilai-nilai yang terkandung dalam kekayaan budaya lokal suatu daerah.
Oleh karena itu, kita sebagai warga Sidoarjo harus turut serta berperan dalam menjaga kelestarian
lokal Sidoarjo agar tetap lestari.

Keteladanan Sunan Gunung Jati

Di tanah Cirebon, Jawa Barat, hiduplah seorang tokoh besar yang dikenang karena
ilmunya yang tinggaL akhlaknya yang mulia, dan perjuangannya dalam menyebarkan Islam.
Beliau adalah Sunan Gunung Jati, salah satu dari Wali Songo yang menjadi pelopor dakwah
Islam di tanah Jawa. Sunan Gunung Jati, yang memiliki nama asli Syarif Hidayatullah, bukan
hanya dikenal sebagai seorang ulama, tetapi juga sebagai pemimpin yang arif dan bijaksana. Ia
dikenal luas karena pendekatan dakwahnya yang lembut dan penuh kebijaksanaan. Dalam
menyebarkan ajaran Islam, beliau tidak menggunakan kekerasan, melainkan mengutamakan
pendekatan budaya, dialog, dan keteladanan akhlak.
Salah satu bentuk keteladanan beliau adalah kemampuannya merangkul semua
golongan masyarakat. Ia tidak memaksakan agama, tetapi justru menyelaraskan ajaran Islam
dengan budaya lokal. Ia menghormati tradisi setempat, lalu secara perlahan memperkenalkan
nilai-nilai Islam ke dalamnya. Pendekatan ini membuat masyarakat dengan sukarela menerima
ajaran yang ia sampaikan. Sunan Gunung Jati juga dikenal sebagai pemimpin yang adil. Ia selalu
mengutamakan kepentingan rakyat dan menjunjung tinggi nilai keadilan dalam pemerintahan.
Beliau menjadi raja di Kesultanan Cirebon, tetapi tidak pernah meninggalkan peran dakwah dan
pengajarannya. Kepemimpinannya mencerminkan sikap rendah hati, bijaksana, dan penuh
kasih sayang terhadap rakyat. Keteladanan lainnya tampak dalam kesederhanaan hidup beliau.
Meskipun memiliki kedudukan tinggi, Sunan Gunung Jati tetap hidup sederhana dan bersahaja.
Ia lebih memilih dekat dengan rakyat, mendengarkan keluhan mereka, dan membantu
menyelesaikan persoalan dengan bijak.
Sumber: [Link]

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 22

 Alhamdulillah, kalian sudah membaca kisah keteladanan Sunan Gunung jati dalam
mendakwahkan agama islam. pelajaran apa yang bisa kita ambil dari sosok Sunan Gunung jati ?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........ Anak shailh shalihah pada pertemuan sebelumnya kalian sudah mempelajari tentang

keragaman budaya dan kearifan lokal. Dalam Q.S Ali-Imran ayat 104 yang menjelaskan bahwa Allah
memerintahkan orang mukmin agar mengajak manusia pada kebaikan, menyuruh berbuat makruf
yaitu akhlak, perilaku, nilai-nilai luhur, dan adat istiadat yang berkembang di masyarakat tidak
bertentangan dengan nilai-nilai agama Islam. Oleh karena itu keragaman budaya dan kearifan lokal
suatu daerah harus dijaga agar tetap lestari.

AYO BERDISKUSI

Diskusikan bersama temanmu, bagaiamana cara melestarikan keragaman budaya?

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Peran kearifan lokal dalam kehidupan masyarakat sangat penting. Hal ini berkaitan dengan
manfaat kearifan lokal daerah yang dapat membantu masyarakat untuk memajukan kesejahteraan
hidup. Supaya kita lebih memahami cara melestarikan kearifan lokal, berdiskusilah dengan
temanmu.

AYO BERDISKUSI

Bagaiamana cara melestarikan kearifan lokal?

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Indonesia adalah negara yang kaya akan budaya. Dari Sabang sampai Merauke, kita bisa
menemukan beragam bahasa daerah, pakaian adat, rumah tradisional, tarian, lagu, makanan khas,
dan kebiasaan masyarakat yang unik. Semua perbedaan ini adalah kekayaan yang harus kita jaga
bersama.
Melestarikan budaya tidak hanya menjaga warisan leluhur, tetapi juga membentuk jati diri
bangsa. Jika kita bangga terhadap budaya sendiri, maka kita turut menjaga kekayaan Indonesia
yang tidak dimiliki negara lain.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 23

 Alhamdulilah kita sebagai generasi penerus bangsa
dapat menghargai nilai-nilai kearifan lokal
sehingga keberadaannya tetap terjaga dan tidak
punah seiring dengan perkembangan zaman.

Problem Solving My Score

skill Activity 5
Cara Melestarikan Keragaman Budaya

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sekolahmu akan mengadakan "Hari Budaya Nusantara" untuk merayakan berbagai budaya di
Indonesia. Setiap kelas diminta menampilkan satu budaya dari daerah tertentu. Tapi teman-
temanmu bingung harus menampilkan apa dan bagaimana caranya. Jika kamu ditunjuk
sebagai ketua kelompok, apa yang akan kamu lakukan agar kelasmu bisa menampilkan
budaya daerah dengan baik?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. Di kelasmu ada siswa baru pindahan dari Papua. Ia memakai pakaian adat saat Hari Budaya
di sekolah. Beberapa teman menertawakannya karena berbeda. Ia jadi sedih dan tidak mau
ikut kegiatan budaya lagi. Apa yang seharusnya kamu dan teman-teman lakukan agar dia
merasa diterima dan bangga dengan budayanya?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
3. Di desa nenekmu, ada hutan adat yang dijaga oleh masyarakat setempat. Mereka percaya
bahwa hutan itu penting untuk menjaga air, udara, dan tempat hidup hewan. Namun,
belakangan ini, beberapa orang mulai menebang pohon tanpa izin. Apa yang bisa kamu
lakukan sebagai anak-anak untuk membantu menjaga hutan adat tersebut?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4. Di lingkungan tempat tinggalmu, dulu sering diadakan kegiatan gotong royong membersihkan
lingkungan. Namun, sekarang hanya sedikit orang yang mau ikut. Banyak yang lebih memilih

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 24

 tinggal di rumah dan menonton TV atau bermain HP. Apa ide yang bisa kamu usulkan agar
kegiatan gotong royong bisa hidup kembali?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5. Banyak anak-anak sekarang lebih suka makan makanan cepat saji daripada makanan
tradisional seperti sayur lodeh, nasi liwet, atau papeda. Akibatnya, penjual makanan tradisional
mulai sepi pembeli. Apa yang bisa kamu lakukan untuk mengenalkan makanan tradisional
kepada teman-temanmu?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Assessment Rubric of Problem Sloving Skill

Siswa mampu menunjukkan keterampilan menyelesaikan 5 masalah
Excellent
yang berkaitan dengan melestarikan keragaman budaya dengan tepat.
Siswa mampu menunjukkan keterampilan menyelesaikan 4 masalah
Very Good
yang berkaitan dengan melestarikan keragaman budaya dengan tepat.
Siswa mampu menunjukkan keterampilan menyelesaikan 3 masalah
Good
yang berkaitan dengan melestarikan keragaman budaya dengan tepat.
Siswa mampu menunjukkan keterampilan menyelesaikan 2 masalah
Satisfactory
yang berkaitan dengan melestarikan keragaman budaya dengan tepat.
Need Siswa mampu menunjukkan keterampilan menyelesaikan 1 masalah
Improvement yang berkaitan dengan melestarikan keragaman budaya dengan tepat.

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 25

 6 KERAGAMAN BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL

Spiritual Paradigm

"Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Tuhannya dan mendirikan
shalat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarah antara mereka..." (Ash
Shuro: 38)

Keragaman budaya dan kearifan lokal saling terkait karena kearifan lokal merupakan bagian
dari keragaman budaya yang menjadi panduan bagi masyarakat untuk berinteraksi dengan
lingkungannya dan mempertahankan nilai-nilai luhur dari pengaruh luar.

Kisah Keteladanan Sultan Muhammad Al-Fatih yang Menghormati Budaya

Pada usia yang masih sangat muda, Sultan Muhammad Al-Fatih sudah menjadi
pemimpin besar yang disegani. Ia dikenal sebagai penakluk Konstantinopel, kota megah yang
dulunya menjadi pusat Kekaisaran Bizantium. Keberhasilannya ini menjadikan akhir dari
Kekaisaran Romawi Timur dan membuka jalan bagi penyebaran Islam di wilayah Eropa. Namun,
bukan hanya keberaniannya dalam berperang yang membuat namanya dikenang sepanjang
zaman. Sultan Muhammad Al-Fatih juga dikenal sebagai pemimpin yang bijaksana dan sangat
menghormati keragaman budaya dan agama.
Setelah menaklukkan Konstantinopel pada tahun 1453, banyak orang yang takut bahwa
kota itu akan dihancurkan. Tapi yang terjadi justru sebaliknya. Sultan Muhammad Al-Fatih
memberi jaminan perlindungan kepada semua warga, termasuk umat Kristen dan Yahudi. Ia
tidak memaksa mereka untuk memeluk agama Islam. Ia bahkan memperbolehkan gereja-gereja
tetap berdiri, dan beberapa di antaranya masih digunakan hingga kini.
Salah satu contoh nyata dari kebijaksanaannya adalah saat ia mengubah Hagia Sophia,
gereja besar di Konstantinopel, menjadi masjid. Meskipun bangunan itu menjadi tempat ibadah
umat Islam, ia tidak merusak lukisan atau ukiran di dalamnya. Ia menghormati nilai seni dan
sejarah yang terkandung dalam bangunan tersebut. Ia hanya menutup bagian-bagian tertentu
yang tidak sesuai dengan ajaran Islam, tetapi tidak menghancurkannya.
Sultan Muhammad Al-Fatih juga mengundang para cendekiawan dari berbagai latar
belakang untuk datang dan membangun kota tersebut menjadi pusat ilmu pengetahuan dan
kebudayaan. Ia percaya bahwa keragaman adalah kekuatan, bukan ancaman.
Sumber: [Link]

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 26

Alhamdulillah, kalian sudah membaca kisah keteladanan Sultan Muhammad Al Fatih dalam
menghargai budaya. pelajaran apa yang bisa kita ambil dari sosok Sultan Muhammad Al Fatih?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........

Formatif My Score
Activity 6 & 7
Mengenal keragaman budaya dan nilai kearifan lokal

Shalih shalihah, alhamdulillah pada pertemuan sebelumnya kalian telah mempelajari materi
tentang keragaman budaya dan nilai-nilai kearifan lokal. Sekarang saatnya kalian menyelesaikan
tantangan dari ustaz/ustazah. Siapkan alat dan bahan berikut untuk menyelesaikan tantangan dari
ustaz ustazah!
Alat dan bahan:
1. Artikel
2. Lem
3. Gunting
Langkah kerja:
1. Carilah artikel beserta gambar di internet tentang keragaman budaya suatu daerah!
2. Buatlah kliping tentang artikel yang kalian peroleh!
3. Tuliskan nilai-nilai kearifan lokal yang terdapat pada daerah tersebut!
4. Tuliskan cara melestarikan kearifan lokal dan keragaman budaya!
5. Hiaslah kliping supaya menarik!

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 27

 Pengetahuan yang saya peroleh pada tema ini adalah:
.................................................................................................
................................................................................................

Keterampilan yang saya peroleh pada tema ini adalah:

......................................................................................................
......................................................................................................

Sikap yang dapat saya teladani pada tema ini adalah:

.................................................................................................
.................................................................................................

My teacher’s comment:
............................................................................................
..........................................................................................

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 28

 REFERENCES

Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

M.J.A., Iren, Khristiyono, Nani R., ESPS IPAS 6 Volume 1 (2023, Erlangga).

Sularmi, M. (2023). ESPS IPAS Kelas 4. (Jakarta: Erlangga).

[Link]
sidoarjo#:~:text=Banyak%20yang%20belum%20tahu%2C%20bahwa,tari%20ujung%20dan%2
0lain%20sebagainya. Diakses tanggal 1 september 2025

[Link] diakses 2 September 3035

[Link] diakses 2 September 2025
[Link] diakses 3 September 2025
[Link] diakses 2 September 2025

Science & Social Studies Handout_6_Environment_Tahun Ajaran 2025/2026 29