Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran : Koding dan Kecerdasan Artifisial
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi : Rekayasa Prompt untuk Kreasi Konten
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Model Pembelajaran : Deep Learning dengan prinsip Meaningful, Mindful, dan Joyful
Learning
A. Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami konsep prompt engineering dalam pemanfaatan AI.
2. Peserta didik mampu merancang prompt yang efektif untuk menghasilkan konten
teks/visual.
3. Peserta didik mampu melakukan evaluasi kualitas hasil AI berdasarkan variasi prompt.
4. Peserta didik mampu mengaitkan penggunaan AI secara etis dan kreatif.
B. Tujuan Pembelajaran
5. Menjelaskan definisi dan prinsip dasar rekayasa prompt.
6. Menyusun prompt sederhana untuk menghasilkan konten (teks/visual).
7. Menganalisis perbedaan hasil keluaran AI berdasarkan variasi prompt.
8. Menunjukkan sikap kreatif, kolaboratif, dan bertanggung jawab dalam pemanfaatan AI.
C. Tahapan Pembelajaran (Deep Learning)
1. Pendahuluan (10 menit)
- Guru membuka dengan pertanyaan pemantik: “Pernahkah kalian menggunakan ChatGPT,
MidJourney, atau AI lainnya? Bagaimana hasilnya berbeda jika pertanyaannya diubah
sedikit?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan relevansi materi dalam dunia nyata (konten
kreator, media, bisnis, dll).
2. Kegiatan Inti (70 menit)
Menggunakan prinsip Deep Learning:
a. Mindful Learning (kesadaran konsep) – 15 menit
Guru menjelaskan konsep Prompt Engineering: struktur prompt, konteks, instruksi,
parameter tambahan.
Menampilkan contoh:
Prompt umum: “Tuliskan cerita tentang persahabatan.”
Prompt terarah: “Tuliskan cerita pendek 3 paragraf tentang dua sahabat yang berpisah
karena kuliah di luar negeri, dengan nada emosional.”
b. Meaningful Learning (pemaknaan dan aplikasi) – 25 menit
Siswa secara berkelompok membuat prompt untuk menghasilkan konten teks atau visual.
Setiap kelompok mencoba beberapa variasi prompt dan membandingkan hasilnya.
Guru memberikan scaffolding agar siswa mampu memperbaiki prompt yang kurang efektif.
c. Joyful Learning (eksplorasi kreatif) – 30 menit
Siswa membuat mini project:
- Membuat konten poster digital/cerita pendek/puisi singkat menggunakan prompt buatan
mereka.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya.
- Siswa lain memberikan apresiasi dan masukan.
3. Penutup (10 menit)
- Refleksi: siswa menuliskan pengalaman apa yang mereka dapat dari bereksperimen
dengan prompt.
- Guru menekankan etika penggunaan AI (tidak untuk plagiarisme/penyalahgunaan).
- Menyampaikan tugas rumah: eksplorasi penggunaan AI untuk bidang lain (misalnya
edukasi, bisnis, hiburan).
D. Penilaian
- Pengetahuan: Tes singkat tentang konsep prompt engineering.
- Keterampilan: Kualitas variasi prompt dan hasil konten.
- Sikap: Kreativitas, kolaborasi, dan tanggung jawab.
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mata Pelajaran : Koding dan Kecerdasan Artifisial
Materi : Rekayasa Prompt untuk Kreasi Konten
Petunjuk
9. Kerjakan secara berkelompok (3–4 orang).
10. Gunakan perangkat (laptop/HP) dengan akses AI (ChatGPT, DALL·E, Stable Diffusion,
dll).
11. Diskusikan dan isi tabel berikut.
Tugas 1 – Eksperimen Prompt
1. Buatlah minimal 3 variasi prompt untuk menghasilkan konten dengan tema “Hari
Kemerdekaan Indonesia”.
2. Catat hasil keluaran AI.
3. Bandingkan hasil dari tiap variasi prompt.
No Prompt yang Hasil keluaran Kelebihan Kekurangan
digunakan AI (ringkasan)
Tugas 2 – Kreasi Konten
- Pilih salah satu prompt terbaik dari Tugas 1.
- Kembangkan menjadi sebuah konten kreatif (poster digital/cerpen/puisi singkat).
- Presentasikan di depan kelas.
Refleksi
12. Apa yang kalian pelajari dari variasi prompt yang berbeda?
13. Menurut kalian, mengapa ketelitian dalam membuat prompt sangat penting?
14. Bagaimana cara kalian menggunakan AI secara etis dalam berkarya?