KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan

Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Nama Guru : Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]
NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Good morning. How are you?
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan interaksi interpersonal
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi yang dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
 mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil
pengamatannya.
Mengorganisas Critical Thinking (Berpikir Kritis):
ikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Individu Dan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kelompok mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Hasil Karya mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Mengevaluasi penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Proses tentang materi yang dipelajari
Pemecahan ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Masalah menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
materi yang akan selesai dipelajari

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Ketanggungan, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Ketanggungan Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliati, [Link] Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]

NIP. 19690701 199512 2 002 NIP. 19700124 200604 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) 2

Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Good morning. How are you?
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan interaksi interpersonal
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan teman dan guru.
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait
dengan teks interaksi interpersonal
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi yang dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil
 pengamatannya.
Mengorganisas Critical Thinking (Berpikir Kritis):
ikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Dan
Kelompok
Mengembangk Communication (Komunikasi)
an Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menyajikan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Hasil Karya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Mengevaluasi penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Proses tentang materi yang dipelajari
Pemecahan ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Masalah menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
materi yang akan selesai dipelajari

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Ketanggungan, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Ketanggungan Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliati, [Link] Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]

NIP. 19690701 199512 2 002 NIP. 19700124 200604 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 3
Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Good morning. How are you?
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3. Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan teman dan guru.
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait
dengan teks interaksi interpersonal

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi yang dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil
pengamatannya.
Mengorganisas Critical Thinking (Berpikir Kritis):
 ikan
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Dan
Kelompok
Mengembangk Communication (Komunikasi)
an Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menyajikan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Hasil Karya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Mengevaluasi penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Proses tentang materi yang dipelajari
Pemecahan ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Masalah menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
materi yang akan selesai dipelajari

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Ketanggungan, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Ketanggungan Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliati, [Link] Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]

NIP. 19690701 199512 2 002 NIP. 19700124 200604 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4
Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Good morning. How are you?
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
4. Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan teman dan guru.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi yang dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil
pengamatannya.
Mengorganisas Critical Thinking (Berpikir Kritis):
ikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
 gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Dan
Kelompok
Mengembangk Communication (Komunikasi)
an Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menyajikan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Hasil Karya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Mengevaluasi penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Proses tentang materi yang dipelajari
Pemecahan ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Masalah menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
materi yang akan selesai dipelajari

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Ketanggungan, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Ketanggungan Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliati, [Link] Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]

NIP. 19690701 199512 2 002 NIP. 19700124 200604 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 5
Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Good morning. How are you?
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
5. Pertemuan Kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan teman dan guru.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi yang dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil
pengamatannya.
Mengorganisas Critical Thinking (Berpikir Kritis):
 ikan
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Dan
Kelompok
Mengembangk Communication (Komunikasi)
an Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menyajikan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Hasil Karya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Mengevaluasi penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Proses tentang materi yang dipelajari
Pemecahan ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Masalah menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
materi yang akan selesai dipelajari

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Ketanggungan, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Ketanggungan Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliati, [Link] Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]

NIP. 19690701 199512 2 002 NIP. 19700124 200604 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 6
Sekolah : SMP Negeri 2 Ketanggungan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Good morning. How are you?
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
6. Pertemuan Keenam
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis dengan teman dan guru.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi yang dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (90 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Didik pada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Masalah mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan
mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil
pengamatannya.
 Mengorganisas Critical Thinking (Berpikir Kritis):
ikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidika mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
n Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Dan
Kelompok
Mengembangk Communication (Komunikasi)
an Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menyajikan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Hasil Karya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Mengevaluasi penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Proses tentang materi yang dipelajari
Pemecahan ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
Masalah menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan
materi yang akan selesai dipelajari

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Ketanggungan, 13 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Ketanggungan Guru Mata Pelajaran

Sri Yuliati, [Link] Mohammad Komarudin, [Link]., [Link]

NIP. 19690701 199512 2 002 NIP. 19700124 200604 1 004