PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Al Quran Hadis
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F, pada elemen Al-Qur’an, peserta didik mampu memahami kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang tematema tertentu dan mampu
mengamalkannya dalam konteks kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Pada elemen hadis, peserta didik memahami kandungan hadis
yang relevan dengan perannya dalam kehidupan berbangsa, bermasyarakat, dan bernegara..

Elemen Capaian Pembelajaran

Al-Qur'an Memahami kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia sebagai khalifah Allah, perintah berbuat baik
kepada kedua orang tua, menghindari perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut ilmu pengetahuan dan
pengembangannya, tanggung jawab manusia, berkompetisi dalam kebaikan, menyikapi kehidupan dunia yang
sementara dan akhirat yang kekal, makanan yang halal dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup sederhana,
sabar menghadapi cobaan, pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, amar ma’ruf nahi munkar, musyawarah
dan demokrasi, serta bersikap jujur dan adil dalam konteks kehidupan beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis Memahami hadis tentang manusia sebagai khalifah Allah, perintah berbuat baik kepada kedua orang tua,
menghindari perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut ilmu pengetahuan dan pengembangannya, tanggung
jawab manusia, berkompetisi dalam kebaikan, menyikapi kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang
kekal, makanan yang halal dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup sederhana, sabar menghadapi cobaan,
pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, amar ma’ruf nahi munkar, musyawarah dan demokrasi, serta
bersikap jujur dan adil dalam konteks kehidupan, beragama, berbangsa, dan bernegara.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Hakikat Penciptaan Manusia
Peserta didik dapat menganalisis QS al-
Mu'minun [23]: 12-14 dan hadis riwayat
Muslim tentang fase-fase penciptaan manusia
sebagai bukti nyata cinta Allah kepada
makhluk-Nya.

Peserta didik dapat menganalisis QS An-Nahl

[16]: 78 tentang kesempurnaan penciptaan dan
QS al-Baqarah [2]: 30-32 tentang amanah
sebagai khalifah di bumi.

Peserta didik dapat menganalisis QS az-

Zariyat [51]: 56 dan hadis terkait tentang
tujuan penciptaan manusia untuk beribadah
sebagai puncak ekspresi cinta kepada Allah.

Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan

kandungan ayat dan hadis tentang hakikat
penciptaan manusia dengan fenomena sosial
dan mengimplementasikannya dalam perilaku
syukur dan tanggung jawab.

Bab 2 : Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru

Peserta didik dapat menganalisis isi kandungan
QS al-Isra' [17]: 23-24 tentang kewajiban
beribadah kepada Allah dan berbuat baik
kepada orang tua sebagai satu kesatuan
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
perintah yang dilandasi cinta.

Peserta didik dapat menganalisis nasihat

Luqman dalam QS Luqman [31]: 13-17
sebagai model pendidikan berbasis cinta dalam
keluarga.

Peserta didik dapat menganalisis hadis-hadis

tentang keutamaan dan ancaman dalam
berbakti kepada orang tua, serta
mengaitkannya dengan konsep cinta dan jihad.

Peserta didik dapat mengkontekstualisasikan

adab kepada orang tua untuk diterapkan
kepada guru dan menyajikan gagasan kreatif
sebagai wujud cinta dan bakti.

Bab 3 : Menghindari Pergaulan Bebas dan Perbuatan Keji

Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS al-Isra' [17]: 32 tentang larangan
mendekati zina sebagai bentuk perlindungan
dan cinta Allah kepada hamba-Nya.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS an-Nur [24]: 2 tentang hukuman bagi
pezina sebagai cara Islam menjaga kehormatan
dan tatanan masyarakat yang dilandasi cinta.

Peserta didik dapat menganalisis hadis riwayat

Bukhari dari Abu Hurairah tentang iman yang
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kuat sebagai perisai cinta yang mencegah
manusia dari perbuatan keji.

Peserta didik dapat merancang sebuah

kampanye sederhana tentang "Pergaulan Sehat,
Cermin Cinta Sejati" sebagai proyek
implementasi materi.

Bab 4 : Toleransi Beragama

Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS al-Kafirun [109]: 1-6 dan QS Yunus [10]:
40-41 sebagai landasan teologis dalam
toleransi berakidah.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS al-Kahfi [18]: 29 tentang kebebasan
memilih keyakinan dan konsekuensinya,
sebagai wujud penghormatan atas pilihan
orang lain.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS al-Hujurat [49]: 10-13 tentang konsep
persaudaraan (ukhuwah) dan saling mengenal
(ta'aruf) sebagai fondasi cinta dalam interaksi
sosial.

Peserta didik dapat menganalisis hadis tentang

etika pergaulan dan menyajikan contoh
implementasi toleransi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5 : Adab Mencari Ilmu
Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS at-Taubah [9]: 122 tentang kewajiban
kolektif menuntut ilmu (fardhu kifayah)
sebagai strategi perjuangan umat.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS Ali Imran [3]: 190-191 tentang ciri-ciri
Ulul Albab yang menyeimbangkan zikir dan
pikir sebagai puncak dari insan pencinta ilmu.

Peserta didik dapat menganalisis hadis riwayat

Ibnu Majah tentang kewajiban personal
menuntut ilmu (fardhu 'ain) dan hadis tentang
kewajiban menyampaikan ilmu.

Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan

antara adab menuntut ilmu dengan keberkahan
ilmu yang diperoleh dalam konteks kehidupan
modern.

JUMLAH JAM PELAJARAN

 PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Al Quran

.......................................... .......................................... Hadis
Satuan NIP. ................................ NIP. ................................ Madrasah :
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F, pada elemen Al-Qur’an, peserta didik mampu memahami kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang tematema tertentu dan mampu
mengamalkannya dalam konteks kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Pada elemen hadis, peserta didik memahami kandungan hadis
yang relevan dengan perannya dalam kehidupan berbangsa, bermasyarakat, dan bernegara..

Elemen Capaian Pembelajaran

Al-Qur'an Memahami kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia sebagai khalifah Allah, perintah berbuat baik
kepada kedua orang tua, menghindari perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut ilmu pengetahuan dan
pengembangannya, tanggung jawab manusia, berkompetisi dalam kebaikan, menyikapi kehidupan dunia yang
sementara dan akhirat yang kekal, makanan yang halal dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup sederhana,
sabar menghadapi cobaan, pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, amar ma’ruf nahi munkar, musyawarah
dan demokrasi, serta bersikap jujur dan adil dalam konteks kehidupan beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis Memahami hadis tentang manusia sebagai khalifah Allah, perintah berbuat baik kepada kedua orang tua,
menghindari perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut ilmu pengetahuan dan pengembangannya, tanggung
jawab manusia, berkompetisi dalam kebaikan, menyikapi kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang
kekal, makanan yang halal dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup sederhana, sabar menghadapi cobaan,
pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, amar ma’ruf nahi munkar, musyawarah dan demokrasi, serta
 Elemen Capaian Pembelajaran
bersikap jujur dan adil dalam konteks kehidupan, beragama, berbangsa, dan bernegara.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 6 : Bertanggung Jawab Menjaga Amanah
Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS at-Tahrim [66]: 6 dan QS Taha [20]: 132
tentang tanggung jawab dalam keluarga
sebagai unit terkecil dari amanah.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS al-An'am [6]: 70 dan QS an-Nisa' [4]: 36
tentang amanah menjaga diri dari godaan
dunia dan tanggung jawab sosial.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS Hud [11]: 117-119 dan hadis riwayat
Bukhari tentang setiap individu adalah
pemimpin yang memegang amanah.

Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis

tentang implementasi amanah dalam
kehidupan sehari-hari sebagai fondasi budaya
anti-korupsi.

Bab 7 : Berkompetisi dalam Kebaikan

Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS al-Baqarah [2]: 148 tentang perintah
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
universal untuk berlomba-lomba dalam
kebaikan (fastabiqul khairat).

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS Fathir [35]: 32 tentang tiga golongan
manusia dalam menyikapi seruan kebaikan.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS an-Nahl [16]: 97 dan hadis riwayat Bukhari
tentang balasan kehidupan yang baik dan
pentingnya menyegerakan amal.

Peserta didik dapat merancang sebuah proyek

"Kompetisi Cinta Kebaikan" sebagai
implementasi dari ayat dan hadis yang telah
dipelajari.

Bab 8 : Etos Kerja Pribadi Muslim

Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS al-Jumu'ah [62]: 9-11 tentang
keseimbangan antara kewajiban ibadah (shalat
Jumat) dan etos kerja.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS al-Qasas [28]: 77 tentang pentingnya
menyeimbangkan tujuan duniawi dan ukhrawi
dalam bekerja sebagai wujud cinta yang
paripurna.

Peserta didik dapat menganalisis hadis riwayat

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ibnu Majah tentang kemuliaan bekerja dengan
tangan sendiri dan keutamaan kemandirian.

Peserta didik dapat menyajikan rencana karier

sederhana yang mengintegrasikan etos kerja
pribadi muslim sebagai implementasi materi.

Bab 9 : Makanan yang Halal dan Baik

Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS al-Baqarah [2]: 168-169 tentang seruan
universal untuk mengonsumsi makanan halal
dan baik serta menjauhi tipu daya setan.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS al-Baqarah [2]: 172-173 tentang perintah
khusus bagi orang beriman untuk bersyukur
dengan makan yang baik dan rincian makanan
yang diharamkan.

Peserta didik dapat menganalisis hadis riwayat

Abu Dawud dan Tirmidzi tentang beberapa
jenis makanan haram lainnya dan pengaruh
makanan terhadap terkabulnya doa.

Peserta didik dapat mensimulasikan cara

memilih dan menyusun menu makanan yang
halal dan baik dalam konteks kehidupan
modern.

Bab 10 : Bersyukur kepada Allah

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat menganalisis kandungan
QS az-Zukhruf [43]: 9-13 tentang ragam
nikmat agung Allah sebagai surat cinta yang
wajib disyukuri.

Peserta didik dapat menganalisis kandungan

QS al-'Ankabut [29]: 17 dan hadis riwayat
Ahmad tentang syukur sebagai konsekuensi
ibadah dan pentingnya berterima kasih kepada
manusia.

Peserta didik dapat menganalisis hadis riwayat

Muslim tentang metode menumbuhkan syukur
dengan melihat kepada orang yang berada di
bawah.

Peserta didik dapat merancang sebuah proyek

"Ekspresi Cinta Syukur" sebagai implementasi
dari keseluruhan materi.

JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................