PROGRAM SEMESTER

TAHUN AJARAN 2024/2025

Satuan Pendidikan : SDN PAPAR 3

Fase : C
Kelas / Semester : V (lima) / I (satu)
Mata Pelajaran : IPAS
Rasio CP : Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem organ tubuh manusia;
ekosistem; siklus air; bunyi dan cahaya; energi; tata surya; letak dan kondisi geografis; perjuangan para
pahlawan; keragaman budaya; dan kegiatan ekonomi yang berfungsi sebagai dasar untuk melakukan suatu
tindakan; untuk digunakan dalam mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.
Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan engembangkan keterampilan
inkuiri sains mereka.

ELEMEN CAPAIN PEMBELAJARAN

Pemahaman IPAS Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen
biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena
gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber
daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; sistem Elemen Capaian Pembelajaran tata surya dan kaitannya dengan
rotasi dan revolusi umi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di
lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya
terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.

Keterampilan Proses  Mengamati Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil Pengamatannya, serta mencari persamaan
dan perbedaannya.
 Mempertanyakan dan Memprediksi dengan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Peserta didik Elemen Capaian Pembelajaran melakukan observasi menggunakan alat bantu
pengukuran sederhana.
 Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi Peserta didik mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Peserta didik membandingkan data dengan prediksi dan Memberikan alasan berdasarkan
bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi melakukan refleksi dan Memberikan saran perbaikan terhadap enyelidikan yang sudah dilakukan.
 Mengomunikasikan Hasil Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai
media.

No Tujuan Pembelajaran Jml Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

No Tujuan Pembelajaran Jml Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Menjelaskan organ
pernapasan dan fungsinya
√ √
√
1 5.1. pada manusia, serta cara 14 JP √ √
memelihara kesehatan
organ pernapasan manusia √ √

2 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya
√ √
3 5.2 pada manusia serta cara 14 JP √ √ √
memelihara kesehatan
√ √

PENERIMAAN RAPORT SEMSETER I

organ pencernaan manusia

UJIAN TENGAH SEMESTER I

REMEDIAL / PENGAYAAN
4 ULANGAN HARIAN 2 JP √

UJIAN AKHIR SEMSETER I

LIBUR SEMSTER I
Menjelaskan organ
peredaran darah dan √
fungsinya pada manusia √ √
5 5.3
serta cara memelihara
14 JP √
√ √
kesehatan organ √
peredaran darah manusia.

6 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Menjelaskan hubungan
saling ketergantungan
antar komponen
ekosistem, rantai √ √
makanan, jaring-jaring
7 5.4
makanan, aliran energy
14 JP √ √ √
dan piramida makanan √ √
serta pengaruh perubahan
lingkungan terhadap
keseimbangan ekosistem
No Tujuan Pembelajaran Jml Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

8 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Menganalisis siklus air √
dan kaitannya dengan √
9 5.5
upaya menjaga
12 JP √ √
√
ketersediaan air √
10 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Mengidentifikasi sifat-sifat √ √
bunyi dan sifat-sifat

PENERIMAAN RAPORT SEMSETER I

11 5.6
cahaya
14 JP √ √ √

UJIAN TENGAH SEMESTER I

REMEDIAL / PENGAYAAN
√ √

UJIAN AKHIR SEMSETER I

LIBUR SEMSTER I
12 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
√
nuklir) dalam kehidupan √
13 5.7 sehari-hari serta upaya 12 JP √ √
√
penghematan energi dan √
pemanfaatan sumber
energi alternatif dari
sumber daya yang ada di
sekitarnya sebagai upaya
mitigasi perubahan iklim

14 ULANGAN HARIAN 2 JP √
JUMLAH 108 JP
 Mengetahui Papar, 17 Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Kelas V

DWI WAHYULIANTI,[Link] ALFIN FITRIA, [Link]

NIP. 198507142014082002
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN AJARAN 2024/2025

Satuan Pendidikan : SDN PAPAR 3

Fase : C
Kelas / Semester : V (lima) / II (dua)
Mata Pelajaran : IPAS
Rasio CP : Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem organ tubuh manusia;
ekosistem; siklus air; bunyi dan cahaya; energi; tata surya; letak dan kondisi geografis; perjuangan para
pahlawan; keragaman budaya; dan kegiatan ekonomi yang berfungsi sebagai dasar untuk melakukan suatu
tindakan; untuk digunakan dalam mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.
Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan engembangkan keterampilan
inkuiri sains mereka.

ELEMEN CAPAIN PEMBELAJARAN

Pemahaman IPAS Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen
biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; fenomena
gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber
daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; sistem Elemen Capaian Pembelajaran tata surya dan kaitannya dengan
rotasi dan revolusi umi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di
lingkungan sekitar tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya
terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.

Keterampilan Proses  Mengamati Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil Pengamatannya, serta mencari persamaan
dan perbedaannya.
 Mempertanyakan dan Memprediksi dengan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan
membuat prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Peserta didik Elemen Capaian Pembelajaran melakukan observasi menggunakan alat bantu
pengukuran sederhana.
 Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi Peserta didik mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Peserta didik membandingkan data dengan prediksi dan Memberikan alasan berdasarkan
bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi melakukan refleksi dan Memberikan saran perbaikan terhadap enyelidikan yang sudah dilakukan.
 Mengomunikasikan Hasil Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai
media.

No Tujuan Pembelajaran Jml Januari Februari Maret April Mei Juni

No Tujuan Pembelajaran Jml Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengidentifikasi karakteristik √ √ √
1 5.8 geografis Indonesia melalui 20 JP √ √ √ √
peta konvensional/digital
√ √ √
2 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Mengidentifikasi sejarah
perjuangan para pahlawan di √ √ √
3 5.9. lingkungan sekitar tempat 22 JP √ √ √ √ √
tinggalnya √ √ √

AWAL RAMADHAN DAN KEGIATAN RAMADHAN

4 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Megidentifikasi keragaman

PEERIMAAN RAPORT SEMESTER II

budaya nasional yang dikaitkan

LIBUR HARI RAYA IDUL FITRI

UJIAN AKHIR SEMESTER II

REMEDIAL / PENGAYAANN
dengan konteks kebinekaan √ √ √

LIBUR SEMSESTER II
5 5.10 berdasarkan pemahamannya 20 JP √ √ √ √
terhadap nilai-nilai kearifan
√ √ √
lokal yang berlaku di
wilayahnya;

6 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Memahami factor pendukung
perekonomian daerah dan
mengenal produk unggulan
daerah serta memahami
ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar dan melakukan suatu
tindakan atau mengambil suatu √ √ √
√
7 5.11 keputusan yang berkaitan 20 JP √ √ √
√
dengan kehidupan sehari-hari √ √
berdasarkan pemahamannya
terhadap kekayaan kearifan
lokal yang berlaku di
wilayahnya serta nilai-nilai
ilmiah dari kearifan lokal.
No Tujuan Pembelajaran Jml Januari Februari Maret April Mei Juni

16 ULANGAN HARIAN 2 JP √

Jumlah 90 JP

Mengetahui Papar, 17 Juli 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas V

DWI WAHYULIANTI,[Link] ALFIN FITRIA, [Link]

NIP. 198507142014082002