RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 32

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII/ 1 ( Satu )
Sub Materi : Telling Time
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 1 x 15 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 3.3 : Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan

kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)

 C. INDIKATOR

3.3.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu,

tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris

3.3.2 Memahami penggunaan cardinal number dan ordinal number

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengumpulkan informasi dan asosiasi peserta didik dapat
mengidentifikasi waktu dengan baik, membaca, mengeja dan menulis jam dalam kata-
kata dengan baik dan benar, misalnya It’s a quarter past three.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Telling Time

Jam analog Jam Digital

Jarum panjang = long hand
Jarum pendek = short hand
O’clock = tepat
Quarter = seperempat
Half = setengah
To =kurang
Past = lewat

Penggunaan a.m. dan p.m

a.m : ante meredium (00.00 - 12.00)
p.m : post meredium (12.00 - 00.00)

Cara membaca jam digunakan beberapa cara:

1. Gunakan o’clock hanya untuk pukul tepat.
Contoh: 07:00 = It is seven o’clock

02:00 = It is two o’clock

 11:00 = It is eleven o’clock
2. Menggunakan ‘to’ (kurang/menuju) untuk menit 31 sampai dengan 59.
Contoh : 5.35 : It is twenty five to six (Jam 6 kurang 25 menit)
8.50 : It is ten to nine (10 menit menuju pukul 9)
10.45 : It is fifteen to eleven (15 menit menuju pukul 11)
3. Menggunakan ‘past’ (lebih) dan menceritakan menitnya terlebih dahulu kemudian
mengucapkan jamnya.
Contoh: 5.10 : It is ten past five (Jam 5 lebih 10 menit)
10.20 : Twenty past ten (Jam 10 lebih 20 menit)
09.25 Twenty five past nine (Jam 9 lebih 25 menit)
4. Untuk 30 menit, pada bahasa Inggris disebut ‘half’

Contoh: 5.30 : It is half past five (Jam 5 lebih 30 menit)

6.30 : It is half to seven (Jam 7 kurang 30 menit)

5. Untuk 15 menit, pada bahasa Inggris disebut ‘a quarter’.

Contoh: 2.15 : A quarter past two (Jam 2 lebih 15 menit)
8.45 : A quarter to nine (Jam 9 kurang 15 menit
Example:

Listen carefully and repeat.

1. 01.00 : It’s one o’clock
2. 02.00 : It’s two o’clock
3. 01.05 : It’s five past one
4. 07.10 : It’s ten past seven
5. 12.55 : It’s five to one
6. 06.50 : it’s ten to seven
7. 03.15 : It’s quarter past three
8. 05.15 : It’s quarter past five
9. 02.45 : It’s quarter to three
10. 04.45 : It’s quarter to five
11. 07.30 : It’s half past seven
12. 08.30 : It’s half past eight
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Diskusi.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Website Interaktive
2. Alat : Laptop, Proyektor
3. Sumber Belajar : [Link]
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 (1X40 menit) Waktu

Kegiatan pendahuluan
Guru:
Orientasi
➢ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
➢ Memeriksa kehadiran peseta didik sebagai sikap disiplin
➢ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi (1 menit)
➢ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.
➢ Mengingatkan materi prasyarat dengan bertanya
➢ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
Motivasi

➢ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

 dipelajari
➢ Apabila materi/tema ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi waktu dengan baik, membaca, mengeja dan menulis jam
dalam kata-kata dengan baik dan benar
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
➢ Mengajukan pertanyaan
Pemberian acuan (1 menit)
➢ Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu
➢ Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti

Sintak Kegiatan pembelajaran

model pembelajaran

Orientasi peserta didik kepada Mengamati 10 menit

masalah ✓ Peserta didik mengamati penJelasan
Tentang waktu (jam).

Mengorganisasikan peserta Menanya

didik ✓ Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta

didik mempertanyakan kosakata yang dirasa

sulit seperti ‘past’, ‘to’ ‘half’, ‘quarter’.

✓ Guru mengklarifikasi pertanyaan dari
peserta didik dengan menjawab pertanyaan
tersebut.

Membimbing individu dan Mengumpulkan Informasi

kelompok ✓ Guru mencontohkan kepada peserta didik
cara pengucapan kalimat tentang waktu,
misalnya It’s a quarter past three.
✓ Peserta didik mengikuti dan menirukan
pengucapan kalimat yang di contohkan oleh
guru.
✓ Guru memberikan contoh lain cara
menuliskan jam dalam bentuk tulisan.
✓ Dengan contoh-contoh yang sudah didapat,

peserta didik mengetahui bagaimana cara

membaca dan menulis jam dengan baik dan
benar.
 Membimbing, mengevaluasi Mengasosiasi
serta menganalisis tugas ✓ Guru meminta peserta didik untuk
individu/kelompok terkait menuliskan waktu dalam bentuk angka.
materi. ✓ Guru menunjuk peserta didik secara acak

untuk menjawab pertanyaan.

✓ Secara individu guru meminta peserta didik

untuk menuliskan waktu dalam bentuk angka

dengan soal lisan langsung dari guru.

Mengkomunikasikan
✓ Guru dan peserta didik lain memberikan
Mengembangkan dan 0
pendapat kepada peserta didik yang persentasi.
menyajikan hasil karya

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri, berprilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu dan peduli
lingkungan.
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang
telah dipelajari.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

I. SUMBER BELAJAR

➢ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Ingris.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
➢ Buku siswa “When English Rings a Bell”
➢ Buku teks pelajaran yang relevan

J. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian kompetensi pengetahuan
1. Tes tertulis
 a. Uraian essay

b. Penilaian Kompetensi keterampilan

1. Kinerja (praktek)
a. Menuliskan waktu dalam bentuk angka dan tulisan dengan kriteria ketepatan
dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.
b. Melaksanakan kegiatan saintifik (5M)
Aspek kegiatan PENGETAHUAN KETERAMPILAN

MENGAMATI Fungsi sosial, struktur teks, Menemukan informasi dengan

dan unsur kebahasaan dari teks menjawab pertanyaan seperti:
lisan dan tulis untuk 07.00 =.......
menyebut waktu dalam hari, A half past eight = .........
waktu dalam bentuk angka.
MENANYA Fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan bertanya berbagai
dan unsur kebahasaan dari teks informasi tentang fungsi sosial,
lisan dan tulis untuk struktur teks, dan unsur
menyebut waktu dalam bentuk kebahasaan dari teks lisan dan
angka. tulis untuk menyebut waktu
dalam bentuk angka.
MENGUMPULKAN Fungsi sosial, struktur teks, Menjawab pertanyaan singkat
DATA dan unsur kebahasaan dari teks tentang waktu dalam angka.
lisan dan tulis untuk Menulis jam dalam bentuk kata-
menyebut waktu dalam bentuk kata dan dalam bentuk angka.
angka. Menggambar jam serta
menuliskan angka dan cara
membacanya.
MENGASOSIASI Fungsi sosial, struktur teks, Menuliskan jam dalam bentuk
dan unsur kebahasaan dari teks tulisan dan dalam bentuk angka.
lisan dan tulis untuk
menyebut waktu dalam bentuk
angka.
MENGOMUNIKASI Fungsi sosial, struktur teks, Mempresentasikan hasil
KAN dan unsur kebahasaan dari teks pengumpulan data tentang fungsi
lisan dan tulis untuk sosial waktu dalam angka.
menyebut waktu dalam bentuk
angka.
 • Rubrik untuk penilaian kinerja (Performance)

KRITERIA D C B A
(1) (2) (3) (4)

Mengamati Tidak jelas Kegiatan jelas Beberapa Semua kegiatan

pelaksanaannya namun tidak kegiatan jelas jelas dan rinci
rinci dan rinci
Menanya Kalimat kurang Kalimat jelas Kalimat jelas Kalimat dengan
bisa dipahami namun ada dengan struktur sesuai
beberapa unsur struktur dan dan unsur
bahasa yang unsur bahasa bahasa yang
belum tepat yang tepat serta

sederhana pengucapan
lancar
Melakukan Membaca script, Sesekali melihat Lancar dan Lancar
monolog dan kosa kata terbatas, teks, kosa kata kosa kata dan mencapai fungsi
dialog dan tidak lancar terbatas tapi kalimat sosial, struktur
lancar berkembang, lengkap dan
serta ada unsur
transisi kebahasaan
sesuai.
Menyunting Penggunaan kata, Fungsi sosial Fungsi sosial Fungsi sosial
dan menulis kalimat, dan tercapai, tercapai, tercapai,
teks struktur tidak struktur tepat struktur dan struktur dan
sesuai dan unsur unsur unsur
kebahasaan kebahasaan kebahasaan
kurang tepat tepat tepat serta ada
modifikasi.
Presentasi Membacakan Membacakan Menggunakan Menggunakan
hasil tanpa media hasil multimedia multimedia
 dan tidak lengkap menggunakan tanpa tanpa membaca
multimedia membaca dan lancar
namun kurang
lancar

c. Penugasan/ ulangan harian

➢ Tugas (Terlampir)
➢ Ulangan harian (Terlampir)
d. Observasi (Terlampir)
e. Portofolio
Rubrik Portofolio
Nama Peserta Didik :
Kelas :

Guru :
Kriteria
No. Aspek
SB B C K
1 Ada kumpulan
catatan kemajuan
belajar.
2 Ada kumpulan karya
peserta didik yang
mendukung proses
penulisan jam
berupa: draft, revisi,
editing sampai hasil
terbaik untuk
dipublikasi
3 Ada kumpulan hasil
tes dan latihan
4 Ada catatan
penilaian diri dan
 penilaian sejawat
Pedoman penilaian :
1. Skor maksimal
Appendix 3, skor maksimal 10
2. Nilai maksimal = 100
3. Nilai : Skor perolehan X 100 = Skor maksimal

Speaking Rubric
Student’s name: Class:
No. Aspect Score

1 2 3 4

1. Fluency
2. Language
a. Pronunciation and intonation
b. Grammar
c. Vocabulary and content
3. Performance ( eye contact, facial expression, gesture)

Total Score
Maximum Score
Note:
1 = Not competent

2 = Competent enough
3 = Competent
4 = Very competent

Formula for scoring:

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama terlampir)