PROGRAM

LAYANAN BIMBINGAN DAN

KONSELING

KEMENTERIAN AGAMA
MTs DARUL FUNUN TB. RAMBANG
KECAMATAN RAMBANG KUANG
KABUPATEN OGAN ILIR
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat Rahmat dan
Karunia – Nya kami dapat menyusun program kerja bimbingan dan konseling ini.

Dengan program kerja ini, guru bimbingan konseling/konselor diharapkan dapat lancar
dan sukses menyelenggarakan tugas – tugasnya dalam bidang bimbingan konseling, sehingga
membantu sukses kegiatan belajar mengajar.

Oleh karena itu guru bimbingan konseling agar selalu mengembangkan wawasan pengetahuan,
keterampilan, nilai dan sikap berkenaan dengan tugas pokoknya dalam bidang bimbingan dan
konseling.

Segenap personal sekolah lainnya, terutama kepala sekolah, guru mata pelajaran dan wali kelas
diharapkan dapat bekerjasama untuk membantu kelancaran tugas – tugas guru bimbingan dan
konseling sesuai dengan wewenang dan tanggung jawabnya.

TB. Rambang, Juli 2024

Penyusun

BAB I
 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Bimbingan konseling sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam proses
pendidikan Secara keseluruhan, merupakan upaya yang memungkinkan peserta didik
mengenal dan menerima diri sendiri serta mengenal dan menerima lingkungan secara
positif dan dinamis, serta mampu mengambil keputusan,mengarahkan dan
mewujudkan diri sendiri secara efektif dan produktif sesuai dengan Peran yang
diinginkan di masa depan.
Dalam pasal 27 PP No 29 tahun 1990 menegaskan bahwa Bimbingan
merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa dalam upaya menemukan pribadi,
mengenal lingkungan dan merencanakan masa depan.
Maka layanan bimbingan dan konseling yang diberikan di sekolah tidak lain
adalah untuk menunjang pengembangan potensi para siswa secara utuh dan
[Link] karena itu maka layanan bimbingan dan konseling harus
diselenggarakan secara professional dengan berpedoman pada rambu-rambu yang telah
ditentukan, yang dituangkan dalam program yang jelas dan lengkap sesuai dengan
situasi dan kondisi sekolah masing-masing.

B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1
butir 6 yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, Pasal 3 bahwa
pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik, dan Pasal
4 ayat (4) bahwa pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan,
membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran, dan Pasal 12 Ayat (1b) yang menyatakan bahwa setiap peserta didik
pada setiap satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai
dengan bakat, minat, dan kemampuannya

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan, Pasal 5 s.d Pasal 18 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan
menengah.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, yang memuat pengembangan diri
peserta didik dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan difasilitasi dan/atau
dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan.
Dasar Standarisasi Profesi Konseling yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Tahun 2004 untuk memberi arah pengembangan profesi konseling di sekolah dan di luar
sekolah.

C. VISI DAN MISI BIMBINGAN DAN KONSELING

1. VISI
Visi pelayanan konseling adalah terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang
membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan
perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang secara
optimal, mandiri dan bahagia.
2. MISI
a. Misi pendidikan, yaitu memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui
pembentukan perilaku afektif-normatif dalam kehidupan keseharian dan masa
depan.

b. Misi pengembangan, yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi

peserta didik di dalam lingkungan sekolah/madrasah, keluarga dan masyarakat.

c. Misi pengentasan masalah, yaitu memfasilitasi pengentasan masalah peserta didik

mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari.
3. TUJUAN

a. Tujuan Umum
Tujuan umum program bimbingan dan konseling adalah sabagai berikut:
a. Sebagai pedoman pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam rangkaa
mewujudkan pendidikan nasional yaitu terwujudnya manusia Indonesia
seutuhnya yang cerdas, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa
dan berbudi pekerti luhur,memiliki pengetahuan dan ketrampilan,kesehatan
jasmani dan rohani,kepribadian yang mantap dan mandiri,serta rasa tanggung
jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

b. Sebagai pedoman dalam melaksanakan bimbingan dan konseling dalam rangka

membantu siswa mengenal bakat , minat dan kemampuannya serta memilih
dan menyesuaikan diri dengan kesempatan pendidikan untuk merencanakan karir
yang sesuai dengan tuntutan dunia pendidikan.
 b. Tujuan Khusus
Tujuan bimbingan dan konseling adalah membantu peserta didik dalam
pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar, serta
perencanaan dan pengembangan karir. Pelayanan konseling memfasilitasi
pengembangan peserta didik, secara individual, kelompok dan atau klasikal,
sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, perkembangan, kondisi, serta
peluang-peluang yang dimiliki. Pelayanan ini juga membantu mengatasi
kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi peserta didik.

4. FUNGSI

a. Fungsi Pemahaman
Adalah fungsi layanan bimbingan dan konseling yang akan menghasilkan
pemahaman tentang sesuatu oleh pihak tertentu sesuai dengan keperluan
pengembangan siswa yang meliputi:
a. Pemahaman tentang diri sendiri,terutama olah siswa sendiri,orang tua,guru
dan pembimbing.
b. Pemahaman tentang lingkungan siswa ( keluarga, Sekolah, masyarakat)
c. Pemahaman tentang lingkungan yang lebih luas (informasi tentang
pendidikan,jabatan/pekerjaan,budaya/nilai-nilai)terutama oleh siswa sendiri.
b. Fungsi Pencegahan
Adalah Fungsi bimbingan dan konseling yang akan menghasilkan tercegahnya siswa
dari berbagai masalah yang akan mengganggu, menghambat atau menimbulkan
kesulitan – kesulitan dalam proses perkembangannya.
c. Fungsi Pengentasan
Adalah fungsi bimbingan dan konseling yang akan menghasilkan terpecahnya/
teratasinya berbagai masalah yang dihadapi oleh siswa.
d. Fungsi Pemeliharaan dan Pengembangan
Adalah Fungsi bimbingan dan konseling yang akan menghasilkan terpeliharanya dan
berkembangnya berbagai potensi siswa dalam rangka mengembangkan diri secara
mantap dan berkelanjutan.
 5. SASARAN
Sasaran yang ingin dicapai melaluai program bimbingan dan konseling adalah
terlaksananya layanan bimbingan dan konseling yang menyeluruh terhadap para
peserta didik dalam rangka mewujudkan diri melalui pengembangan segenap potensi
yang dimilikinya secara optimal.

6. GAMBARAN KEADAAN GURU BK DAN SISWA/I MTs DARUL FUNUN

a. Keadaan Guru BK
Jumlah personil guru BK ada 1 orang
1. Lidia,[Link]

2. Keadaan Siswa
Jumlah siswa/i MTs Darul Funun berjumlah 121 orang yang terdiri dari Tingkat X
tediri dari 1 kelas , Tingkat XI terdiri dari 2 Kelas , dan tingkat XII terdiri dari 1
kelas.

NO JUR/PRODI TINGKAT X TINGKAT XI TINGKAT XII

1 X 48 Siswa
2 XI.A 26 Siswa
3 XI.B 25 Siswa
4 XII 22 Siswa
5
JUMLAH 48 Siswa 51 Siswa 22 Siswa
 BAB II

PENGELOLAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

A. ORGANISASI
Organisasi pelayanan bimbingan dan konseling meliputi segenap unsur-
unsur sebagai berikut :
1. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah adalah penanggung jawab pelaksanaan teknis bimbingan dan
konseling di sekolah.
2. Wakil kepala sekolah
Wakil kepala Sekolah adalah pembantu kepala sekolah dalam pelaksanaan bimbingan
konseling sehari-hari.
3. Guru BK
Guru Bk adalah pelaksana utama yang mengkoordinir semua kegiatan yang terkait
dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.
4. Kaprog/kajur
Adalah Guru yang diberi tugas untuk mengelola satu jurusan/program studi yang
bertanggungjawab memberi informasi dan membantu keperluan kegiatan
bimbingan dan konseling.
5. Wali kelas
Adalah Guru yang diberi tugas khusus disamping mengajar untuk mengelola satu
kelas tertentu dan bertanggungjawab membantu kegiatan bimbingan dan
konseling.
6. Guru Mata Diklat
Adalah pelaksana program pendidikan dan latihan yang bertanggungjawab memberi
informasi tentang siswa untuk keperluan bimbingan dan konseling.
7. Siswa
Adalah peserta didik Yang berhak menerima pendidikan, pelatihan,dan pelayanan
bimbingan dan konseling dari guru BK/Konselor.
 B. STRUKTUR ORGANISASI

STRUKTUR ORGANISASI BIMBINGAN DAN KONSELING

KEPALA MADRASAH
MASYARAKAT
Abdul Malik Aripin,[Link].I

GURU
BK
WALI
Lidia,
KELAS
[Link].I

SISWA/
I

MADRASAH ALIYAH AL-

BAROKAH
 C. RINCIAN TUGAS PESONIL PELAKSANA LAYANAN BK

Personil pelaksanaan pelayanan BK adalah segenap unsusr yang terkait di dalam

organigram, dengan koordinator BK / guru / Konselor sebagai pelaksanaan pelayanan
BK adalah sebagai berikut :

NO NAMA JABATAN URAIAN TUGAS

1 Arum Ning Kepala a. Mengkoordinir segenap

Tiyas,[Link].I Sekolah kegiatan sekolah.
b. Menyediakan sarana dan
prasarana kegiatan
bimbingan konseling.
c. Melaksanakan pengawasan
dan pembinaan pelaksanaan
bimbingan dan konseling.
d. Bertanggungjawab terhadap
pelaksanaan Bimbingan dan
konseling.

2 Waka a. Membantu kepala sekolah dalam

1,2,3,4,5 pelaksanaan program bimbingan
dan konseling.
3 Guru BK a. Memasyarakan layanan BK
b. Merencanakan program
layanan BK
c. Melaksanakan Program
layanan BK
d. Melaksanakan kegiatan
pendukung BK
e. Melaksanakan penilaian
proses dan hasil
f. Melaksanakan tindak
lanjut berdasarkan hasil
penilaian
g. Mengadministrasikan semua
pelaksanaan layanan dan
pendukung
h. Mempertanggungjawabkab semua
tugas dan kegiatan kepada kepala
sekolah
4 Kaprog a. Membantu petugas BK dalam
melaksanakan tugas layanan
kepada siswa di jurusan/prodi
yang menjadi
tanggungjawabnya.
b. Bekerjasama saling memberikan
informasi kepada siswa
dijurusan
/ prodinya.
5 Wali kelas a. Membantu petugas BK dalam
melaksanakan tugas di kelas
yang menjadi
tanggungjawabnya.
b. Memberikan kesempatan dan
kemudahan kepada siswa dalam
mengikuti layanan bimbingan
khususnya di kelas yang
menjadi tanggungjawabnya

c. Saling bekerjasama dalam

membantu siswa
menyelesaikan
masalah yang sedang dihadapi.
6 Guru a. Membantu memasyarakatkan
MADIK layanan bimbingan dan konseling
b. Membantu petugas BK dalam
mengidentifikasakan siswa yang
memerlukan layanan khusus.
c. Mereferal kepada petugas BK
masalah siswa yang tidak mampu
ditangani.
d. Menerima refral dari petugas BK
bagi siswa yang memerlukan
layanan khusus
e. Memberi kesempatan dan
kemudahan bagi siswa yang
memerlukan layanan BK
f. Membantu mengumpulkan
informasi yang diperlukan bagi
layanan BK
g. Berpartisipsi dalam penanganan
siswa bermasalah.
Petugas TU a. Membantu petugas BK dalam
mengumpulkan data
administrasi siswa
b. Bekerjasama saling memberikan
informasi tentang admninistrasi
siswa.
D. MEKANISME KERJA
Dalam pembinaan kesiswaan di sekolah diperlukan adanya kerjasama diantara semua
personil sekolah yang meliputi: Kepala sekolah, Guru BK/Konselor, wali kelas dan
guru mata diklat.
1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah merupakan penanggungjawab terselenggaranya pelaksanaan
Bimbingan dan konseling di sekolah. Kepala Sekolah memiliki kewajiban
memeriksa semua kegiatan yang dilakukan olah guru BK/Konselor, wali kelas dan
guru mata diklat. Guru BK/Konselor sebagai pelaksana utama layanan Bimbingan
dan Konseling perlu memberikan laporan dari hasil kegiatan Bimbibgan dan
konseling yang dilakukan sesuai dengan kewenangan dan tanggungjawabnya.
2. Guru BK/Konselor
Di samping bertugas memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada siswa,
juga sebagai sumber data yang meliputi data akademis siswa, catatan konseling,
catatan konferensi kasus, catatan kunjungan rumah dan kelengkapan yang lainnya
yang diperlukan. Oleh karena itu maka Guru BK/Konselor perlu melengkapi data
yang diperoleh dari wali kelas,guru mata diklat dan sumber lainya yang
memungkinkan dimasukkan dalam buku catatan pribadi siswa.
3. Wali Kelas
Disamping sebagai orang tua kedua di sekolah, wali kelas juga dituntut
mengkoordinir informasi dan kelengkapan data yang meliputi: daftar
nilai,angket siswa,angket orang tua,catatan anekdot,laporan observasi,catatan
home visid dan catatan wawancara.
4. Guru mata Diklat
 Guru selain melaksanakan tugas utama mengajar juga memberikan bimbingan dan
konseling kepada siswa maka dituntut untuk dapat memberikan informasi tentang
siswa yang meliputi daftar siswa,data observasi,catatan anekdot dan nilai siswa.

5. Siswa Konsultasi

MEKANISME SISWA KONSULTASI

WALI KELAS

SISWA

KEPALA SEKOLAH
GURU BK

Keterangan :

: Garis Konsultasi

: Garis kordinasi
 E. SARANA DAN PRASARANA BK

Pengadaan Sarana dan prasarana bimbingan konseling merupakan tanggungjawab

sekolah di konsultasikan pada waktu tahun ajaran baru oleh koordinator BK kepada
Kepala sekolah dan komite sekolah. Sarna dan prasrana yang di perlukan sebagi
berikut:
1. Ruang bimbingan (Ruang kerja,ruang konseling )
2. Alat penyimpan data (Almari, Map,snelhelter)
3. Alat Pengolah data (Komputer/Leptop,printer )
4. Alat pengumpul data ( Angket,DCM,IKMS,ITP, Instrument pengumpul
data,Format- format,buku catatan kejadian ,buku tamu, daftar prestasi siswa,buku
perkembangan pribadi)
5. Perlengkapan teknis ( Buku pedoman,buku modul, buku materi bimbingan,
blangko surat, alat tulis dll ).

F. RENCANA ANGGARAN BIAYA BK

Untuk dapat menyelenggaran kegiatan yang telah diprogamkan tersedianya dana

merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan layanan bimbingan dan
Konseling. Di SMK Muhammadiyah Purwodadi setiap awal tahun ajaran mengajukan
rencana anggaran kepada sekolah dan diberi sesuai kebutuhan.

NO URAIAN KEGIATAN VOLUME JUMLAH (RP)

1. Home Visit Rp 300.000
4. Seleksi bea siswa (BSM,PIP,BKM, DLL) Rp 200.000
5. Informasi perguruan tinggi Rp 100.000
8. Iuran MGBK Rp 200.000
JUMLAH RP 800.000
 BAB III

PROGRAM KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

A. BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Bimbingan Pribadi
Adalah bidang pelayanan yang membantu peseta didik untuk
memahami,menilai,dan mengembangkan potensi diri,kecakapan,bakat,minat serta
kondisi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhandiri secara realistik.
2. Bidang Sosial
Adalah bidang pelayanan yang membantu memahami peserta didik,menilai serta
mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat efektif dengan teman
sebaya, keluarga dan warga lingkungannya yang lebih luas.
3. Bimbingan Belajar
Adalah bidang pelayanan yang membantu peserta didik untuk mengembangkan
kemampuan belajar dalam mengikuti pendidikan sekolah/madrasah secara
mandiri.
4. Bidang Karir
Adalah bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami,menilai
informasi serta memilih dan mengambil keputusan karir

B. JENIS-JENIS LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Layanan bimbingan dan konseling

Pelayanan bimbingan dan konseling melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan
pendukung berikut:

a. Orientasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik memahami

lingkungan baru, terutama lingkungan sekolah/madrasah dan obyek-obyek
yang dipelajari, untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan
memperlancar peran peserta didik di lingkungan yang baru.
b. Informasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik menerima dan
memahami berbagai informasi diri, sosial, belajar, karir/jabatan, dan
pendidikan lanjutan.
 c. Penempatan dan penyaluran, yaitu layanan yang membantu peserta didik
memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas, kelompok
belajar, jurusan/program studi, program latihan, magang, dan kegiatan
ekstrakurikuler.
d. Penguasaan konten, yaitu layanan yang membantu peserta didik menguasai
konten tertentu, terutama konten-konten yang berisi kompetensi dan atau
kebiasaan yang berguna dalam kehidupa di sekolah, keluarga dan masyarakat.
e. Konseling perorangan, yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam
mengentaskan masalah pribadinya.
f. Bimbingan kelompok, yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam
pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar,
karir/jabatan, dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu
melalui dinamika kelompok.
g. Konseling kelompok, yaitu layanan yang membantu peserta didik dalam
pembahasan dan pengentasan masalah pribadi melalui dinamika kelompok.
h. Konsultasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik dan atau pihak lain
dalam memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara yang perlu
dilaksanakan dalam menangani kondisi dan atau masalah peserta didik.
i. Mediasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik menyelesaikan
permasalahan dan memperbaiki hubungan antar mereka.
j. Advokasi yaitu layanan yang membantu peserta didik untuk memperoleh
kembali hak-haknya yang tidak diperhatikan/mendapat perlakuan yang salah
sesuai dengan tuntunan karakter cerdas yang terpuji.
a. Kegiatan pendukung
a. Aplikasi Instrumen, yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri peserta didik
dan lingkungannya, melalui aplikasi berbagai instrumen, baik tes maupun non-tes.
b. Himpunan data, yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan dengan
pengembangan peserta didik, yang diselenggarakan secara berkelanjutan,
sistematis, komprehensif, terpadu, dan bersifat rahasia.
c. Konferensi kasus, yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam
pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan data,
 kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik, yang
bersifat terbatas dan tertutup.
d. Kunjungan rumah, yaitu kegiatan memperoleh data, kemudahan dan komitmen
bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua
dan atau keluarganya.
e. Tampilan kepustakaan, yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yag
dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan sosial,
kegiatan belajar, dan karir/jabatan.
f. Alih tangan kasus, yaiyu kegiatan untuk memindahkan penanganan maslah
peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangannya.

C. FORMAT KEGIATAN
Format kegiatan layanan bimbingan dan konseling meliputi:

a. Individual, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani

peserta didik secara perorangan.
b. Kelompok, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah
peserta didik melalui suasana dinamika kelompok.
c. Klasikal, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah
peserta didik dalam satu kelompok.
d. Lapangan, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani seorang atau
sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau di lapangan.
e. Pendekatan khusus/kolaboratif’, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang
melayani kepentingan peserta didik melalui kegiatan pendekatan kepada pihak-pihak
yang memberikan kemudahan
f. Jarak jauh,format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan siswa
melalui media/saluranjarak jauh sperti surat dan sarana elektronik

D. PROGRAM PELAYANAN

1. Jenis program
 a. Program tahunan, yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh
kegiatan selama satu tahun untuk masing-masing kelas.
b. Program semester, yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi
seluruh kegiatan selama satu semester yang merupakan jabaran program tahunan.
c. Program bulanan, program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh
kegiatan selama satu bulan yang merupakan jabaran program semester.
d. Program mingguan, program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh
kegiatan selama satu minggu yang merupakan jabaran program bulanan.
e. Program harian, program pelayanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan pada
hari-hari tertentu dalam satu minggu. Program harian merupakan jabaran dari
program mingguan dalam bentuk rencana program pelayanan/pendukung (RPP).

Penyusunan program
a. Program pelayanan bimbingan dan konseling disusun berdasarkan kebutuhan
peserta didik yang diperoleh melalui aplikasi instrumen.
b. Substansi program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi empat bidang
pengembangan, jenis layanan dan kegiatan pendukung, bentuk kegiatan, sasaran
pelayanan, dan volume/beban tugas guru pembimbing/konselor sekolah.

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN SISWA

SEKOLAH : MA AL-
BAROKAH KELAS XII

KEGIATAN
BIDANG NO KEBUTUHAN /PERMASALAHAN JENIS LAYANAN
PENDUKUNG
aplikasi
PRIBADI 1 Need assesment dengan angket kebutuhan Instrumen
2 Meningkatkan motivasi berprestasi Infomasi,Konten
3 Perilaku asertif konten
4 ESQ Sebagai kunci sukses Informasi
konseling
5 Data kebutuhan dan masalah pribadi siswa individu Himpunan data

SOSIAL 1 Kiat sukses hidup bermasyarakat konten

2 Membentuk keluarga bahagia sejahtera Informasi

BELAJAR 1 Cara belajar menghadapi tes /ujian informasi

 aplikasi
2 Informasi UAS/UAN Informasi Instrumen

KARIR 1 Perencanaan karir Konten

2 Sukses memasuki dunia kerjaa Informasi ,PP Tampilan kepust
3 Cara menghadapi psikotes Informasi
4 Menyusun lamaran kerja konten
Informasi,
5 Cara menghadapi tes wawancara kerja konten
6 Sukses menjadi pengusaha informasi
7 Sukses melanjutkan studi informasi,konten Tampilan kepust

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN SISWA

SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH

PURWODADI KELAS XI

JENIS KEGIATAN
BIDANG NO KEBUTUHAN /PERMASALAHAN
LAYANAN PENDUKUNG
aplikasi
PRIBADI 1 Need assesment dengan angket kebutuhan Instrumen
2 Meningkatkan rasa percaya diri Informasi,konten
3 Berfikirpositif Informasi,konten
4 management waktu konten
5 Hard skill dan softskill Informasi,konten
6 mengenal dan mengeksplorasi potensi diri konten
7 Mengenal bakat dan minat Informasi,konten
8 Kedewasaan Informasi,konten
9 kecerdasan emosi Informasi,konten
10 data kebutuhan/masalah pribadi siswa konseling individu Himpunan data

SOSIAL 1 Komunikasi efektif Informasi,Konten

BELAJAR 1 Belajar efektif Informasi

2 Meningkatkan ketrampilam belajar konten

KARIR 1 Perencanaan karir Informasi,konten

2 kesiapan siswa memasuki dunia kerja Informasi
3 Pilihan karir/memilih karir konten
4 mengenal sumber informasi lowongan kerja Informasi Tampilan kepust
 IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN SISWA
BERDASAR ANGKET KEBUTUHAN
SEKOLAH : MA AL-
BAROKAH KELAS X

JENIS KEGIATAN
BIDANG NO KEBUTUHAN /PERMASALAHAN
LAYANAN PENDUKUNG
aplikasi
PRIBADI 1 Need assesment dengan angket kebutuhan Instrumen
2 Meningkatkan rasa percaya diri Informasi,konten

3 berfikirpositif Informasi,konten
4 management waktu konten
5 Hard skill dan softskill Informasi,konten
6 mengenal dan mengeksplorasi potensi diri konten
7 Mengenal bakat dan minat Informasi,konten
8 kedewasaan Informasi,konten
9 kecerdasan emosi Informasi,konten
konseling
10 data kebutuhan/masalah pribadi siswa individu Himpunan data

SOSIAL 1 Komunikasi efektif Informasi,Konten

BELAJAR 1 Belajar efektif Informasi

2 Meningkatkan ketrampilam belajar konten

KARIR 1 Perencanaan karir Informasi,konten

2 kesiapan siswa memasuki dunia kerja Informasi
3 Pilihan karir/memilih karir konten
4 mengenal sumber informasi lowongan kerja Informasi Tampilan kepust
 E. PENILAIAN KEGIATAN

1. Penilaian hasil kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling dilakukan melalui:

a. Penilaian segera (LAISEG), yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan
kegiatan pendukung untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani
b. Penilaian jangka pendek (LAIJAPEN), yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu
minggu sampai satu bulan) setelah jenis layanan dan/atau kegiatan pendukung
dilaksanakan untuk mengetahui dapak layanan/pendukung terhadap peserta didik.
c. Penilaian jangka panjang (LAIJAPANG), yaitu penilaian dalam waktu tertentu
(satu bulan sampai satu semester) setelah layanan/pendukung dilaksanakan untuk
mengetahui lebih jauh dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik.
2. Penilaian proses kegiatan layanan bimbingan dan konseling dilakukan melalui analisis
terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum dalam RPP (Rencana
Program Pelayanan/Pendukung) untuk mengetahui efektivitas dan efisiensi pelaksana
kegiatan.
3. Hasil penilaian kegiatan layanan bimbingan dan konseling dicantumkan dalam
Layanan Pelaksanaan Program (LAPELPROG).
4. Hasil kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling secara keseluruhan dalam satu
semester untuk setiap peserta didik dilaporkan secara kualitatif.
 BAB
IV
PENU
TUP

Pelayanan bimbingan dan konseling memiliki arti sebagai upaya memadukan berbagai
fungsi dari suatu administrasi yang meliputi aspek: perencanaan, pengorganisasian, dan
evaluasi dalam rangka mencapai tujuan-tujuan yang spesifik. Perencanaan program
pelayanan bimbingan dan konseling ini berdasarkan hasil analisis kebutuhan nyata siswa.
Program pelayanan ini disusun dalam rencana yang jelas, baik rincian setiap kegiatan yang
akan dilakukan, jangka waktunya, maupun siapa yang akan melakukannya.

Keberhasilan program pelayanan bimbingan dan konseling ini, dipengaruhi oleh banyak
faktor, diantaranya:

1. Guru pembimbing.
Guru pembimbing merupakan tenaga profesional, hendaknya memiliki modal personal
dan modal profesional yang dapat diandalkan untuk tugas-tugas profesional bimbingan
dan konseling.

2. Prasarana pelayanan bimbingan dan konseling

Prasarana pokok yang diperlukan adalah ruang pelayanan bimbingan dan konseling yang
memadai, yang diatur sedemikian rupa sehingga di satu segi guru pembimbing dan siswa
yang berkunjung merasa nyaman, di segi lain ruangan tersebut dapat digunakan untuk
pelaksanaan berbagai jenis kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling, baik individu
maupun kelompok sesuai dengan azas-azas dan kode etik pelayanan bimbingan dan
konseling. Ruang pelayanan bimbingan dan konseling juga memuat berbagai informasi,
seperti informasi pendidikan, jabatan, kegiatan ekstrakurikuler, dan sebagainya.

3. Sarana pelayanan bimbingan dan konseling

Sarana yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan program, diantaranya (1) alat
pengumpul data, tes maupun non tes, (2) alat penyimpan data, (3) kelengkapan penunjang
teknis, misalnya data informasi, paket bimbingan, alat bantu bimbingan, dan sebagainya,
(4) perlengkapan administrasi, seperti alat tulis, format rencana kegiatan, blanko laporan
kegiatan, dan sebagainya.
Program akan mudah dilaksanakan apabila, ada kerjasama diantara semua pihak yang
berkepentingan dalam kesuksesan pelayanan bimbingan dan konseling. Kerjasama
antara kepala sekolah, guru mata pelajaran dengan guru pembimbing terjalin sesuai
dengan tugas dan peranan masing-masing dalam kegiatan pelayanan, maka kegiatan
pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah dapat berjalan optimal. Tanpa
kerjasama antarpersonil di sekolah, kegiatan pelayanan ini akan b