MODUL AJAR
IPAS
Disusun Oleh:
ANNISA KHOIRUNA PUTRI
FASE C KELAS V
MODUL AJAR IPAS
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : ANISNISA KHOIRUNA
PUTRI
2. Instansi : SLB Thumbkids
School
3. Tahun : 2024/ 2025
4. Jenjang Sekolah : SDLB
5. Kelas : V (LIMA)
6. Alokasi Waktu : 2 JP ( 60 Menit )
TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase : C
Elemen : Pemahaman IPAS
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mengenal ciri-ciri benda cair, padat dan gas melalui
pengamatan dan eksplorasi. Mereka menggunakan hasil pengamatannya
untuk membuat simulasi menggunakan alat sederhana tentang
perubahan wujud zat (mencair dan membeku). Peserta didik mulai
mengenal berbagai musim di Indonesia melalui pengamatan dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi tempat hidup
makhluk hidup (hewan dan tumbuhan). Mereka menggunakan hasil
identifikasi tersebut untuk mengklasifikasikan ke dalam kelompok
makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) yang menguntungkan dan
merugikan. Peserta didik mengidentifikasi sumber energi yang ada di
setiap anggota keluarga dan peristiwa penting dalam keluarga melalui
pengamatan dan bertanya. Peserta didik mulai mengenal keragaman
masyarakat, tokoh, peninggalan dan peristiwa sejarah yang meliputi
agama, suku, bangsa, bahasa,
1. Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup hewan.
Tujuan Pembelajaran:
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Menyebutkan berbagai tempat hidup hewan.
2. Mengelompokkan hewan berdasarkan habitatnya.
3. Memberikan contoh hewan sesuai dengan tempat hidupnya, menggunakan
gambar, media, atau benda nyata
KOMPETENSI AWAL
1) Peserta didik sudah mengenal beberapa jenis hewan secara umum
(dengan gambar/media nyata) dan mampu menyebutkan nama hewan
tertentu.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia : peserta
didik mengucapkan rasa syukur karena bisa mengikuti pembelajaran.
Bergotong-royong: peserta didik mampu bekerja sama dengan
pasangan masing- masing
Bernalar kritis: peserta didik mampu menyebutkan rasa dan tekstur
makanan kesukaan
SARANA DAN PRASARANA
Power Point Materi
LCD Projector
Speaker
LKPD
TARGET SISWA
5 siswa tuna grahita sedang
MODEL PEMBELAJARAN:
Berdiferensiasi
METODE PEMBELAJARAN:
Tanya jawab, demonstrasi, bermain peran, mencocokkan gambar
MODA PEMBELAJARAN :
Luring
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat menginformasikan tentang nama – nama hewan
Peserta didik dapat menyebutkan tempat hidup hewan
PERTANYAAN PEMANTIK
- Anak-anak, siapa yang tau nama – nama hewan ?
- Apa saja nama hewan yang kalian ketahui ?
- dimana kalian bias melihat hewan – hewan tersebut ?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal: 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam dan peserta didik merespon dengan
menjawab salam dari guru
2. Peserta didik diarahkan untuk berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran ( P5 Beriman dan Bertaqwa pada Tuhan yang Maha Esa
dan Berakhlaq Mulia )
3. Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran
5. Apersepsi : Guru mengajak peserta didik untuk berfikir hewan apa yang mereka
sukai ( PSE : Kesadaran Diri )
Kegiatan inti : 60 Menit
1. Guru memberikan pertaanyaan pemantik kepada peserta didik (P5 :
Bernalar Kritis)
2. Guru mengajak siswa bernyanyi burung kakak tua
3. Guru memutar video pendek tentang habitat hewan
4. Guru bertanya singkat:
“Ikan tinggal di mana ya?” (Visual & auditori)
5. Siswa dikelompokkan sesuai gaya belajar:
Visual : mencocokkan gambar hewan dan habitat
Kinestetik: menempel hewan ke gambar habitat
Auditori : mendengarkan deskripsi habitat lalu menunjuk gambar
6. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
7. Guru menyampaikan langkah-langkah pengerjaan LKPD Kelompok
8. Peserta didik bersama kelompok mngerjakan LKPD (P5 : gotong
royong), (PSE: Ketrampilan berelasi dan pengambilan keputusan )
9. Guru membimbing pesrta didik dalam menyeleseikan tugas
kelompoknya (P5 : bernalar kritis )
[Link] melakukan penilaian proses saat peserta didik mengerjakan LKPD
bersama kelompoknya
[Link] breaking ( aram tam tam )
[Link] memberikan tugas individu kepada peserta didik (P5: bernalar
kritis dan mandiri ) ( PSE : manajemen diri dan pengambilan keputusan
)
[Link] beserta peserta didik mengevaluasi hasil belajar mereka ( PSE :
kesadaran diri )
[Link] memberikan tambahan jika diperlukan.
Kegiatan Akhir: 10 Menit
1. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah senang dengan
pembelajaran hari ini ?
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran ( P5 :bernalar
kritis )
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran ( PSE :
kesadran diri )
4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
5. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk mempersiapkan diri untuk
pertemuan selanjutnya.
6. Peserta didik dibimbing untuk berdoa dan mengucap rasa syukur karena
pembelajaran berjalan dengan lancar ( P5 : Beriman, bertakwa kepada
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia )
7. Peserta didik menjawab salam penutup yang diucapkan guru.
REFLEKSI PENDIDIK
1. Guru melakukan refleksi apakah pembelajaran yang berlangsung sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan.
2. Kendala apa yang dihadapi pada saat pembelajaran ?
3. Apa yang dpat dilakukan sehingga kendala tersebut teratasi pada
pertemuan yang aan datang ?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
MATERI AJAR
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Dapat menyebutkan Mampu menyebutkan Mampu menyebutkan Belum mampu
nama hewan 5 nama hewan dengan 3 nama hewan dengan menyebutkan nama
tepat tepat hewan
Dapat menyebutkan Mampu menyebutkan Mampu menyebutkan Belum mampu
habitat hewan 5 hewan dan 3 hewan dan menyebutkan hewan
habitatnya habitatnya dan habitatnya
- Mengulang kembali kegiatan pembelajaran.
PENGAYAAN DAN REMEDIAL