PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Sibolga
Nama Penyusun : Naomi B.U Sinambela, [Link]
Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas / Fase /Semester : VIII/ D / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
B. IDENTIFIKASI
Berdasarkan tujuan pembelajaran dan karakteristik materi, dimensi lulusan pembelajaran yang
akan dicapai adalah:
● Penalaran Kritis: Murid mampu menganalisis dan mengidentifikasi berbagai sumber
bunyi dan unsur-unsur musik.
● Kreativitas: Murid mampu mengeksplorasi, menciptakan, dan mengkolaborasikan bunyi-
bunyi menjadi karya musik.
● Kolaborasi: Murid mampu bekerja sama secara efektif dalam kelompok untuk mencapai
tujuan bersama.
● Kemandirian: Murid mampu bereksplorasi dan belajar secara mandiri, serta bertanggung
jawab atas proses pembelajarannya.
● Komunikasi: Murid mampu mengkomunikasikan ide-ide musikal dan hasil karyanya
kepada orang lain.
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 x 40 menit): Elemen Dasar Musik
● Melalui kegiatan mendengarkan aktif, murid mampu mengidentifikasi elemen-
elemen dasar musik (melodi, ritme, harmoni, tempo, dinamika, timbre) dari contoh
karya musik (Pengetahuan).
● Melalui diskusi kelompok, murid mampu menjelaskan definisi dan pentingnya
apresiasi musik (Pengetahuan).
● Murid menunjukkan sikap mendengarkan yang penuh perhatian dan antusiasme
dalam mengidentifikasi elemen musik (Sikap).
Kerangka Pembelajaran
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Diskusi Kelompok: Menganalisis elemen musik, genre, konteks, dan berbagi
interpretasi pribadi tentang karya musik.
● Proyek Apresiasi Musik: Kelompok atau individu merancang dan membuat produk
kreatif sebagai bentuk apresiasi mereka terhadap musik (misalnya, diskust ulasan
musik, infografis perjalanan genre, visualisasi lagu, atau komposisi sederhana).
● Presentasi/Pameran Karya: Setiap kelompok/individu mempresentasikan atau
memamerkan hasil diskusi apresiasi musik mereka.
● Eksplorasi Lapangan (Virtual/Live Concert/Pementasan Lokal): Murid "menghadiri"
konser virtual, menonton dokumenter pementasan musik, atau jika memungkinkan,
mengunjungi pementasan musik tradisional/modern lokal. Mereka fokus pada
pengalaman mendengarkan dan mengamati interaksi antara musik dan
penonton/pemain.
Kemitraan Pembelajaran
● Lingkungan Sekolah: Guru Seni Rupa, Seni Tari, Bahasa Indonesia, Sejarah, TIK,
atau anggota ekstrakurikuler musik.
● Lingkungan Luar Sekolah: Musisi lokal, budayawan, komunitas musik, seniman,
museum musik (jika ada), platform streaming musik, lembaga seni.
● Masyarakat: Anggota masyarakat yang memiliki keahlian atau minat khusus terhadap
musik tradisional atau modern.
Lingkungan Belajar
● Ruang Fisik: Ruang kelas yang nyaman untuk mendengarkan musik dan diskusi,
laboratorium komputer/audio, studio musik (jika ada).
● Ruang Virtual: platform streaming musik (Spotify, YouTube Music, Joox), situs web
ensiklopedia musik (misalnya, AllMusic, Wikipedia), kanal YouTube (dokumenter
musik, analisis musik), aplikasi pengolah audio/visual sederhana.
Pemanfaatan Digital
● Perpustakaan Digital: Akses e-book tentang sejarah musik, teori musik, biografi
komposer/musisi.
● Penilaian Daring: Penggunaan Google Forms untuk kuesioner asesmen awal atau
survei preferensi musik, atau platform kuis interaktif seperti Kahoot/Mentimeter
untuk evaluasi pemahaman elemen musik.
● Alat Kreatif Digital: Penggunaan aplikasi presentasi (PowerPoint, Google Slides),
aplikasi desain grafis (Canva), aplikasi pengedit video (CapCut, Kinemaster), atau
aplikasi musik sederhana (GarageBand, BandLab) untuk membuat produk proyek.
Lintas Disiplin Ilmu
● Sejarah: Konteks sejarah perkembangan musik dan genre.
● Bahasa Indonesia: Kemampuan menulis ulasan, menjelaskan konsep, dan presentasi
lisan.
● Seni Rupa/Seni Tari/Teater: Hubungan musik dengan seni lain (misalnya, musik
ilustrasi, musik pengiring tari).
● Teknologi Informasi: Pemanfaatan platform streaming musik, aplikasi pengolah
audio, atau alat digital untuk visualisasi musik.
C. Pengalaman Belajar
Pertemuan 1
Kegiatan Pedahuluan
Prinsip Pembelajaran Berkesadaran (Mindful Learning):
● Guru memutar sebuah lagu yang memiliki lirik atau melodi yang menenangkan,
kemudian meminta murid untuk menutup mata sejenak, fokus pada suara musik, dan
merasakan emosi yang timbul.
● Guru bertanya: "Bagaimana perasaan kalian setelah mendengarkan musik ini? Apa
yang paling menarik perhatian kalian dari suara ini?" (membangkitkan kesadaran
akan pengalaman sensorik dan emosional).
Prinsip Pembelajaran Bermakna (Meaningful Learning):
● Guru menayangkan video singkat tentang orang-orang yang berinteraksi dengan
musik (misalnya, menari, bernyanyi bersama, konser) dari berbagai budaya.
● Guru menjelaskan bahwa apresiasi musik bukan hanya tentang "suka" atau "tidak
suka," tetapi tentang memahami dan menghargai "mengapa" musik itu ada dan
"bagaimana" musik itu memengaruhi kita.
Prinsip Pembelajaran Menggembirakan (Joyful Learning):
● Guru memulai dengan permainan tebak lagu atau tebak genre menggunakan klip-klip
pendek yang bervariasi.
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan semangat, mengajak murid untuk
memulai "petualangan" dalam dunia musik.
Kegiatan Inti
Prinsip Pembelajaran Memahami (Understanding):
● Diferensiasi Konten: Guru menyediakan daftar putar (playlist) musik yang beragam
dari berbagai genre, periode, dan budaya. Murid dapat memilih beberapa lagu dari
daftar tersebut untuk dianalisis lebih dalam. Guru juga menyediakan materi
pendukung (infografis elemen musik, sejarah genre) dalam format visual dan
tekstual.
● Mendengarkan Aktif dan Analisis: Murid mendengarkan potongan-potongan musik
yang berbeda. Guru memandu mereka untuk mengidentifikasi elemen musik (melodi,
ritme, harmoni, tempo, dinamika, timbre) dan mengisi lembar kerja analisis musik.
● Diskusi Kelompok: Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan temuan mereka,
berbagi interpretasi, dan mengaitkan musik dengan konteksnya.
● Guru memfasilitasi diskusi dengan mengajukan pertanyaan yang mendorong murid
untuk berpikir lebih dalam tentang struktur dan makna musik.
Prinsip Pembelajaran Mengaplikasi (Applying):
Diferensiasi Proses:
● Proyek Apresiasi Individu/Kelompok: Murid memilih satu karya musik (atau
tema/genre) yang mereka minati. Mereka kemudian melakukan analisis tentang
karya tersebut, fokus pada elemen musik, konteks, dan pesan yang ingin
disampaikan.
● Produk Kreatif: Murid diberikan kebebasan untuk menyajikan hasil apresiasi mereka
dalam format kreatif yang mereka kuasai atau minati (misalnya: menulis esai ulasan
musik, membuat infografis interaktif, membuat video pendek tentang sejarah genre,
menciptakan puisi yang terinspirasi musik, atau bahkan membuat komposisi musik
sederhana yang merespons karya yang diapresiasi).
● Umpan Balik Teman Sebaya: Murid saling memberikan umpan balik konstruktif
terhadap proyek apresiasi teman mereka.
● Guru memberikan bimbingan individual dan kelompok, memastikan setiap murid
mendapatkan dukungan yang sesuai untuk mengembangkan proyek kreatif mereka.
Prinsip Pembelajaran Merefleksi (Reflecting - Berkesadaran & Bermakna):
● Jurnal Reflektif (di akhir setiap pertemuan): Setiap murid menuliskan pengalaman
mendengarkan musik, bagaimana pemahaman mereka tentang musik berkembang,
dan bagaimana musik memengaruhi emosi atau pemikiran mereka.
● Diskusi Reflektif: Guru memfasilitasi diskusi singkat di akhir sesi untuk
merefleksikan proses belajar, tantangan dalam mengapresiasi musik, dan bagaimana
musik dapat memperkaya hidup mereka.
● Guru mendorong murid untuk menghubungkan apresiasi musik dengan pemahaman
diri dan keterbukaan terhadap dunia.
KEGIATAN PENUTUP (10-15 MENIT)
Umpan Balik Konstruktif:
● Guru memberikan umpan balik positif secara umum tentang partisipasi, kreativitas,
dan perkembangan pemahaman murid.
● Murid dapat memberikan umpan balik kepada guru tentang aspek pembelajaran yang
paling mereka nikmati atau yang perlu ditingkatkan.
Menyimpulkan Pembelajaran:
● Guru bersama murid menyimpulkan esensi dari apresiasi musik: mendengarkan
dengan sadar, menganalisis dengan kritis, dan merespons dengan kreatif.
● Guru menekankan bahwa apresiasi musik adalah perjalanan seumur hidup.
Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya:
● Guru memberikan tantangan kepada murid untuk secara rutin mendengarkan musik
dari genre yang belum pernah mereka dengar sebelumnya.
● Guru mengajak murid untuk mengidentifikasi jenis musik atau topik terkait musik
yang ingin mereka eksplorasi lebih lanjut.
Sibolga, Agustus 2025
Diketahui oleh Guru Mapel Seni Budaya
Kepala Sekolah SMPN.2 Sibolga
Nomenrita Panjaitan, [Link]., M.M Naomi B. U Sinambela, [Link]
NIP. 19720720 200503 2 001 NIP. 19870903 201903 2 005
Diketahui
Pengawas Sekolah
Triarta TS, [Link]., [Link]
NIP. 19840308 200804 2 001
LKPD
1. Sebutkan dua genre musik yang kamu sukai!
2. Apa yang kamu perhatikan pertama kali saat mendengarkan sebuah lagu?
3. Menurut kamu, apa yang dimaksud dengan "melodi"?
4. Apakah kamu pernah mencoba memahami makna dari sebuah lagu? Jika ya,
bagaimana caranya?
5. Bagaimana musik bisa memengaruhi perasaan seseorang?