Nama penyusun : Yulizal Novera, S.
Pd
Nama Sekolah : UPT SDN 18 SUMEDANG
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Fase A, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INGGRIS FASE A KELAS 5
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : UPT SDN 18 SUMEDANG
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Fase B Kelas/Semester : V (Lima) / 1 ( Ganjil )
[Link] Pembelajaran:
Pada akhir Fase C, peserta didik memahami dan merespon teks lisan, tulisan, dan visual sederhana dalam bahasa Inggris. Mereka
menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam situasi yang familiar/lazim/rutin. Peserta didik
memahami hubungan bunyi huruf pada kosakata sederhana dalam bahasa Inggris dan menggunakan pemahaman tersebut untuk memahami
dan memproduksi teks tulisan dan visual sederhana dalam bahasa Inggris dengan bantuan contoh. .
B. Fase A Berdasarkan Elemen.
Capaian Pembelajaran
ELEMEN MENYIMAK – BERBICARA
Pada akhir Fase C, peserta didik menggunakan kalimat dengan pola tertentu dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi pada lingkup situasi
sosial dan kelas yang makin luas, namun masih dapat diprediksi atau bersifat rutin. Mereka mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat
untuk dapat berpartisipasi dalam aktivitas belajar, seperti membuat pertanyaan sederhana, meminta klarifikasi dan meminta izin. Mereka
menggunakan beberapa strategi untuk mengidentifikasi informasi penting/inti dalam berbagai konteks, seperti meminta pembicara untuk
mengulangi atau berbicara dengan lebih pelan, atau bertanya arti sebuah kata. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar.
By the end of Phase C, students use English to interact in a range of predictable social and classroom situations using certain patterns of
sentences. They change/substitute some elements of sentences to participate in learning activities such as asking simple questions, requesting
clarification and seeking permission. They use some strategies to identify key information in most contexts such as asking a speaker to repeat
or to speak slowly, or asking what a word means. They follow a series of simple instructions related to classroom procedures and learning
activities
ELEMEN MEMBACA – MEMIRSA
Pada akhir Fase C, peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan
gambar/ilustrasi serta kalimat dalam konteks yang dipahami peserta didik. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap beragam teks
pendek, sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka menemukan
informasi pada sebuah kalimat dan menjelaskan topik sebuah teks yang dibaca atau diamatinya.
By the end of Phase C, students understand familiar and new vocabulary with support from visual cues or context clues. They read and respond
to a wide range of short, simple, familiar texts in the form of print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They find
basic information in a sentence and explain a topic in a text read or viewed.
ELEMEN MENULIS – MEMPRESENTASIKAN Pada akhir Fase C, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
salinan tulisan dan tulisan sederhana mereka sendiri, serta menunjukkan perkembangan pemahaman terhadap proses menulis. Mereka
menunjukkan kesadaran awal bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang disesuaikan dengan konteks dan
tujuannya. Dengan bantuan guru, mereka menghasilkan teks deskripsi, cerita, dan prosedur sederhana menggunakan kalimat dengan pola
tertentu dan contoh pada tingkatan kata dan kalimat sederhana. Mereka menunjukkan kesadaran atas pentingnya tanda baca dasar dan
penggunaan huruf kapital. Mereka menunjukkan pemahaman terhadap beberapa hubungan bunyi-huruf dalam bahasa Inggris dan ejaan dari
kata-kata yang umum digunakan. Dalam menulis, mereka menggunakan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah, dan
mereka juga menggunakan beberapa strategi dasar seperti menyalin kata atau frasa dari buku atau daftar kata, menggunakan gambar, dan
bertanya bagaimana cara menuliskan sebuah kata.
By the end of Phase C, students communicate their ideas and experience through copied writing and their own basic writing, showing
evidence of a developing understanding of the writing process. They demonstrate an early awareness that written texts in English are
presented through conventions, which change according to context and purpose. With teachers’ support, they produce simple descriptions,
recounts and procedures using certain patterns of sentences and modelled examples at word and simple sentence level. They show
awareness of the need for basic punctuation and capitalization. They demonstrate knowledge of some English letter-sound relationships and
the spelling of high-frequency words. In their writing, they use vocabulary related to their class and home environments, and use basic
strategies, such as copying words or phrases from books or word lists, using images and asking how to write a word.
C. Program Semester
Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu 4
1 2 3 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Unit 1 : (what do you want to be? (personal interest)
1.1. Peserta didik
1. 8 JP S S
dapat U U
mengidentifikasi M M
keinginan cita cita di A A
masa depan dalam T
Bahasa inggris T
I
I
F
. F
Unit 2 : (it’s the second door on the left (giving directions)
2.1. Peserta didik
2. 8 JP
dapat mengikuti
instruksi sederhana
dalam menunjukan
arah dalam bahasa
inggris.
Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu 4
1 2 3 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Unit 3 : (what’s the matter (healthy and sympathy)
1. 3.1 Peserta didik
3. 8 JP
dapat menirukan
chant/lagu/dialog
yang didengar
tentang nama-
nama anggota
tubuh yang merasa
sedang sakit dalam
Bahasa Inggris.
Unit 4 : (What does she look like)
4.1. . Peserta didik
4. 8 JP
dapat menirukan
chant/lagu/dialog
yang didengar tentang
nama-nama anggota
tubuh dalam Bahasa
Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu 4
1 2 3 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Inggris.
Jumlah 32 JP
Sumatif Tengah Semester 2 JP
(STS)
Sumatif Akhir Semester (SAS) 2 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah UPT SDN 18 Sumedang
Guru Bahasa Inggris
Arvi Saputra, [Link].I
Yulizal Novera, [Link]