ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 10 Sungai Nanam
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : I V (Empat)
Semester : I (Satu)
Elemen : Bilangan
Indikator Ketercapaian Projek
TP (IKTP) Penguatan Alokasi
No Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Ajar
Profil Pelajar Waktu
Pancasila(P5)
1 Peserta didik menunjukkan 4.1. Menunjukkan Bilangan cacah 0-999- Menjelaskan bilangan Mandiri
pemahaman dan intuisi bilangan pemahaman dan intuisi 10.000 dan seterusnya cacah (C2) Kreatif 24 JP
(number sense) pada bilangan bilangan (number sense) Nilai tempat bilangan Membandingkan bilangan Bernalar
cacah sampai 10.000. Mereka pada bilangan cacah cacah cacah dengan bilangan kritis
dapat membaca, menulis, sampai 10.000. Mereka Meneyelesaikan lainnya (C2)
menentukan nilai tempat, dapat membaca, menulis, masalah berkaitan Mengurutkan bilangan
membandingkan, mengurutkan, menentukan nilai tempat, dengan uang cacah (C6)
menggunakan nilai tempat, membandingkan, menggunakan ribuan Menggunakan nilai tempat
melakukan komposisi dan mengurutkan, sebagai satuan pada bilangan cacah (C3)
dekomposisi bilangan tersebut. menggunakan nilai Menyelesaikan masalah
Mereka juga dapat tempat, melakukan berkaitan dengan uang
menyelesaikan masalah komposisi dan (C3)
berkaitan dengan uang dekomposisi bilangan
menggunakan ribuan sebagai tersebut. Mereka juga
satuan. dapat menyelesaikan
masalah berkaitan
dengan uang
menggunakan ribuan
sebagai satuan.
2 peserta didik dapat melakukan 4.2. Dapat melakukan Operasi penjumlahan Menyebutkan nilai Mandiri 24 JP
operasi penjumlahan dan operasi penjumlahan dan dan pengurangan bilangan cacah (C1) Kreatif
pengurangan bilangan cacah pengurangan bilangan bilangan cacah Menghitung penjumlahan Bernalar
sampai 1.000. Mereka dapat cacah sampai 1.000. Operasi perkalian dan dan pengurangan pada kritis
melakukan operasi perkalian Mereka dapat melakukan pembagian bilangan bilangan cacah (C3)
dan pembagian bilangan cacah operasi perkalian dan cacah Melakukan operasi
sampaim100 menggunakan pembagian bilangan cacah Faktorisasi bilangan perkalian dan pembagian
benda-benda konkret, gambar sampai 100 menggunakan prima pada bilangan cacah (C3)
dansimbol matematika. Mereka benda-benda konkret, Menyelesaikan Melakukan faktorisasi
juga dapat menyelesaikan gambar dansimbol masalah yang prima pada bilangan cacah
masalah berkaitan dengan matematika. Mereka berkaiatan dengan (C3)
kelipatan dan faktor. juga dapat menyelesaikan bilangan cacah Menunjukkan masalah
masalah berkaitan dengan yang berkaitan dengan
kelipatan dan faktor. bilangan cacah (C3)
3 Peserta didik dapat 4.3. Dapat membandingkan Pecahan biasa Menyebutkan pecahan Mandiri 24 JP
membandingkan dan dan mengurutkan antar- mengurutkan antar biasa (C1) Kreatif
mengurutkan antar-pecahan pecahan dengan pecahan dengan Menyusun pecahan Bernalar
pembilang satu pembilang yang sama dengan pembilang yang kritis
dengan pembilang satu
1 1 1 mengurutkan antar sama dan pecahan
1 1 1 (misalnya, , , ) dan
(misalnya, , , ) dan antar- 2 3 4 pecahan dengan dengan penyebut yang
2 3 4 penyebut yang sama sama (C1)
antar-pecahan dengan
pecahan dengan penyebut penyebut yang sama pecahan senilai Menetukan pecaha
yang sama (misalnya , 2 , 4 , 2 4 7 senilai (C3)
8 8 (misalnya , 8 , 8 , 8 .
7
. Mereka dapat
8 Mereka dapat
mengenali pecahan)
mengenali pecahan) senilai
senilai menggunakan
menggunakan gambar dan gambar dan simbol
simbol matematika. matematika.
4 Peserta didik menunjukkan 4.4. menunjukkan pecahan decimal Menyebutkan beberapa Dimensi : 24 JP
pemahaman dan intuisi pemahaman dan intuisi pecahan persepuluh contoh pecahan decimal Mandiri
bilangan (number sense) pada bilangan (number sense) dan pecahan perseratus (C1) Elemen :
pada bilangan desimal. Menentukan pecahan Akhlak Mulia
bilangan desimal. Mereka
Mereka dapat menyatakan decimal yang bernilai
dapat menyatakan pecahan persepuluh, perseratus,
pecahan desimal
desimal persepuluhan dan persepuluhan dan dan perseribu
perseratusan, serta perseratusan, serta Menggantikan pecahan
menghubungkan pecahan menghubungkan pecahan biasa ke pecahan
decimal decimal decimal dan sebaliknya
Megetahui Sungai Nanam, 10 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
MUSRIZAL,[Link] ZULFIRMA PUTRI,[Link].I
NIP.196702071988021001 NIP. 19001092021212002
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 30 Sungai Nanam
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : I V (Empat)
Semester : I (Satu)
Elemen : Aljabar
Indikator Ketercapaian Projek Penguatan
Alokasi
No Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Ajar TP (IKTP) Profil Pelajar
Waktu
4.5. Mengisi nilai yang belum
Pancasila(P5)
1 Peserta didik dapat mengisi nilai kalimat bilangan Menemukan antara Mandiri 24JP
yang belum diketahui dalam diketahui dalam sebuah kalimat sederhana, operasi penjumlahan dan Kreatif
sebuah kalimat matematika yang matematika yang berkaitan penjumlahan dan pengurangan (C3) Bernalar kritis
dengan penjumlahan dan pengurangan meneyelesaikan kalimat
berkaitan dengan penjumlahan
pengurangan pada bilangan bilangan dengan satu
dan pengurangan pada bilangan
cacah sampai 100 (contoh: 10 + variable berupa gambar
cacah sampai 100 (contoh: 10 + yang belum diketahui
… = 19, 19 - …= 10 )
… = 19, 19 - …= 10 ) nilainya melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan(C4)
Mengenal fungsi dan
menyelesaikan table
perhitungan yang
memiliki aturan tertentu
lebih dari satu
menggunakan
penjumlahan dan
pengurangan (C4)
2 Peserta didik dapat 4.6. Mengidentifikasi, meniru, Funsi sederhana Mengidentifikasikan, Dimensi : 24 JP
mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola Pola bilangan mengduplikasi, dan Mandiri
dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana mengembangkan pola Elemen :
dan pola bilangan membesar dan gambar atau objek Akhlak
gambar atau obyek sederhana
mengecil yang melibatkan sederhana yang Mulia
dan pola bilangan membesar
penjumlahan dan pengurangan melibatkan operasi
dan mengecil yang melibatkan penjumlahan (C4)
pada bilangan cacah sampai
penjumlahan dan pengurangan 100. Mengidentifikasi,
pada bilangan cacah sampai meduplikasi, dan
100. mengembangkan pola
bilangan yang
melibatkan operasi
penjumlahan dan
pengurangan (C4)
Megetahui Sungai Nanam, 10 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
[Link],[Link] ERA SUSRI YANTI,[Link]
NIP.196403051984032004 NIP. 198301152021212002