ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PALAJARAN 2025-2026
FASE :E
KELAS : X (SEPULUH)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Indikator Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran per Konten Semester
Elemen
Pada akhir Fase E, murid 5.1.a Murid dapat Bilangan berpangkat 5.1.a.1 Murid dapat menjelaskan
memiliki kemampuan menggeneralisasi bulat dan berpangkat arti bilangan berpangkat
sebagai berikut sifat-sifat bilangan pecahan dan pecahan.
5.1 Bilangan berpangkat, termasuk Sifat-sifat bilangan 5.1.a.2 Murid dapat
Menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat berpangkat menggeneralisasikan dan
bilangan berpangkat pecahan. menjelaskan sifat-sifat
(termasuk bilangan pangkat bilangan berpangkat. Ganjil
pecahan), dan 5.1.b Murid dapat 5.1.b.1 Murid dapat
menggunakannya untuk menggunakan sifat-sifat menyederhanakan bentuk
menyelesaikan masalah. bilangan berpangkat bilangan berpangkat
dalam menyelesaikan menggunakan sifat-sifatnya
berbagai masalah
kontekstual. 5.1.b.2 Murid dapat
menyelesaikan soal
kontekstual yang
melibatkan bilangan
berpangkat.
5.2 Aljabar dan Fungsi 5.2.a Murid dapat Pengertian sistem 5.2.a.1 Murid dapat menyusun
Menyelesaikan masalah menyelesaikan pertidaksamaan sitem pertidaksamaan linear
yang berkaitan dengan masalah yang linear dua variable dua variable dari sola
sistem pertidaksamaan berkaitan dengan Metode cerita.
linear dua variabel; sistem penyelesaian 5.2.a.2 Murid dapat
menyelesaikan masalah menyelesaikan sistem
yang berkaitan dengan pertidaksamaanlinear dua
persamaan dan fungsi pertidaksamaan linear secara grafis dan variabel secara grafis dan
kuadrat (termasuk akar dua variabel. substitusi/eliminasi aljabar.
imajiner), serta persamaan
eksponensial (berbasis/ 5.2.a.3 Murid dapat
bilangan pokok sama) dan menyelesaikan masalah
fungsi eksponensial. kontekstual menggunakan
sistem pertidaksamaan
linear dua variabel.
(Batasan biaya dan Ganjil
produksi)
5.2.b Murid dapat Persamaan kuadrat 5.2.b.1 Murid dapat
menyelesaikan dan bentuk akar menyelesaikan persamaan
masalah yang (nyata dan kuadrat yang akarnya real
melibatkan imajiner). maupun imajiner.
persamaan dan fungsi Fungsi kuadrat dan
kuadrat, termasuk grafik parabola. 5.2.b.2 Murid dapat menggambar
akar imajiner. Diskriminan dan grafik fungsi kuadrat dan
jenis akar. menunjukkan unsur-
unsurnya (puncak, sumbu
simetri, titik potong).
5.2.c Murid dapat Persamaan 5.2.c.1 Murid dapat
menyelesaikan dan eksponensial menyelesaikan persamaan
menganalisis dengan basis yang eksponensial dengan basis
persamaan serta fungsi sama. yang sama.
eksponensial dengan Langkah-langkah
basis bilangan yang menyamakan basis 5.2.c.2 Murid dapat menunjukkan
sama. dan menyelesaikan langkah-langkah
eksponen. menyederhanakan
Grafik fungsi eksponen.
eksponensial.
5.2.c.3 Murid dapat
menggambarkan grafik
fungsi eksponensial.
5.3 Geometri 5. 3 Geometri Konsep 5.3.a.1 Murid dapat menjelaskan
Mengaplikasikan 5.3.a Murid dapat perbandingan konsep perbandingan
perbandingan trigonometri memahami trigonometri: trigonometri (sin, cos, tan). Ganjil
(sinus, cosinus, tangen) dari perbandingan sinus, cosinus,
sudut lancip. trigonometri (sinus, tangen. 5.3.a.2 Murid dapat menggunakan
cosinus, tangen) untuk Perbandingan perbandingan trigonometri
sudut lancip. trigonometri dalam dalam menyelesaikan
segitiga siku-siku. segitiga siku-siku.
5.3.b Murid dapat Penyelesaian 5.3.b.1 Murid dapat
menyelesaikan masalah masalah segitiga menyelesaikan masalah
geometri yang menggunakan kontekstual menggunakan
melibatkan sinus, cosinus, sin, cos, atau tan sudut
perbandingan tangen. lancip.
trigonometri sudut Aplikasi dalam
lancip. bidang 5.3.b.2 Murid dapat menentukan
kemiringan, tinggi tinggi atau jarak
benda, dan bidang menggunakan konsep
miring. trigonometri.
5.4 Analisis Data dan 5.4.a Murid dapat Ukuran permusatan 5.4.a.1 Murid mampu menyajikan
Peluang menentukan data data dalam bentuk tabel,
Merepresentasikan dan jangkauan kuartil dan Kuartil (Q1, Q2, Q3), diagram batang, dan
menginterpretasi data interkuartil dari data jangkauan kuartil, dan diagram lingkaran.
dengan cara menentukan numerik. interkuartil range.
jangkauan kuartil dan Cara menghitungnya 5.4.a.2 Murid mampu menentukan
interkuartil; membuat dan dari data berurutan. ukuran pemusatan data,
menginterpretasi diagram yaitu mean, median,
box plot dan modus, dan jangkauan
menggunakannya untuk (range) dari data yang
membandingkan himpunan diperoleh.
data; menentukan dan Genap
menggunakan dari box plot, 5.4.a.3 Murid dapat mengurutkan
histogram dan dot plot data dan menentukan Q1,
sesuai dengan natur Q2, Q3.
(karakteristik) data dan
kebutuhan; menggunakan 5.4.a.4 Murid dapat menghitung
diagram pencar untuk jangkauan dan interkuartil
menyelidiki dan dari suatu data.
menjelaskan hubungan 5.4.b Murid dapat membuat Cara membuat diagram 5.4.b.1 Murid dapat membuat
antara dua variabel
dan menginterpretasi box plot. diagram box plot dari data.
numerik/kuantitatif
diagram box plot serta Interpretasi lima titik
(termasuk salah satunya
menggunakannya penting: minimum, Q1, 5.4.b.2 Murid dapat
variabel bebas berupa
untuk median, Q3, menginterpretasikan dan
waktu); serta mengevaluasi
membandingkan maksimum. membandingkan dua set
laporan statistika di media
himpunan data. Perbandingan dua data menggunakan box
berdasarkan tampilan,
himpunan data. plot.
statistika dan representasi
data, termasuk yang
disajikan dalam bentuk 5.4.c Murid dapat memilih Karakteristik dan 5.4.c.1 Murid dapat
matriks. dan menggunakan fungsi: box plot, mengidentifikasi situasi
representasi data (box histogram, dot plot. yang sesuai untuk
plot, histogram, dot Pemilihan jenis grafik menggunakan box plot,
plot) sesuai sesuai jenis data. histogram, atau dot plot.
karakteristik data dan
kebutuhan. 5.4.c.2 Murid dapat
menginterpretasikan
informasi dari berbagai
jenis grafik.
5.4.d Murid dapat Diagram pencar 5.4.d.1 Murid dapat membuat dan
menggunakan diagram (scatter plot). membaca diagram pencar
pencar untuk Korelasi antara dua (scatter plot).
menyelidiki dan variabel (positif,
menjelaskan hubungan negatif, tak ada). 5.4.d.2 Murid dapat menjelaskan
antar dua variabel Aplikasi waktu sebagai jenis korelasi antara dua
numerik, termasuk variabel bebas. variabel, termasuk waktu
variabel waktu. sebagai variabel bebas.
5.4.e Murid dapat Menilai grafik di 5.4.e.1 Murid dapat
mengevaluasi laporan media (kebenaran mengidentifikasi bias atau
statistik dari media tampilan, bias visual).
berdasarkan tampilan,
ukuran statistika, dan Statistik deskriptif kesalahan dalam tampilan
representasi data. dasar dalam laporan grafik/statistik media.
(mean, median, modus,
dst). 5.4.e.2 Murid dapat menilai
penggunaan ukuran
pemusatan dan penyebaran
dalam laporan.
5.4.f Murid dapat Membaca dan 5.4.f.1 Murid dapat membaca data
menganalisis data menafsirkan data dari matriks dan menjawab
statistik dalam bentuk dalam bentuk matriks. pertanyaan terkait.
matriks serta Aplikasi data matriks
menginterpretasi dalam konteks 5.4.f.2 Murid dapat
maknanya. kehidupan nyata menginterpretasi informasi
(misal: survei, yang ditampilkan dalam
perbandingan wilayah). bentuk matriks.
Mengetahui, Wonosari, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ASRIYANTO J. PAKAYA,[Link], [Link] SRI NELSI MUI, [Link]
NIP. 19860504 201001 1 002 NIP. 199110082023212045