ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Unter Iwes
Nama Penyusun : Sri Nurhayati
NIP : 198311212024212004
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : D (Kelas VII)
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Semester 1 (Ganjil)
Capaian Bab / Materi Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Elemen
Pembelajaran (CP) Pokok Pembelajaran (TP) Waktu Pancasila
1.1 Menjelaskan
proses perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara.
Peserta didik 1.2 Mengidentifikasi
• Beriman,
memahami sejarah peran para tokoh
bertakwa kepada
kelahiran Pancasila; pendiri bangsa dalam
Bab 1: Sejarah Tuhan YME, dan
memahami kedudukan perumusan Pancasila.
Pancasila Kelahiran 18 JP berakhlak mulia
Pancasila sebagai dasar
Pancasila • Berkebinekaan
negara, pandangan 1.3 Meneladani
global
hidup bangsa, dan komitmen dan
• Bernalar kritis
ideologi negara. semangat para
pendiri bangsa dalam
merumuskan dan
menetapkan
Pancasila.
2.1 Mengidentifikasi
jenis-jenis norma
yang berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat.
Peserta didik 2.2 Menjelaskan
menerapkan norma dan pentingnya menaati • Beriman,
aturan; memahami norma demi bertakwa kepada
UUD NRI Bab 2: Norma
sejarah, fungsi, dan keteraturan sosial. Tuhan YME, dan
Tahun dan UUD NRI 15 JP
kedudukan UUD NRI 2.3 Menjelaskan berakhlak mulia
1945 Tahun 1945
Tahun 1945 sebagai proses perumusan • Bernalar kritis
norma dan aturan dan pengesahan • Mandiri
bernegara. UUD NRI Tahun
1945.
2.4 Menganalisis
hubungan antara
norma dan UUD NRI
Tahun 1945.
Bhinneka Peserta didik Bab 3: 3.1 Menjelaskan 15 JP • Berkebinekaan
Tunggal mengidentifikasi Kesatuan makna Bhinneka global
Ika & keberagaman suku, Indonesia dan Tunggal Ika. • Gotong royong
NKRI agama, ras, dan Karakteristik 3.2 Mengidentifikasi • Kreatif
antargolongan; Daerah keberagaman suku,
mengidentifikasi agama, ras, dan
wilayah NKRI dalam antargolongan
konteks wawasan sebagai kekayaan
Capaian Bab / Materi Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Elemen
Pembelajaran (CP) Pokok Pembelajaran (TP) Waktu Pancasila
bangsa.
3.3 Menjelaskan
karakteristik daerah
tempat tinggal
sebagai bagian dari
Nusantara.
wilayah NKRI.
3.4 Menunjukkan
sikap menghargai
dan bangga terhadap
keberagaman.
Proyek 12 JP
Semester 2 (Genap)
Capaian Pembelajaran Bab / Materi Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Elemen
(CP) Pokok Pembelajaran (TP) Waktu Pancasila
4.1 Menganalisis
faktor-faktor
penyebab
keberagaman
masyarakat
Peserta didik
Indonesia.
mengidentifikasi
4.2 Mengidentifikasi • Berkebinekaan
Bhinneka keberagaman suku, Bab 4:
berbagai bentuk global
Tunggal agama, ras, dan Kebinekaan 13 JP
keberagaman budaya • Bernalar kritis
Ika antargolongan; Indonesia
(rumah adat, pakaian • Gotong royong
menerima keberagaman
adat, tarian, dll.).
dan perubahan budaya.
4.3 Mempromosikan
sikap toleransi dan
persatuan dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
5.1 Mengidentifikasi
contoh tradisi,
kearifan lokal, dan
budaya di lingkungan
Peserta didik memahami
sekitar.
pentingnya pelestarian
5.2 Menjelaskan
tradisi, kearifan lokal, • Beriman,
Bab 5: pentingnya
dan budaya; bertakwa kepada
Bhinneka Menghargai menghargai dan
menumbuhkan sikap Tuhan YME, dan
Tunggal Lingkungan melestarikan budaya 13 JP
tanggung jawab dan berakhlak mulia
Ika dan Budaya lokal sebagai bagian
berperan aktif menjaga • Gotong royong
Lokal dari identitas bangsa.
dan melestarikan praktik • Kreatif
tradisi, kearifan lokal,
5.3 Mempraktikkan
dan budaya.
salah satu bentuk
partisipasi dalam
melestarikan budaya
lokal.
Pancasila Peserta didik Bab 6: 6.1 Menjelaskan 13 JP • Gotong royong
& menerapkan nilai-nilai Bekerja Sama makna dan • Bernalar kritis
Capaian Pembelajaran Bab / Materi Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Elemen
(CP) Pokok Pembelajaran (TP) Waktu Pancasila
pentingnya kerja
sama dan gotong
royong.
6.2 Mengidentifikasi
contoh kerja sama
Pancasila; dan gotong royong di
menumbuhkan sikap berbagai lingkungan
Bhinneka tanggung jawab dan dan (keluarga, sekolah,
Tunggal berperan aktif menjaga Bergotong masyarakat). • Kreatif
Ika dan melestarikan praktik Royong 6.3 Menganalisis
tradisi, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila
dan budaya. yang terkandung
dalam praktik gotong
royong.
6.4 Berpartisipasi
aktif dalam kegiatan
gotong royong.
Proyek 12 JP
Mengetahui, Sumbawa, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Abdul Muis, [Link] Sri Nurhayati,[Link]
NIP.197202071008021001 NIP. 198311212024212004