KURIKULUM MERDEKA
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : MTs WALI SONGO SUKAJADI
Nama Penyusun : ZAINAL ABIDIN, [Link].I
NIP : __________________________________
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fase - Kelas : D - IX (Sembilan)
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I( Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi
pada skala mikro hingga skala makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik
mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan
yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
B. ELEMENCAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
IPA diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran
sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan
keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi
antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan,
termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk
alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan 1. Mengamati
proses Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan
dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan
prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan
pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan
bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
C. PROGRAM SEMESTER
No Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Alokasi
ATP Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 Pertumbuhan dan Perkembangan
9.1 a. Membandingkan 15 JP
perbedaan antara
pertumbuhan dan
perkembangan
b. Mendeskripsikan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
manusia sejak bayi
hingga dewasa
c. Mengenali budaya
Indonesia yang
mengapresiasi
pertumbuhan dan
perkembangan manusia
d. Membandingkan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
hewan ovipar,
ovovivipar, dan vivipar
e. Membandingkan
metamorfosis
sempurna dan tidak
sempurna
f. Mengobservasi dan
menganalisa
perkembangan pada
hewan
g. Mendeskripsikan
pertumbuhan dan
perkembangan
tumbuhan mulai dari
biji hingga menjadi
tumbuhan dewasa
h. Membandingkan antara
pertumbuhan primer
dengan pertumbuhan
sekunder
i. Mendeskripsikan
faktor-faktor yang
mempengaruhi tumbuh
tumbuhan
j. Menganalisa faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
tumbuhan melalui
suatu eksperimen
k. Mengumpulkan
informasi tentang
stunting yang menjadi
permasalahan di
Indonesia
l. Memberikan solusi ke
masyarakat mengenai
stunting melalui
kampanye di
posyandu-posyandu
terdekat.
Bab 2 Sistem Koordinasi, Reproduksi dan Homeostasis Manusia
9.2 a. Mendeskripsikan 15 JP
tentang sistem
koordinasi manusia
b. Membandingkan cara
kerja saraf dan hormon
yang mengatur
koordinasi manusia
c. Mendeskripsikan
pentingnya alat indera
bagi manusia
d. Mendeskripsikan
sistem reproduksi laki-
laki dan wanita
e. Membandingkan
perbedaan sistem
reproduksi pada laki-
laki dan wanita
f. Mendeskripsikan
mengenai pentingnya
alat kontrasepsi untuk
mencegah kehamilan
dan penyakit menular
seksual
g. Mendeskripsikan
pentingnya
homeostasis dalam
menjaga keseimbangan
tubuh manusia
h. Mengaplikasikan
informasi yang didapat
untuk untuk pembuatan
survey mengenai alat
kontrasepsi di wilayah
sekitar rumah mereka
Bab 3 Tekanan
9.3 a. Mendeskripsikan 16 JP
pengaruh gaya atau
berat benda pada
tekanan yang
dihasilkan zat padat
b. Menjelaskan pengaruh
luas permukaan bidang
terhadap besarnya
tekanan yang diberikan
c. Mengaplikasikan
formula tekanan
d. Menjelaskan fenomena
kehidupan sehari-hari
menggunakan konsep
tekanan pada zat padat
e. Menyebutkan faktor-
faktor yang
memengaruhi tekanan
dalam air
f. Mendeskripsikan
pengaruh gaya apung
atau bouyancy dalam
kemampuan benda
untuk mengapung
g. Mengaplikasikan
konsep Hukum
Archimedes untuk
menjelaskan cara kerja
kapal laut dan kapal
selam
h. Mendeskripsikan
konsep tekanan pada
gas melalui dua
percobaan sederhana
i. Mendeskripsikan
pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada cara
kerja balon udara
j. Mengaplikasikan
konsep Hukum Pascal
dalam penggunaan
pompa hidrolik
k. Mendeskripsikan
tekanan yang ada pada
makhluk hidup
l. Menjelaskan pengaruh
berada pada kedalaman
air terhadap organ
tubuh manusia
Bab 4 Listrik, Magnet, dan Sumber Energi Alternatif
9.4 a. Mendeskripsikan 20 JP
muatan listrik untuk
memahami gejala-
gejala listrik statis serta
kaitannya dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam suatu
rangkaian serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Mendeskripsikan
prinsip kerja elemen
dan arus listrik yang
ditimbulkannya serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Mendeskripsikan
hubungan energi dan
daya listrik serta
pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari.
e. Menyelidiki gejala
kemagnetan dan cara
membuat magnet
f. Mendeskripsikan
pemanfaatan
kemagnetan dalam
produk teknologi
g. Menerapkan konsep
induksi
elektromagnetik untuk
menjelaskan prinsip
kerja beberapa alat
yang memanfaatkan
prinsip induksi
elektromagnetik
h. Mengidentifikasi
pembangkit energi
listrik terbarukan dan
tak terbarukan
i. Mengidentifikasi
keterbatasan sumber
energi dan dampaknya
bagi kehidupan
j. Menyajikan
ide/gagasan
penyelesaian masalah
keterbatasan sumber
energi, energi
alternatif, dan
dampaknya bagi
kehidupan
Jumlah 66 JP
Sumatif Tengah Semester ….. JP
(STS)
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Sukajadi, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru IPA Fase D Kelas IX
(SUPRIYANTO, [Link]) (ZAINAL ABIDIN, [Link].I)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Genap)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi
pada skala mikro hingga skala makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik
mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan
yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
B. ELEMENCAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
IPA diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran
sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan
keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi
antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan,
termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk
alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan 1. Mengamati
proses Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan
dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan
prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan
pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan
bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
C. PROGRAM SEMESTER
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5 Reaksi-Reaksi Kimia dan Dinamikanya
9.5 a. Mendeskripsikan 13 JP
mengenai reaktan dan
produk
b. Menjelaskan jenis-
jenis reaksi kimia
c. Membandingkan sifat
larutan asam dan
basa
d. Mendeskripsikan
cara mengidentifikasi
larutan asam dan
basa
e. Menjelaskan
perbedaan reaksi
endotermik dan
eksotermik
f. Menjelaskan
terjadinya reaksi
netralisasi
g. Mendeskripsikan
faktor-faktor yang
memengaruhi laju
reaksi kimia
h. Menganalisa faktor-
faktor yang
memengaruhi waktu
reaksi kimia melalui
suatu eksperimen
Bab 6 Pewarisan Sifat dan Bioteknologi
9.6 a. Mendeskripsikan 15 JP
perbedaan gen, DNA,
dan kromosom
b. Mendeskripsikan
proses sintesis
protein dan
hubungannya dengan
ekspresi gen
c. Mendeskripsikan
percobaan Mendel
yang menjadi dasar
ilmu Genetika
d. Memprediksi
probabilitas dari
persilangan
monohibrid dan
dihibrid
e. Mendeskripsikan
mengenai
bioteknologi
f. Membandingkan
bioteknologi
konvensional dan
bioteknologi modern
g. Mendeskripsikan
manfaat dari
bioteknologi
h. Mengumpulkan
informasi mengenai
kontroversi
bioteknologi modern
i. Mengumpulkan
informasi tentang
bahan pangan yang
bisa dijadikan
alternatif untuk
pemecahan masalah
ketahanan pangan di
Indonesia
j. Membuat produk
yang mampu menjadi
alternatif pangan
k. Memberikan solusi
ke masyarakat
mengenai produk
pangan alternatif
Bab 7 Isu-Isu Lingkungan
9.7 a. Menganalisis faktor 20 JP
yang terkait
penyebaran penyakit
dan cara
pencegahannya.
b. Menganalisis
ketersediaan air layak
minum di lingkungan
sekitar.
c. Mengumpulkan
informasi perilaku
membuang sampah di
lingkungan sekitar
untuk mendukung
aksi nyata program
mengurangi sampah.
d. Menganalisis
penyebab dan
dampak pemanasan
global.
e. Menginvestigasi
proses pemanasan
global melalui
percobaan sederhana.
f. Menyusun solusi
pencegahan
pemanasan global
dalam berbagai
bentuk media kreatif
dan menjalankan aksi
nyata dalam
kehidupan sehari-
hari.
g. Menganalisis
penyebab dan
dampak krisis energi.
h. Menjelaskan peran
energi alternatif
dalam mencegah
terjadinya krisis
energi.
i. Menyusun solusi
pencegahan krisis
energi dilihat dari
sudut pandang siswa.
j. Menganalisis faktor
dan dampak dari
ketersediaan pangan
bagi kehidupan
manusia.
k. Menjelaskan peran
teknologi dalam
mendukung
ketersediaan pangan.
Jumlah 48 JP
Sumatif Tengah Semester ….. JP
(STS)
Sumatif Akhir Semester ….. JP
(SAS)
Mengetahui, Sukajadi, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru IPA Fase D Kelas IX
(SUPRIYANTO, [Link]) (ZAINAL ABIDIN, [Link].I)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................