MODUL AJAR

Nama Sekolah : SD Negeri 43 Pangkalpinang

Kelas / Semester : VI/ Semester I
Mata Pelajaran : IPAS
Alokasi Waktu : 2 JP (2 × 35 menit)
Hari/ tanggal : Rabu, 21 Juli 2025
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Dimensi Profil Lulusan : Keimanan dan ketakwaan, pernalaran kritis,
kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi

I. PEMETAAN KESIAPAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Berdasarkan hasil pemetaan gaya belajar di dapatkan pembagian kelompok siswa
sebagai berikut:
Profil Belajar Sangat Mahir Mahir Perlu bimbingan
Nama Peserta 1. Melanie 1. Fiona Aqila 1. Muhammad
Didik 2. Iffa Astia 2. Resti Pratiwi Rifaldo
Rahma Rizalni 2. Erin
3. Fatimah 3. Saqila 3. Jasi
Azzahra 4. Nayla Kardiontara
4. Reny Septia Izzatulfitri 4. Firzha Zhunubi
Anggraini 5. Jackie King 5. Hafiza Sastra
5. Mika Gumira
Proses Diberi tantangan Dibimbing dengan Perlu pengantar
lebih, difokuskan contoh visual, diskusi lebih sederhana,
pada analisis dan kelompok. dengan bimbingan
penerapan konsep.. intensif
Keterangan:
Hasil pemetaan ini digunakan sebagai dasar untuk merancang Modul ajar berdiferensiasi
pada materi Sistem Gerak Manusia.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran IPAS
 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Peserta didik memahami sistem organ tubuh 1. Peserta didik dapat menjelaskan
manusia yang dikaitkan dengan cara (C2) fungsi rangka, sendi, dan otot
menjaga kesehatan tubuhnya. pada tubuh manusia.
2. Peserta didik dapat menganalisis
(C4) hubungan antara organ rangka,
otot, dan sendi dalam sistem gerak.

III. INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Indikator Tujuaan pembelajaran (ITP)

IPAS 1. Setelah mengamati video sistem
gerak melalui proyektor dan
berdiskusi secara kelompok kecil
(Kolaborasi, TPACK, C), peserta
didik kelas VI (A) dapat
menjelaskan (C2, B) fungsi
rangka, sendi, dan otot pada tubuh
manusia dengan tepat (D)
2. Setelah mengamati video sistem
gerak melalui proyektor dan
berdiskusi secara kelompok kecil
(Kolaborasi, TPACK, C), peserta
didik kelas VI (A) dapat
menganalisis (C4, B) hubungan
antara organ rangka, otot, dan sendi
dalam sistem gerak tepat (D).

IV. ASESMEN
Asesmen Kognitif
1. Jenis penilaian : Non Tes
2. Bentuk Penilaian : Angket

Asesmen Formatif
1. Aspek Keterampilan
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : observasi
 2. Aspek Sikap
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : observasi
3. Pengetahuan
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Uraian

Remedial dan Pengayaan

Pengayaan : Peserta didik yang mendapat nilai sama dengan/atau di atas KKTP, akan
memperoleh tindak lanjut pengayaan berupa pendalaman materi tentang
Sistem Gerak Manusia
Remidial : Peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKTP akan memperoleh
tindak lanjut remidial berupa tes tertulis.

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran: Discovery Learning
Kegiatan dan
Langkah-
Alokai Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Langkah Model
Waktu
Awal (10 Kegiatan Pendahuluan:
Menit) 1. Siswa bersama guru memulai pembelajaran dengan
salam dan berdoa sebagai bentuk rasa syukur kepada
Tuhan. (Communication, Collaboration 4C,
Religius-PPP)
2. Guru dan siswa menyanyikan lagu nasional “Garuda
Pancasila”
3. Guru bertanya jawab untuk mengecek kehadiran
siswa, menanyakan kabar dan mendoakan agar semua
anggota keluarga dalam kondisi sehat.
(Communication, Collaboration)
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Tepuk 7
Kebiasaan Anak Indonesia Hebat” (Joyful learning)
5. Siswa menyimak dilanjutkan dengan bertanya jawab
dengan guru mengenai tujuan pembelajaran yang
ditayangkan melalui PPT. (Communication,
Collaboration-4C, TPACK)

Inti (55
Menit) Stimulation 1. Stimulation (Stimulasi)
(Stimulasi) - Guru menayangkan video tentang sistem Gerak
tubuh. (TPACK, Literasi visual)
- Siswa diminta mengamati dengan fokus mencatat
bagian tubuh yang disebutkan.(meaningful
learning)
- Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mengenai
tayangan pada video. (Komunikasi)
Problem
Statement 2. Problem Statement
- Guru memberikan pertanyaan pemandu seperti:
“Apa akibat jika otot tidak berfungsi?”, “Bagaimana
cara kerja sendi dalam gerakan?” , “Apa pengaruh
posisi duduk yang salah ketika bermain gawai?”
(HOTS).
- Kelompok menyusun hipotesis awal untuk dianalisis
bersama (Kolaborasi, Critical Thinking, Literasi).

3. Data Collection
Data Collection - Siswa dibagi menjadi 3 kelompok berdasarkan gaya
belajar.
- Siswa dibagikan LKPD dan mencatata hasil
 Kegiatan dan
Langkah-
Alokai Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Langkah Model
Waktu
eksplorasi dalam LKPD secara berkelompok pada
Aktivitas 1: Coba Amati! Dan Aktivitas 2:
Relfeksi- Aku tahun! (Kolaborasi, Komunikasi,
Literasi, Diferensiasi, HOTS)

4. Data Processing
Data Processing - Siswa menyususn informasi dalam tabel keterkaitan
rangka-sendi-otot pada Aktivitas 3: Ayo
Hubungkan!
- Guru memberikan kasus: “Rino tidak bisa menoleh
ke kiri. Apa yang bermasalah?”
- Siswa menganalissi berdasarkan tabel data dan
membandingkan temuan antarkelompok. (Analissi,
Reasoning, 4C)
Verification
5. Verification
- Siswa memverifikasi kesimpulan kelompok dengan
sumber belajar (Video, buku digital)
- Guru memfasilitasi sesi tanya jawab mendalam: Apa
bukti bahwa tulang tidak bisa bergerak sendiri?
(mindful learning)
- Siswa menuliskan kesimpulan antara pengamatan
dan sumber.

6. Generalization
- Siswa menyimpulkan hubungan rangka-sendi-otot
dengan presentasi.
Akhir (10 Kegiatan 1. Refleksi Diri (Berkesadaran)
Menit) penutup - Guru meminta siswa melakukan penilaian diri.
- Guru dapat memimpin refleksi singkat secara
lisan: “Bagaimana perasaan kalian setelah belajar
materi ini? Apa yang paling menarik dari
pembelajaran hari ini? Apakah kalian sekarang
lebih menghargai tubuh kalian?
2. Penguatan dan Apresiasi: Guru mengapresiasi
partisipasi aktif dan kerja keras semua peserta
didik.
3. Doa dan penutup: Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam.

VI. MATERI PEBELAJARAN

- Struktur dan fungsi rangka manusia
- Struktur dan fungsi otot pada tubuh manusia
- Interaksi rangka, sendi, dan otot dalam gerakan

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar : Internet, materi ringkas tentang sistem gerak,
Media Pembelajaran : Laptop, proyektor, speaker, powerpoint, LKPD, video sistem
gerak, video lagu Garuda Pancasila

VIII. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan : Peserta didik yang mendapat nilai sama dengan/atau di atas KKTP, akan
memperoleh tindak lanjut pengayaan berupa pendalaman materi tentang
Sistem Gerak Manusia
Remidial : Peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKTP akan memperoleh
tindak lanjut remidial berupa tes tertulis.
.

Mengetahui Pangkalpinang, 21 Juli 2025

Kepala SDN 43 Pangkalpinang Praktikan

Muhamad Zainuddin, [Link]. Wingki Fianika

NIP. 19690527 200501 1 006 NIM. 25910769
 BAHAN AJAR
Nama Sekolah : SD Negeri 43 Pangkalpinang
Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Topik/BAB : Sistem Gerak Manusia/ BAB I
Materi Pokok : Rangka-Sendi-Otot
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) fungsi rangka, sendi, dan otot pada tubuh
manusia.
2. Peserta didik dapat menganalisis (C4) hubungan antara organ rangka, otot, dan sendi
dalam sistem gerak.

Isi bahan ajar (lembar selanjutnya):

SOA Struktur dan Fungsi Rangka Manusia

 Struktur: Rangka manusia terdiri dari sekitar 206 tulang, disusun menjadi sistem
rangka seperti tengkorak, tulang belakang, rusuk, dan anggota gerak (tangan dan
kaki).
 Fungsi:
o Menopang tubuh.
o Melindungi organ dalam (contoh: tengkorak melindungi otak).
o Tempat melekatnya otot.
o Membentuk tubuh.
o Tempat pembentukan sel darah (di sumsum tulang).

Struktur dan Fungsi Otot pada Tubuh Manusia

 Jenis Otot:
o Otot rangka: melekat pada tulang,
bekerja sadar.
o Otot polos: terdapat pada organ
dalam, bekerja tidak sadar.
o Otot jantung: hanya di jantung,
bekerja tidak sadar.
 Fungsi Otot: Menggerakkan tulang dan
tubuh, membantu organ bekerja (seperti jantung memompa darah), serta menjaga
postur tubuh.
 Interaksi Rangka, Sendi, dan Otot dalam Gerakan
Agar tubuh kita bisa bergerak dengan leluasa, dibutuhkan kerja sama antara rangka, sendi,
dan otot. Ketiganya membentuk sistem gerak aktif dan pasif.
🌟 A. Rangka: Penyokong dan Pengungkit
 Rangka berfungsi sebagai pengungkit. Tulang-tulang kita memberi bentuk pada
tubuh dan menjadi tempat otot menempel.

 Ketika otot berkontraksi, tulang ikut tertarik sehingga tubuh bisa bergerak.

🔩 B. Sendi: Penghubung dan Penggerak

 Sendi adalah tempat pertemuan dua tulang. Di sinilah tulang bisa bergerak.

 Ada beberapa jenis sendi:

o Sendi engsel: seperti pada siku dan lutut – hanya bisa bergerak satu arah.
o Sendi peluru: seperti pada bahu dan panggul – bisa bergerak ke segala arah.
o Sendi putar: seperti antara tulang tengkorak dan leher.
o Sendi pelana: seperti pada ibu jari – gerakan ke dua arah.
 Cairan sinovial di sendi membantu melumasi agar gerakan lebih mulus.
C. Otot: Penggerak Utama

 Otot bekerja dengan cara berkontraksi (menegang) dan relaksasi (mengendur).

 Otot tidak bisa mendorong, hanya bisa menarik tulang. Oleh karena itu, otot bekerja
secara berpasangan (antagonis).
Contoh:
o Otot bisep (depan lengan atas) dan otot trisep (belakang lengan atas) bekerja
bersama.
 Saat bisep berkontraksi, tangan menekuk (trisep relaksasi).
 Saat trisep berkontraksi, tangan meluruskan (bisep relaksasi).

D. Contoh Gerakan Sehari-hari

 Menendang bola: otot paha menarik tulang kaki bawah melalui sendi lutut.
 Mengangkat tas: otot lengan menarik tulang melalui sendi bahu dan siku.
 Melompat: rangka kaki bertumpu, otot betis dan paha bekerja sama mendorong tubuh
naik.
Penyakit dan Kelainan pada Rangka, Otot, dan Sendi

 Kelainan pada rangka:

o Lordosis: tulang belakang melengkung ke depan.
o Kifosis: tulang belakang membungkuk ke belakang.
o Skoliosis: tulang belakang melengkung ke samping.
 Penyakit otot:

o Atrofi otot: otot mengecil karena jarang digunakan.

o Tetanus: kejang otot akibat infeksi bakteri.
 Gangguan sendi:

o Artritis: peradangan pada sendi.

o Dislokasi: sendi bergeser dari tempatnya.


 
5. Pentingnya Menjaga Kesehatan Sistem Gerak
 Rajin berolahraga untuk melatih kekuatan otot dan kelenturan sendi.

 Mengonsumsi makanan bergizi, terutama yang mengandung kalsium, protein, dan

vitamin D.

 Menjaga postur tubuh saat duduk, berdiri, dan membawa beban.

 Menghindari kebiasaan duduk membungkuk atau malas bergerak.

🔍 Kesimpulan:
Gerakan tubuh terjadi karena kerja sama antara tulang (rangka), sendi, dan otot. Rangka
memberi bentuk dan penopang, sendi memungkinkan pergerakan, dan otot menggerakkan
tulang dengan cara menarik. Tanpa salah satu komponen ini, kita tidak bisa bergerak dengan
sempurna.
 Media Pembelajaran

Nama Sekolah : SD Negeri 43 Pangkalpinang

Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Topik/BAB : Sistem Gerak Manusia/ BAB I
Materi Pokok : Rangka-Sendi-Otot
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) fungsi rangka, sendi, dan otot pada tubuh
manusia.
2. Peserta didik dapat menganalisis (C4) hubungan antara organ rangka, otot, dan sendi
dalam sistem gerak.

Media Pembelajran:
1. Powe point tentang sistem gerak

2. Video Pembelajaran
3. Video lagu Garuda Pancasila

[Link]
sUBIw&start_radio=1

4. Tepuk “7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat”

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Hubungan Rangka, Sendi, dan Otot pada Manusia
Mata Pelajaran: IPAS | Kelas: VI (Enam)
Nama:
Kelas:
Tanggal:
A. Peta Konsep
Petunjuk: Lengkapi peta konsep berikut dengan kata-kata yang sesuai!
Sistem Gerak Manusia
Rangka
Fungsi :
Sendi
Jenis :
Otot
Fungsi :
B. Aktivitas 1: Coba Amati!
Petunjuk: Lakukan gerakan berikut, kemudian isilah tabel berdasarkan hasil pengamatanmu.
No Gerakan Tubuh Bagian Tubuh yang Jenis Sendi yang Otot yang
Bergerak Terlibat Terasa Bekerja

1 Mengangkat lengan ke
atas

2 Menekuk lutut

3 Memutar kepala ke kiri

C. Aktivitas 2: Refleksi – Aku Tahu!

Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.
1. Apa fungsi utama rangka bagi tubuh manusia?
Jawaban:
2. Mengapa sendi penting dalam sistem gerak manusia?
Jawaban:
3. Bagaimana otot membantu tubuh kita bergerak?
Jawaban:
D. Aktivitas 3: Ayo Hubungkan!
Petunjuk: Hubungkan peran antara rangka, sendi, dan otot dengan menulis keterkaitan antar
bagian berikut.
Komponen Peran dalam Gerak Hubungan dengan Komponen
Lain

Rangka

Sendi

Otot

E. Studi Kasus
Rino tidak bisa menoleh ke kiri. Apa yang bermasalah?
F. Verivikasi
Apa bukti bahwa tulang tidak bisa begerak sendiri?

F. Kesimpulan
Petunjuk: Tuliskan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dengan bahasamu sendiri:

Penilaian Diri
Petunjuk: Beri tanda ✓ pada pernyataan yang sesuai dengan dirimu!
Pernyataan Ya Tidak

Saya dapat menjelaskan fungsi rangka, sendi, dan otot.

Saya bisa mengidentifikasi jenis sendi pada tubuh saya.

Saya memahami bagaimana tubuh bisa bergerak.

Selamat Belajar!
 KISI-KISI ASESMEN DIAGNOSTIK – IPAS KELAS VI
Topik: Sistem Gerak Manusia
Jenis Penilaian: Non-Tes (Angket Campuran)
Tabel Kisi-Kisi Soal
No Indikator Tujuan Indikator Soal Bentuk Nomor Level Skor
Pembelajaran Soal Soal Kognitif Maks
1 Menjelaskan Siswa dapat Pilihan 1 C1 – 1
fungsi rangka, memilih fungsi Ganda Pengetahuan
sendi, dan otot tulang dalam
pada tubuh tubuh
manusia (C2)
2 Menjelaskan Siswa dapat Pilihan 2 C1 – 1
fungsi rangka, mengidentifikasi Ganda Pengetahuan
sendi, dan otot definisi sendi
pada tubuh dan fungsinya
manusia (C2)
3 Menjelaskan Siswa dapat Pilihan 3 C1 – 1
fungsi otot memilih cara Ganda Pengetahuan
dalam sistem kerja otot yang
gerak benar
4 Mengungkapkan Siswa dapat Isian 4 C2 – 1
pemahaman menjelaskan Singkat Pemahaman
awal tentang dengan kata
gerak tubuh sendiri
manusia bagaimana
tubuh bisa
bergerak
5 Menghubungkan Siswa Refleksi 5 C2 – 1
pengalaman mengamati Isian Pemahaman
pribadi dengan bagian tubuh
konsep sistem saat bergerak
gerak
6 Menghubungkan Siswa Refleksi 6 C2 – 1
pengalaman menyebutkan Isian Pemahaman
pribadi dengan pengalaman
masalah sistem kesulitan gerak
gerak
7 Menyatakan Siswa Refleksi 7 C2 – 1
kepedulian menyatakan Isian Pemahaman
terhadap pentingnya
kesehatan sistem menjaga
gerak kesehatan
rangka/otot
8 Menyatakan Siswa Checklist 8 Non- 4
keyakinan diri menyatakan Pernyataan Kognitif
atas keyakinan diri Diri
pengetahuan (ya/tidak) dalam
sistem gerak 4 aspek dasar:
tahu fungsi
tulang,
mengenal sendi,
dll
Kriteria Skor & Interpretasi
Total Skor Maksimal: 10
8–10 = Baik (siap belajar lanjutan dan eksplorasi)
5–7 = Sedang (perlu penguatan dan bimbingan ringan)
0–4 = Kurang (perlu pemahaman ulang dan diferensiasi pengantar)

Lembar Penilaian Asesmen Diagnostik

Mata Pelajaran: IPAS
Kelas/Semester: VI / Ganjil
Topik: Sistem Gerak Manusia
Jenis Penilaian: Non-Tes (Angket)
Tujuan: Mengidentifikasi tingkat pemahaman awal siswa terhadap sistem gerak manusia.
Tabel Hasil Penilaian Siswa
No Nama Siswa Skor A (0- Skor C (0- Total Skor Kategori (Sangat
4) 4) (0-10) Mahir/Mahir/Perlu
bimbingan)
1 Erin
2 Fatimah Azzahra
3 Fiona Aqila
4 Firzha Zhunubi
5 Hafiiza Sastra
6 Iffa Astia Rahma
7 Jackie King
8 Jasi Kardiontara
9 Melanie
10 Mika Gumira
11 Muhammad Rifaldo
12 Nayla Izzatulfitri
13 Reny Septia
Anggraini
14 Resti Pratiwi Rizalni
15 Saqila
Kriteria Kategori Skor
8 – 10 : Baik
5 – 7 : Sedang
0 – 4 : Kurang
 ASESMEN DIAGNOSTIK – IPAS KELAS VI
Mata Pelajaran: IPAS
Kelas/Semester: VI / Ganjil
Topik: Sistem Gerak Manusia
Jenis Penilaian: Non-Tes (Angket)
Tujuan: Mengidentifikasi pemahaman awal peserta didik terkait fungsi rangka, sendi, dan
otot.
Petunjuk:
Isilah dengan jujur sesuai pemahaman kalian. Tidak dinilai benar atau salah.
Bagian A – Pengetahuan Awal
1. Apa fungsi tulang dalam tubuh manusia?
a. Untuk bernapas
b. Untuk membantu pencernaan
c. Untuk menopang dan melindungi tubuh
d. Untuk memompa darah
2. Sendi itu adalah tempat ...
a. Tulang bertemu dan bisa bergerak
b. Otot melekat di kulit
c. Darah diproduksi
d. Paru-paru menempel
3. Otot bisa menggerakkan tulang karena ...
a. Otot bisa tumbuh panjang
b. Otot bisa berkontraksi dan relaksasi
c. Otot bisa membuat tulang jadi keras
d. Otot bisa mengalirkan darah
4. Bagaimana tubuh kita bisa bergerak? (Jawaban singkat)
...........................................................................................................
Bagian B – Pengalaman dan Refleksi
5. Ketika kamu menekuk lutut atau mengangkat lengan, apa yang kamu rasakan di bagian
tubuhmu?
...........................................................................................................
6. Apakah kamu pernah mengalami kesulitan bergerak (misalnya keseleo, pegal, dll)?
Ceritakan singkat.
...........................................................................................................
7. Menurutmu, apakah penting menjaga kesehatan tulang dan otot? Mengapa?
...........................................................................................................
Bagian C – Pernyataan Diri
Pernyataan Ya Tidak
Saya tahu bahwa tulang
memiliki peran dalam tubuh
saya
Saya pernah mendengar
istilah “sendi” dan “otot”
Saya bisa menyebutkan
bagian tubuh yang membantu
kita bergerak
Saya tertarik mempelajari
cara tubuh kita bisa bergerak
 KUNCI JAWABAN ASESMEN DIAGNOSTIK – IPAS KELAS VI

Topik: Sistem Gerak Manusia

Jenis Penilaian: Non-Tes (Angket Campuran)
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

1. Apa fungsi tulang dalam tubuh manusia?

✅ Jawaban: c. Untuk menopang dan melindungi tubuh
Skor: 1
2. Sendi itu adalah tempat ...
✅ Jawaban: a. Tulang bertemu dan bisa bergerak
Skor: 1
3. Otot bisa menggerakkan tulang karena ...
✅ Jawaban: b. Otot bisa berkontraksi dan relaksasi
Skor: 1
4. Bagaimana tubuh kita bisa bergerak?
✅ Jawaban benar jika menyebutkan konsep otot menarik tulang, kerja otot dan sendi, dll.
Skor: 1 (jika sesuai dan logis)
5–7. Refleksi (Isian Singkat)
✅ Jawaban tidak dinilai benar/salah. Skor 1 diberikan jika relevan dan logis.
8. Pernyataan Diri
✅ Skor 1 untuk setiap pernyataan "Ya", maksimal 4 poin.
Interpretasi Skor:
Skor Maksimal: 10
8–10 = Baik
5–7 = Sedang
0–4 = Kurang
Kisi-kisi Soal
No Mapel / Tujuan Indikator Soal Jenis Soal Kunci Jawaban Level Bobot
KD Pembelajaran Tes / Kognitif & Skor
Bentuk Tingkat
Soal Kesulitan
1 IPAS / Menjelaskan Menyebutkan 2 Tes Apa fungsi Menopang C1 – 10
3.1 fungsi rangka fungsi utama Tertulis / utama rangka tubuh dan Mudah
manusia rangka tubuh Isian bagi tubuh melindungi
manusia manusia? organ dalam
2 IPAS / Mengidentifikasi Menghubungka Tes Gerakan Sendi engsel C2 – 10
3.1 jenis sendi n gerakan Tertulis / menekuk lutut Sedang
dengan jenis Isian termasuk jenis
sendi sendi apa?
3 IPAS / Menjelaskan Menjelaskan Tes Bagaimana Dengan C2 – 10
3.1 fungsi otot peran otot saat Tertulis / otot berkontraksi Sedang
bergerak Uraian membantu dan relaksasi
tubuh kita yang menarik
bergerak? tulang
4 IPAS / Menganalisis Menjelaskan Tes Jelaskan Rangka C3 – Cukup 15
4.1 hubungan kerja sama antar Uraian / bagaimana memberi Sulit
rangka, sendi, sistem gerak Essay rangka, sendi, struktur, sendi
otot dan otot memungkinkan
bekerja sama gerakan, otot
dalam satu menggerakkan
gerakan! tulang
5 IPAS / Menyelesaikan Menganalisis Tes Rino tidak Sendi putar di C4 – Sulit 20
4.1 masalah sistem studi kasus HOTS / bisa menoleh leher atau otot
gerak gangguan gerak Studi ke kiri. Apa leher
Kasus yang mungkin
bermasalah?
6 IPAS / Memverifikasi Menyimpulkan Tes Apa bukti Karena C3 – 15
3.1 informasi gerak fakta ilmiah Uraian / bahwa tulang pergerakan Sedang
Verifikasi tidak bisa terjadi karena
bergerak otot yang
sendiri? menarik tulang
7 IPAS / Menyimpulkan Menyusun Tes Tuliskan Jawaban bebas C3 – 10
4.1 pembelajaran kesimpulan Reflektif kesimpulanm dengan Mudah–
belajar / Uraian u tentang minimal Sedang
sistem gerak! menyebut:
rangka, sendi,
otot
8 IPAS / Menyatakan Menunjukkan Tes Non- Saya Ya / Tidak Nonkognitif 10
4.1 pengalaman pemahaman diri Kognitif / memahami – Mudah
belajar Penilaian bagaimana
Diri tubuh bisa
bergerak.
(Ya/Tidak)
 RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Materi : Sistem Gerak Manusia

Kelas/Semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Nama Siswa : ________________________

Tanggal Penilaian : ________________________

Skor Skor Persentase

No Komponen Penilaian LKPD
Maksimal Perolehan (%)

1 Peta Konsep 10 -

2 Aktivitas 1: Coba Amati! 20 -

3 Aktivitas 2: Refleksi – Aku Tahu! 15 -

4 Aktivitas 3: Ayo Hubungkan! 15 -

5 Studi Kasus 10 -

6 Verifikasi 10 -

7 Kesimpulan 10 -

8 Refleksi Diri 10

JUMLAH TOTAL 100 0 0%

Nilai Akhir : ___________

Kriteria Penilaian:

Rentang Nilai Predikat Keterangan

85 - 100 A Sangat Baik

70 - 84 B Baik

55 - 69 C Cukup

0 - 54 D Perlu Perbaikan

Catatan Guru:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Pedoman Penskoran – Peta Konsep
Mata Pelajaran: IPAS
Kelas: VI
Topik: Sistem Gerak Manusia (Rangka, Sendi, Otot)
Kegiatan: Peta Konsep
Aspek dan Kriteria Penilaian
Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimal
Kelengkapan Isi Menyebutkan dan menyusun 3
3 komponen: rangka, sendi,
otot
Ketepatan Konsep Menuliskan fungsi, jenis, atau 3
bagian secara ilmiah dan
benar
Hubungan Antar Konsep Menyambungkan komponen 2
(misal: “sendi membantu
tulang bergerak”) secara logis
Kerapian Visual Penulisan terbaca, susunan 2
rapi, garis penghubung jelas,
tidak berantakan

Total Skor Maksimal: 10

Rubrik Skoring
Skor Kriteria Umum
9–10 Seluruh komponen lengkap, konsep tepat, dan
hubungan antar konsep logis
7–8 Ada 1 kekeliruan atau 1 komponen kurang
lengkap
5–6 Dua komponen tidak lengkap atau konsep
kurang tepat
≤4 Sebagian besar komponen tidak sesuai atau
tidak ada keterhubungan konsep

Konversi Nilai
Skor Predikat
9–10 Sangat Baik
7–8 Baik
5–6 Cukup
≤4 Perlu Bimbingan
 Pedoman Penskoran – Aktivitas 1: Coba Amati
Mata Pelajaran: IPAS
Kelas: VI
Topik: Sistem Gerak Manusia (Rangka, Sendi, Otot)
Kegiatan: Aktivitas 1 – Coba Amati

Deskripsi Penilaian
Siswa diminta melakukan gerakan tubuh dan mengamati bagian tubuh mana saja yang
bergerak, serta menentukan jenis sendi dan otot yang terlibat. Penilaian dilakukan
berdasarkan ketepatan dan kelengkapan jawaban.

Aspek dan Kriteria Penilaian

Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimal
Kesesuaian Gerakan dan Menyebutkan bagian tubuh 3
Bagian Tubuh yang sesuai dengan gerakan
yang diamati
Jenis Sendi Menentukan jenis sendi 3
secara tepat (misalnya:
engsel, peluru, putar)
Jenis Otot Menentukan jenis atau fungsi 3
otot yang digunakan saat
gerakan
Kerapian Penulisan Jawaban disusun rapi dan 1
mudah dibaca

Total Skor Maksimal: 10

Rubrik Skoring
Skor Kriteria Umum
9–10 Jawaban lengkap, tepat, dan sistematis
7–8 Jawaban cukup lengkap dan sebagian besar
tepat
5–6 Jawaban kurang lengkap dan ada kekeliruan
konsep
≤4 Jawaban tidak lengkap atau tidak sesuai
 Revisi Pedoman Penskoran Aktivitas 3 – Ayo Hubungkan!
Aktivitas 3 – Ayo Hubungkan!
Petunjuk:
Hubungkan peran antara rangka, sendi, dan otot dengan menulis keterkaitan antar bagian
berikut.
Pedoman Penskoran (Skor Maksimal: 15)
Aspek yang Dinilai Indikator Jawaban Skor Maksimal
Peran Rangka Menyebutkan fungsi rangka 3
secara benar (menyokong
tubuh, melindungi organ,
tempat otot menempel)
Peran Sendi Menjelaskan fungsi sendi 3
(penghubung tulang,
memungkinkan gerakan)
Peran Otot Menjelaskan peran otot dalam 3
menggerakkan rangka melalui
kontraksi
Hubungan Antarkomponen Menjelaskan keterkaitan antar 3
rangka, sendi, dan otot secara
logis dan tepat
Keterpaduan & Kelengkapan Semua bagian diisi lengkap, 3
Jawaban urutan jelas, bahasa mudah
dipahami, dan menunjukkan
keterkaitan sistem gerak
manusia
Total Skor Maksimal 15

Kategori Penilaian
Rentang Skor Kategori
13 – 15 Sangat Baik
10 – 12 Baik
7–9 Cukup
<7 Perlu Bimbingan
 Pedoman Penskoran Studi Kasus – Sistem Gerak Manusia
Studi Kasus
Soal:
Rino tidak bisa menoleh ke kiri. Apa yang bermasalah?
Pedoman Penskoran (Skor Maksimal: 10)
Aspek yang Dinilai Indikator Jawaban Skor Maksimal
Identifikasi Masalah Menyebutkan bagian tubuh 2
yang terganggu secara
spesifik (misalnya: leher,
sendi putar, otot leher)
Penjelasan Fungsi Sendi Menjelaskan fungsi sendi 2
putar dalam gerakan menoleh
Penjelasan Fungsi Otot Menjelaskan peran otot dalam 2
membantu gerakan leher atau
menoleh
Penggunaan Istilah Ilmiah Menggunakan istilah ilmiah 2
dengan tepat (misalnya:
sistem gerak, sendi putar,
otot, leher, tulang atlas,
tulang tengkorak, dll.)
Kejelasan dan Keterpaduan Jawaban runtut, logis, dan 2
mudah dipahami
Total Skor Maksimal 10

Kategori Penilaian
Rentang Skor Kategori
9 – 10 Sangat Baik
7–8 Baik
5–6 Cukup
<5 Perlu Bimbingan
 Pedoman Penskoran Verifikasi – Sistem Gerak Manusia
Verifikasi
Soal:
Apa bukti bahwa tulang tidak bisa bergerak sendiri?
Pedoman Penskoran (Skor Maksimal: 10)
Aspek yang Dinilai Indikator Jawaban Skor Maksimal
Pemahaman Konsep Menyatakan bahwa tulang 2
tidak memiliki kemampuan
untuk bergerak sendiri tanpa
bantuan otot atau sendi
Bukti Ilmiah/Contoh Menyebutkan bukti seperti 2
“tulang mati tidak bergerak”,
atau menyebutkan bahwa
gerakan terjadi karena kerja
otot dan sendi
Penjelasan Peran Otot Menjelaskan peran otot dalam 2
menggerakkan tulang melalui
kontraksi
Penggunaan Istilah Ilmiah Menggunakan istilah seperti: 2
“otot”, “kontraksi”, “sendi”,
“rangka”, “sistem gerak”, dll.
Keterpaduan Jawaban Jawaban logis, jelas, dan 2
runtut
Total Skor Maksimal 10

Kategori Penilaian
Rentang Skor Kategori
9 – 10 Sangat Baik
7–8 Baik
5–6 Cukup
<5 Perlu Bimbingan
 Pedoman Penskoran Kesimpulan – Sistem Gerak Manusia
Kesimpulan
Petunjuk:
Tuliskan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dengan bahasamu sendiri.
Pedoman Penskoran (Skor Maksimal: 10)
Aspek yang Dinilai Indikator Jawaban Skor Maksimal
Pemahaman Materi Menunjukkan pemahaman 3
bahwa sistem gerak terdiri
dari rangka, sendi, dan otot
yang bekerja sama
Kelengkapan Informasi Menyebutkan peran ketiga 2
komponen (rangka, sendi, dan
otot) secara umum
Penggunaan Bahasa Sendiri Menyampaikan kesimpulan 2
dengan bahasa sendiri, tidak
sekadar menyalin definisi
Keterpaduan Isi Kesimpulan ditulis secara 2
runtut, logis, dan mudah
dipahami
Kreativitas/Ungkapan Unik Jika siswa menambahkan 1
wawasan, refleksi pribadi,
atau contoh aplikasi
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Total Skor Maksimal 10

Kategori Penilaian
Rentang Skor Kategori
9 – 10 Sangat Baik
7–8 Baik
5–6 Cukup
<5 Perlu Bimbingan
 Penilaian Keterampilan
1. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) fungsi rangka, sendi, dan otot pada tubuh
manusia.
2. Peserta didik dapat menganalisis (C4) hubungan antara organ rangka, otot, dan sendi
dalam sistem gerak.

DAFTAR PENILAIAN KETERAMPILAN SISWA KELAS VI

Berilah tanda ceklist pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukkan
sikap/prilaku tersebut.
Mendengarkan Komunikasi Partisipasi
Non Verbal
No Nama Peserta Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Erin

2 Fatimah Azzahra

3 Fiona Aqila

4 Firzha Zhunubi

5 Hafiiza Sastra

6 Iffa Astia Rahma

7 Jackie King

8 Jasi Kardiontara

9 Melanie

10 Mika Gumira

11 Muhammad Rifaldo

12 Nayla Izzatulfitri

13 Reny Septia Anggraini

14 Resti Pratiwi Rizalni

15 Saqila
 No Aspek Kriteria Skor Indikator

1 Mendengarkan Sangat Baik (A) 4 Apabila selalu mendengarkan teman

yang sedang berbicara.

Baik (B) 3 Apabila mendengarkan temn yang

sedang berbicara, namun sesekali masih
perlu diingatkan.

Cukup (C) 2 Apabila masih perlu diingatkan untuk

mendegarkan teman yang sedang
berbicara

Kurang (D) 1 Apabila sering diingatkan untuk

mendengarkan teman yang sedang
berbicara namun tidak mengindahkan

2 Komunikasi Non Sangat Baik (A) 4 Apabila merespon dan menetapkan

Verbal (Kontak komunikasi verbal dengan tepat.
mata, Bahasa
tubuh, Postur Baik (B) 3 Apabila merespon dengan tepat
eksrpresi wajah, terhadap komunikasi non verbal yang
suara. ditunjukkan teman

Cukup (C) 2 Apabila sering merespon kuran gtepat

terhadap komunikasi non verbal yang
ditunjukkan teman

Kurang (D) 1 Apabila membutuhkan bantuan dalam

memahamai bentuk komunikasi non
verbal yang ditunjukkan teman.

3 Partisipasi Sangat Baik (A) 4 Apabila isi pembicaraan mengisipirasi

(menyampaikan teman. Selalu mendukung dan
ide, perasaan, memimpin teman lainnya saaat
pikiran) berdiskusi

Baik (B) 3 Apbila berbicara dan mengengarkan

secara rinci, merespon sesuai dengan
topik.

Cukup (C) 2 Apabila berbicara dan mengengarkan

secara rinci, namun terkadang merespon
kurang sesuai dengan topik

Kurang (D) 1 Apabila jarang berbiara selama proses

diskusi berlangsung

Skor Maksimal =12

Rumus untuk memperoleh nilai:
Skor yang diperoleh siswa
Nilai = ×100
Skor maksimal
 Penilaian Kelompok
1. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) fungsi rangka, sendi, dan otot pada tubuh
manusia.
2. Peserta didik dapat menganalisis (C4) hubungan antara organ rangka, otot, dan sendi
dalam sistem gerak.

DAFTAR NILAI SISWA KELAS VI

KETERANGAN
NO NAMA SISWA SKOR NILAI

LULUS BELUM
LULUS

1 Erin

2 Fatimah Azzahra

3 Fiona Aqila

4 Firzha Zhunubi

5 Hafiiza Sastra

6 Iffa Astia Rahma

7 Jackie King

8 Jasi Kardiontara

9 Melanie

10 Mika Gumira

11 Muhammad Rifaldo

12 Nayla Izzatulfitri

13 Reny Septia Anggraini

14 Resti Pratiwi Rizalni

15 Saqila
 Soal Remedial
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Sebutkan dua fungsi utama dari rangka pada tubuh manusia!

2. Apa yang dimaksud dengan sendi? Berikan satu contohnya.

3. Jelaskan secara singkat fungsi otot dalam sistem gerak.

4. Apa yang terjadi jika otot pada lengan tidak dapat berkontraksi?

5. Sebutkan tiga contoh kebiasaan sehat untuk menjaga sistem gerak manusia.
 Soal Pengayaan

Jawablah pertanyaan berikut dengan penalaran dan penjelasan yang lengkap!

1. Jelaskan proses kerja sama antara rangka, sendi, dan otot saat kamu berjalan cepat.

2. Seorang anak terjatuh dan mengalami dislokasi pada sendi bahu. Jelaskan apa yang
terjadi dan bagaimana cara kerjanya bisa terganggu.

3. Buatlah diagram atau ilustrasi yang menunjukkan hubungan antara otot, rangka, dan
sendi dalam satu gerakan pilihanmu.

4. Bandingkan sistem gerak manusia dengan hewan seperti kucing atau burung. Sebutkan
dua persamaan dan dua perbedaannya.

5. Mengapa penting menjaga postur tubuh saat duduk dan berdiri? Jelaskan kaitannya dengan
kesehatan sistem gerak.