Komponen RPP Deskripsi
- Nama Pengajar: Febi Satma Chumala - Mata Pelajaran: Informatika -
Identitas Umum Kelas/Semester: X / Ganjil - Sekolah: SMKS Dharma Wirawan - Alokasi
Waktu: 2 JP (90 menit, 1 kali pertemuan) - Tanggal: [Sesuaikan dengan
jadwal]
- Karakteristik Peserta Didik: Peserta didik kelas X sering bermain HP,
sehingga memiliki kemampuan dasar dalam menggunakan aplikasi
digital, tetapi perlu diarahkan untuk penggunaan produktif seperti AI.
Identifikasi Mereka cenderung antusias terhadap teknologi, namun kurang fokus
jika tidak ada elemen interaktif. - Materi Pembelajaran:
Mengoperasikan dan Mengaplikasikan Kecerdasan Artifisial. - Dimensi
Profil Lulusan: Kreativitas (membuat soal otomatis), Kolaborasi (diskusi
kelompok), Kemandirian (menganalisis data secara mandiri).
- Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat mengoperasikan dan
mengaplikasikan Kecerdasan Artifisial dalam konteks pendidikan. - Topik
Pembelajaran: Mengoperasikan dan Mengaplikasikan Kecerdasan
Artifisial. - Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat membuat soal
secara otomatis dengan menggunakan Quizizz. 2. Peserta didik dapat
menganalisis data terkait rata-rata nilai dan lain sebagainya
Desain Pembelajaran menggunakan AI. - Praktik Pedagogis: Project-Based Learning (PBL), di
mana siswa mengerjakan proyek pembuatan kuis dan analisis data. -
Lingkungan Pembelajaran: Daerah perkotaan, dengan akses internet
stabil dan perangkat HP/laptop yang dimiliki siswa. - Pemanfaatan
Digital: Grok, ChatGPT, Gemini untuk generasi konten; Quizizz untuk
pembuatan kuis otomatis. - Kemitraan Pembelajaran: Kolaborasi
dengan orang tua untuk memastikan akses perangkat di rumah, dan
mitra eksternal seperti komunitas AI lokal untuk sharing pengalaman.
Pengalaman Belajar
(Memahami, - Tahap Awal (10 menit - Memahami): Guru memperkenalkan konsep AI
Mengaplikasi, dan melalui diskusi sederhana tentang penggunaan HP sehari-hari (misalnya,
Merefleksi) rekomendasi di TikTok). Siswa diminta berbagi pengalaman
menggunakan AI di HP. Bagian ini berkesadaran (membangun
kesadaran tentang AI di keseharian), bermakna (terkait kebiasaan
Komponen RPP Deskripsi
siswa), dan menggembirakan (diskusi santai dengan humor tentang AI
"pintar"). - Tahap Inti (60 menit - Mengaplikasi): Siswa dibagi kelompok
(kolaborasi) untuk: 1) Menggunakan ChatGPT/Gemini/Grok untuk
generate ide soal, lalu Quizizz untuk membuat kuis otomatis. 2)
Menganalisis data nilai kelas (misalnya, rata-rata, median) menggunakan
AI tools. Proyek: Buat kuis tentang Informatika dan analisis hasilnya.
Bagian ini berkesadaran (sadari manfaat AI), bermakna (aplikasi nyata
di sekolah), dan menggembirakan (kompetisi kuis antar kelompok).
Siswa merefleksi mandiri melalui jurnal singkat. - Tahap Penutup (20
menit - Merefleksi): Siswa presentasi hasil proyek, refleksi apa yang
dipelajari, dan bagaimana AI meningkatkan kreativitas. Guru beri umpan
balik. Bagian ini berkesadaran (refleksi diri), bermakna (hubungkan
dengan masa depan), dan menggembirakan (apresiasi hasil kerja).
- Asesmen pada Awal Pembelajaran: Kuis singkat lisan/oral tentang
pengetahuan dasar AI (misalnya, "Apa itu AI?") untuk mengukur
Asesmen pengetahuan awal. - Asesmen pada Proses Pembelajaran: Observasi
Pembelajaran selama PBL (rubrik kolaborasi dan kemandirian), plus umpan balik
formatif melalui komentar di Quizizz. - Asesmen pada Akhir
Pembelajaran: Lembar kerja siswa (lihat bagian selanjutnya) dan refleksi
tertulis untuk mengukur pemahaman, aplikasi, dan refleksi.