Metode CREATE
Metode CREATE
Apakah ada proses kerja atau proses Ya, ada banyak, contohnya
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, pembelajaran sains dan bahasa
misalnya dari A dan B menjadi AB? dengan menggabungkan
pembelajaran sains dengan
kemampuan menulis dan presentasi
dimana penggabungan ini bisa berupa
penggabungan langkah2, metode,
dan strategi yang bisa
menghasilnyakan inovasi baru
sehingga siswa tidak hanya
memahami konsep sains tetapi juga
mampu mengomunikasikannya secara
jelas dan efektif
Apakah ada proses kerja atau proses Ya sangat mungkin, misalnya ada
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya kegiatan yang waktunya berubah
dari A – B menjadi B - A? sehingga yang tadinya menjadi
prioritas awal di alihkan atau di
mundurkan waktunya agar semuanya
bisa berjalan dengan baik tanpa harus
ada yang dirugikan dengan melihat
tingkat urgensinya
Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, hal ini bisa saja terjadi apabila
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” saat pelaksanaan ada hal- hal yang
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya seharusnya tidak ada menjadi ada
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau karena situasi dan kondisi. Contohnya
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi b)? saat kita buat kegiatan atau acara
yang seharusnya di buka oleh bapak
bupati tetapi tiba2 bapak bupatinya
berhalangan hadir maka bisa
digantikan oleh wakilnya atau yg
diamanahkan.
Metode CREATE
Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, contohnya kegiatan yang
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya sedang kita laksanakan ini (pelatihan
dari manual ke digital atau dari luring menjadi Pembelajaran Mendalam) dimana
daring? kami peserta dari luwu utara yang
harusnya mengikuti kegiatan ini di
daerah kami tetapi karena syaratnya
untuk mengadakan kegiatan ini tidak
memenuhi syarat maka kami di
pindahkan ke PB BPPMPV KPTK
Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, apabila plan ABC tadi tidak
pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya maksimal kalau dijalankan dengan
dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih melakukan analisis untuk
efisien? mengidentifikasi aktivitas yang tidak
efisien tujuannya adalah untuk
mengurangi pemborosan dan
meningkatkan nilai tambah dengan
memutar proses pembelajarannya dari
ABC menjadi ACB
Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, seperti dalam proses
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi eksperimen IPA karena proses
beberapa proses yang baru, misalnya dari P1 tersebut merupakan tahapan-tahapan
diurai menjadi P11 dan P12? yang saling bergantung yang
bertujuan meningkatkan keterlibatan
dan efisiensi dengan memecah proses
kompleks menjadi langkah2 yang
lebih mudah di kelolah dan lebih
menarik.