LEMBAR PENGAMATAN RPM

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KOTA SURAKARTA

Tahun Pelajaran : 2025/2026
Nama Guru Mata Pelajaran :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Bab / Topik Spesifik :
Alokasi Waktu :

Deskripsi
No Pernyataan Keterangan
ada tidak
1. Identifikasi
Dengan Pertanyaan Pemantik dan berbagi pengalaman
tentang isu lingkungan (dilangkah Awal), tidak usah
a Mengidentifikasi kesiapan peserta didik √ memakai kata Perlu, Perbaikan kalimat di Menunjukkan
Minat Tinggi.
Materi Pelajaran :
Materi Ekosistem dapat mencakup pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan matakognitif.
b Memahami karakteristik materi pelajaran √ Materi ini dirancang relevan dengan kehidupan nyata,
seperti memahami dampak aktivitas manusia terhadap
ekosistem sungai, serta aplikatif melalui kegiatan seperti
proyek pengelolaan sampah
Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kreativitas, Komunikasi,
c Menentukan dimensi profil Lulusan √ ditambahkan DPL 1.
2 Desain Pembelajaran
Peserta Didik menyelidiki bagaimana hubungan saling
ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat
a Menentukan capaian pembelajaran √ memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan
sekitarnya

Menentukan topik pembelajaran yang kontekstual Topik Pembelajaran :

b √
dan relevan ( contoh: isu perubahan iklim) Peran Manusia dalam Menjaga Ekosistem

Mengintegrasikan lintas disiplin ilmu yang relevan

c √ IPA dan IPS
dengan topik
[Link] pen ngnya keanekaragaman haya
dalam ekosistem
[Link] fikasi dampak ak vitas manusia terhadap
keseimbangan ekosistem
d Menentukan tujuan pembelajaran √ [Link] proyek krea f berbasis solusi (bisa
lingkungan untuk mencegah pencemaran pada
ekosistem
(dikembangkan sampai Mencipta)
e Menentukan kerangka pembelajaran √

[Link] Berbasis Proyek

1) praktis pedagogis ( contoh STEM) √ [Link] Kelompok, Eksplorasi Lapangan, Wawancara,
dan Presentasi

[Link] Peduli Ciliwung (KPC)

2) kemitraan pembelajaran √ [Link] Bank Sampah Sungai Ciliwung
[Link] Sekitar Sungai Ciliwung (kurang
kemitraan dalam Lingkungan Sekolah)
Lingkungan Pembalajaran :
[Link] Fisik: lingkungan disekitar Sungai Ciliwung
[Link] Virtual: pla orm daring untuk diskusi dengan
3) lingkungan pembelajaran √ teman
[Link] Belajar: Kolaborasi, Berpar sipasi Ak f, dan
Rasa Ingin Tahu
Pemanfaatan Digital :
[Link]: LMS (Lebih Spesifik)
e 4) pemanfaatan digital √ [Link]: Pertemuan Daring, Video, Perpustakaan
daring
[Link]: Asesmen Daring
3 Pengalaman Belajar
Dengan Menyampaikan Tujuan Pembelajaran,
Merancang pembelajaran dengan prinsip
a √ Menayangkan Video dan Mengakaitkan pengalaman
berkesadaran sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Deskripsi
No Pernyataan Keterangan
ada tidak
Murid merancang dan mengembangkan proyek
Merancang pembelajaran dengan prinsip
b √ pengelolaan sampah di sekolah (mengaplikasikan dalam
bermakna kehidupan nyata)
Merancang pembelajaran dengan prinsip Kunjungan lapangan ke sungai Ciliwung, melihat Video,
c √
menggembirakan Outing class

Merancang tahapan pembelajaran dengan langkah-

d √
langkah kegiatan awal, inti dan penutup.
1. Berdiskusi, membaca artikel, eksplorasi sumber
informasi pada buku, e-book, artikel dan websites
Mendeskripsikan pengalaman belajar memahami melalui internet tantang keanekaragaman hayati dan
e √
pembelajaran ekosistem sungai; [Link] peta konsep tentang
ekosistem, keanekaragaman hayati, dan kelangsungan
ekosistem sungai

Mendeskripsikan pengalaman belajar mengaplikasi Murid merancang dan mengembangkan proyek

f √
pembelajaran pengelolaan sampah di sekolah,

Melakukan uji coba proyek dan atau mempresentasikan

hasil proyeknya; mendapatkan umpan balik dari teman,
Guru, dan salah satu narasumber dari Komunitas Peduli
Mendeskripsikan pengalaman belajar merefleksi
g √ Ciliwung dan Pengelola Bank Sampah; membuat jurnal
Pembelajaran refleksi individu terhadap proyek yang telah dilakukan;
melakukan evaluasi diri terhadap pencapaian tujuan
pembelajaran
4 Asesmen
Kuis singkat pengetahuan awal tentang ekosistem dan
a Asesmen pada awal pembelajaran √ hubungannya dengan aktivitas manusia
Peta konsep, presentasi, asesmen proyek, pengelolaan
b Asesmen pada proses pembelajaran √ sampah
c Asesmen pada akhir pembelajaran √ Jurnal reflektif, tes tertulis