SILABUS

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER : IV / I
TEMA : Kegiatan

Standar Kompetensi Penilaian Alokasi Sumber Karakter

No Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Bangsa
Kompetensi Dasar Tehnik Instrumen Waktu Belajar
MENDENGARK 1. Jujur:
1. AN 1.1. Membuat Denah  Mencatat  Men o T o Ga 6 jam  Peng Mengemukak
1. Mendengarkan gambar denah isi petunjuk dengarkan penjelasan es mbar pelajaran alaman an pendapat
tentang berdasarkan denah yang tentang denah dan tertulis denah guru tentang
petunjuk denah penjelasan didengar kegunaannya  Buku sesuatu
dan simbol yang didemgar  Membuat  Tany Bina sesuai
daerah / sketsa a jawab tentang denah Bahasa & dengan yang
lambang korps petunjuk yang dicontohkan di papan Sastra diyakininya
sesuai yang tulis Indonesia 2. Disipli
didengar  Latih Kelas IV n:
 Membuat an membuat denah sesuai  Buku Menyelesaik
gambar / dengan yang didengar panduan an tugas
denah  Mem yang sesuai pada
berdasarkan buat denah sesuai yang waktunya.
penjelasan didengar 3. Kerja
yang didengar keras:
Mencatat
dengan
sungguh-
2. 2.1. Diskripsi  M 6 jam sungguh
BERBICARA Mendiskripsik suatu enentukan o T o Ga pelajaran  Peng sesuatu yang
2. an tempat tempat nama tempat es tetulis mbar alaman guru dibaca,
Mendiskripsika sesuai dengan berdasarka pada denah denah  Buku
diamati, dan
n secara lisan denah atau n ciri –  M  Mem panduan
didengar
tempat sesuai gambar cirinya enjelaskan ahami konsep mengenai yang sesuai
untuk
denah dan dengan diskripsi mendiskripsikan sesuatu
kegiatan
petunjuk kalimat yang tempat sesuai  Beral
kelas
penggunaan runtut dengan denah ih mendiskripsikan tempat
4. Kreatif
suatu alat atau gambar pada denah secara tertulis
 dengan  Beral : Membuat
kalimat yang ih mendiskripsikan tempat berbagai
runtut pada denah secara lisan kalimat baru
 Menj dari sebuah
elaskan diskripsi tempat kata
3. sesuai dengan denah atau 6 jam 5. Rasa
 M gambar dengan kalimat o T pelajaran  Peng ingin tahu:
Membaca enentukan yang runtut ecara lisan es tetulis o Le alaman Bertanya
MEMBACA 3.1. Menemukan sekilas teks pikiran pokok mbar guru atau
3. Menentukan pikiran pokok agak bacaan  Buku membaca
pikiran pokok teks agak panjang panjang Bina sumber di
teks agak panjang (150- (150-200  Mem 150-200 Bahasa & luar buku
panjang (150- 200 kata) kata) baca sekilas teks bacaan kata Sastra teks tentang
200 kata) dengan cara  Secar Indonesia materi yang
dengan cara membaca a berkelompok Kelas IV terkait
membaca sekilas menemukan pokok pikiran  Buku dengan
sekilas  Secar panduan pelajaran
a individu membaca yang sesuai 6. Bersah
sekilas bacaan yang abat/
4. disediakan guru 6 jam komunikatif:
 Secar o T pelajaran Memberi dan
 M a individu anak es  Peng mendengark
Teks elengkapi menemukan pokok pikiran tertulis o Te alaman
an pendapat
4.1. Melengkapi percakapan percakapan bacaan ks guru
dalam
MENULIS percakapan yang belum yang belum percakapa  Buku
diskusi kelas.
4. yang belum selesai selesai n yang Bina
Mengungkapka selesai dengan  M Bahasa & 7. Senan
belum
n pikiran, memperhatika enentukan isi Sastra g membaca:
selesai
perasaan dan n penggunaan percakapan  Mem 6 jam Indonesia Membaca
informasi ejaan (tanda baca contoh teks pelajaran Kelas IV buku dan
secara tertulis titik dua, dan percakapan secara  tulisan yang
o T
dalam bentuk tanda petik) Teks berkelompok  Peng terkait
eks
percakapan, 4.2. Menulis petunjuk  M  Mele alaman dengan mata
tertulis o Le
petunjuk, cerita petujuk untuk untuk enjelaskan ngkapi percakapan secara guru pelajaran.
mbar
dan surat melakukan melakukan petunjuk untuk berkelompok ptunjuk  Buku
sesuatu atau sesuatu melakukan  Mele pemakaian Bina
penjelasan sesuatu secara ngkapi percakapan secara Bahasa &
tentang cara Teks tertulis individu de3ngan Sastra
 membuat petunjuk  M memperhatikan Indonesia
sesuatu tentang enjelaskan penggunaan ejaan Kelas IV
cara cara membuat  Men  Buku
membuat sesuatu secara gidentifikasikan berbagai Bahasa dan
sesuatu tertulis macam petunjuk Sastra
pemaikaian Indonesia
 Menj
elaskan urutan petunjuk
penggunaan / pemakaian
sesuatu secara lisan
 Men
gidentifikasikan berbagai
macam cara membuat
sesuatu
 Menj
elaskan urutan cara
membuat sesuatu secara
lisan
 Men
uliskan petunjuk untuk
melakukan sesuatu
 Men
uliskan petunjuk cara
membuat sesuatu

TEMA : Pertanian

Penilaian Karakter
Standar Kompetensi Alokasi Sumber
No Materi Indikator Kegiatan pembelajaran Instrume Bangsa
Kompetensi Dasar Tehnik Waktu Belajar
n
MENDENGARK 1. Jujur:
5. AN 1.1 Membuat Denah  Mencatat  Mendengark o T o G 4 jam  Peng Mengemuka
1. Mendengarkan gambar / denah lahan isi petunjuk an penjelasan tentang es ambar pelajaran alaman kan
penjelasan berdasarkan pertanian di denah denah dan kegunaan tertulis denah guru pendapat
tentang penjelasan lingkungan  Membuat  Tanya jawab  Buku tentang
petunjuk denah yang didengar nya sketsa petunjuk tentang denah yang panduan sesuatu
 dan simbol sesuai dengan dicontohkan di papan tulis yang sesuai sesuai
daerah / yang didengar  Latihan dengan
lambang /  Membuat membuat denah sesuai yang
korps gambar denah / yang didengar diyakininya
daerah  Membuat 2. Disipli
berdasarkan denah sesuai yang n:
penjelasan yang didengar Menyelesaik
1.2. Menjelaskan didengar 4 jam an tugas
kembali secara Simbol o T o Si pelajaran  Peng pada
lisan atau tulis daerah,  Mengidenti  Menentukan es mbol alaman waktunya.
penjelasan misal fikasikan lambang daerah yang tertulis daerah guru 3. Kerja
tentang simbol daerah simbol daerah ingin dijelaskan  Buku keras:
daerah atau Jawa  Menjelaska  Mendengark panduan Mencatat
korps Tengah n simbol – an penjelasan tentang yang sesuai dengan
simbol dalam simbol daerah sungguh-
lambang daerah  Menulis sungguh
penjelasan tentang simbol sesuatu yang
daerah dibaca,
 Menceritaka diamati, dan
n kembali tentang simbol didengar
6. BERBICARA 2.1. daerah dengan kata – kata 4 jam untuk
2. Mendiskripsik Diskripsi sendiri pelajaran kegiatan
Mendiskripsika an tempat suatu  Menentuka o T o G  Peng
kelas
n secara lisan sesuai denah tempat n nama pada es ambar alaman
4. Kreatif
tempat sesuai atau gambar yang daerah tertulis denah guru
: Membuat
denah dan dengan berhubunga  Menjelaska  Memahami  Buku
berbagai
petunjuk kalimat yang n dengan n diskripsi konsep mengenai diskripsi panduan
kalimat baru
penggunaan runtut pertanian tempat sesuai suatu tempat yang sesuai
dari sebuah
suatu alat denah atau  Berlatih
gambar dengan mendiskripsikan tempat kata
kalimat yang secara berkelompok 4 jam 5. Rasa
runtut  Menjelaskan pelajaran ingin tahu:
2.2. Menjelaskan Petunjuk diskripsi tempat pada Bertanya
petunjuk penggunaa denah secara individu  Peng atau
o T o L
penggunaan n alat - alat  Menjelaska dengan kalimat yang alaman membaca
es embar
suatu alat pertanian, n secara rinci runtut guru sumber di
tertulis petunju
dengan bahasa misalnya petunjuk  Memperhati  Buku luar buku
k
yang baik dan cangkul penggunaan kan penjelasan tentang panduan teks tentang
penggu
 benar traktor, dll alat pertanian penggunaan alat – alat naan yang sesuai materi yang
gengan bahasa pertanian terkait
yang baik dan  Menyusun dengan
benar petunjuk penggunaan alat pelajaran
– alat pertanian 6. Bersah
7. MEMBACA 3.2. Melakukan Teks  Menjelaskan 6 jam abat/
3. Memehami teks sesuatu petunjuk  Mengidenti petunjuk penggunaan alt - pelajaran komunikatif:
agak panjang berdasarkan pemakaia fikasi petunjuk alat pertanian dengan Memberi dan
(150-200 kata) petunjuk alat – alat pemakaian bahasa yang baik dan mendengark
petunjuk pemakaian pertanian  Mendiskrip benar o T  Peng an pendapat
pemakaian yang dibaca sikan petunjukj es o T alaman dalam
makna kata pemakaian tertulis eks guru diskusi kelas.
dalam kamus /  Melakukan petunju  Buku 7. Senan
ensiklopedi sesuatu  Mengidentifi k panduan g membaca:
berdasarkan kasi petunjuk pemakaian pemakai yang sesuai Membaca
petunjuk sesuatu -an buku dan
pemakaian  Membaca tulisan yang
yang dibaca contoh – contoh petunjuk terkait
pamakaian sesuatu
dengan mata
8. MENULIS 4.1. Melengkapi Teks  Mendiskripsi 2 jam
pelajaran.
4. percakapan percakapan  Melengkap kan petunjuk pemakaian pelajaran
Mengungkapka yang belum yang belum i percakapan sesuatu sesuai yang dibaca
n pikiran, sesuai dengan selesai yang belum secara lisan
perasaan dan memperhatika tentang selesai  Menjelaskan  Peng
informasi n penggunaan pertanian  Menentuka petunjuk pemakaian o T alaman
secara tertulis ejaan (tanda n isi sesuatu sesuai yang dibaca es guru
dalam bentuk titik dua dan percakapan secara tertulis tertulis o L  Buku
percakapan tanda petik) embar panduan
petunjuk, cerita percaka yang sesuai
dan surat 4.2. Menulis Teks pan 2 jam
petunjuk petunjuk  Secara pelajaran
untuk tentang berkelompok membaca
melakukan cara  Menjelaska teks percakapan dan
sesuatu atau membuat n cara melengkapi percakapan
penjelasan sesuatu dari membuat hingga selesai  Peng
tentang cara hasil sesuatu secara  Membuat o T alaman
membuat pertanian, tertulis teks percakapan secara es guru
sesuatu nisalnya individu tertulis o L  Maja
 makanan embar lah buku
dari laporan 2 jam  Buku
4.3. Melengkapi Singkong pelajaran panduan
bagian cerita Teks cerita yang sesuai
yang hilang yang hilang  Menentukan
(rumpang) (rumpang) resep makanan yang akan
dengan tentang  Melengkap dibuat
menggunakan pertanian i cerita yang  Mencari  Peng
kata / kalimat rumpang pada sunber tentang resep o T alaman
yang tepat bagian awal makanan es guru
sehingga  Menyusun tertulis o L  Buku
menjadi cerita cara membuat makanan embar Bina
yang padu yang benar cerita 2 jm Bahasa &
4.4. Menulis surat yang pelajaran Sastra
untuk teman Mengenal masih Indonesia
sebaya tentang surat rumpan Kelas IV
pengalaman pribadi g
atau cita - cita  Memperkena
dengan bahasa  Mengenal lkan cerita yang bagian –
yang baik dan bagian – bagiannya hilang
benar dan bagian surat (rumpang) o Li  Peng
memperhatika  Melengkapi san alaman
n penggunaan cerita rumpang dengan guru
ejaan (huruf kata – kata yang tersedia o L  Buku
besar, tanda embar Bina
titik, tanda surat Bahasa &
koma, dll) pribadi Sastra
Indonesia
Kelas IV
 Memperhati  Buku
kan contoh surat pribadi panduan
 Membaca yang sesuai
contoh surat pribadi
 Menunjukan
bagian – bagian surat
 Membuat
surat pribadi untuk teman
yang tidak satu sekolah
 (Tugas terstruktur)

TEMA : Peristiwa

Penilaian Karakter
Standar Kompetensi Alokasi Sumber
No Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Insrtume Bangsa
Kompetensi Dasar Tehnik Waktu belajar
n
MENDENGARK 1. Jujur:
9. AN 1.2. Menjelaskan Simbol  Menjelaska  Menggambar o T o L 6 jam  Peng Mengemuka
1. Mendengarkan kembali secara daerah, n simbol – gambar daerah Jawa es embar pelajaran alaman kan
tentang lisan atau tulis misalnya simbol dalam Tengah tertulis soal guru pendapat
petunjuk denah penjelasan daerah daerah  Menulis o L o L  Buk tentang
dan simbol tentang simbol Jawa penjelasan tentang simbol isan / embar u panduan sesuatu
daerah / daerah / Tengah daerah per- pengama yang sesuai
lambang korps lambang korps  Mendengark buatan t-an sesuai dengan
an penjelasan tentang yang
simbol daerah diyakininya
 Menceritaka 2. Disipli
n kembali tentang simbol n:
daerah dengan kata – kata Menyelesaika
sendiri secara tertulis n tugas pada
 Menceritaka waktunya.
n kembali tentang simbol 3. Kerja
daerah dengan kata – kata keras:
sendiri secara lisan Mencatat
10. 2.2 Menjelaskan 6 jam dengan
BERBICARA petunjuk Penggunaa  Memperag pelajaran sungguh-
2. penggunaan n alat aan o P o L  Peng sungguh
Mendiskripsika sesuatu alat tehnologi percakapan  Secara er- embar alaman sesuatu yang
n secara lisan dengan bahasa sederhana tentang berkelompok membaca buatan pengama guru
dibaca,
tempat sesuai yang baik dan petunjuk teks percakapan o T t-an  Buk
diamati, dan
denah dan benar penggunaan  Tanya jawab es o L u Bina
didengar
petunjuk alat tentang naskah tertulis embar Bahasa &
untuk
penggunaan percakapan tersebut soal Sastra
kegiatan
alat  Mengamati Indonesia
kelas
gambar petunjuk Kelas IV
4. Kreatif:
 penggunaan alat Membuat
 Menuliskan berbagai
petunjuk penggunaan kalimat baru
masing – masing alat dari sebuah
11. 3.3. Menemukan dengan bahasa yang baik 6 jam kata
makna dan dan benar pelajaran  Peng 5. Rasa
informasi Membaca alaman ingin tahu:
secara tepat memidai guru Bertanya atau
MEMBACA dalam kanus / Mencari  Mengidenti o T o L  Buk membaca
3. Memahami teks ensiklopedi arti kata fikasi-kan kata  Membaca es embar u Bina sumber di
agak panjang malalui dalam – kata yang memidai tentang suatu tertulis soal Bahasa & luar buku
(150-200 kata) membaca kamus sulit perisiwa Sastra teks tentang
petunjuk memidai  Menemuka  Tanya jawab Indonesia materi yang
pemakaian, n makna kata tentang bacaan yang telah Kelas IV terkait
makna kata yang sulit dibaca Buku dengan
dalam kamus / dalam kamus  Mengidentifi panduan pelajaran
ensiklopedi  Menjodohk kasikan kata – kata yang yang 6. Bersah
an / sulit dalam bacaan sesuai abat/
memasangkan  Mencari komunikatif:
kata – kata makna kata yang sulit Memberi dan
yang sesuai dalam kamus mendengarka
12. 4.3. melengkapi  Membuat  Memasangka 6 jam n pendapat
bagian cerita kalimat dengan n kata – kata yang sesuai pelajaran
dalam diskusi
yang hilang kata yang telah artinya
kelas.
(rumpun) Teks cerita ditentukan  Membuat
dengan yang hilang kalimat dengan kata yang
7. Senang
MENULIS menggunakan / rumpang sudah diketahui artinya membaca:
o T o L
4. kata / kalimat tentang Membaca
es embar
Mengungkapka yang tepat suatu  Peng buku dan
tertulis cerita
n pikiran, sehingga peristiwa  Melengkap alaman tulisan yang
yang
perasaan dan menjadi cerita i cerita yang  Memperkena guru terkait
rumpang
informasi yang padu rumpang pada lkan cerita yang bagian –  Buk dengan mata
sercara tertulis bagian tengah bagiannya hilang u Bina pelajaran.
dalam bentuk  Melengkap (runpang) Bahasa &
percakapan, 4.4 Menulis surat i cerita yang  Melengkapi 6 jam Sastra
petumjuk, untuk teman rumpang pada cerita rumpang dengan pelajaran Indonesia
cerita dan surat sebaya tentang bagian akhir kata yang tersedia Kelas IV
pengalaman  Melengkapi Buku
atau cita – cita Surat cerita rumpang dengan panduan
dengan bahasa tentang kata sendiri yang sesuai yang
yang baik dan pengalama sehingga menjadi cerita o T sesuai
benar n / cita – yang padu es o L  Peng
cita  Menulis tertulis embar alaman
surat tentang surat guru
pengalaman  Memperhatia  Buk
dengan kan contoh surat yang u Bina
memperhatika isinya tentang Bahasa &
n penggunaan pengalaman / cita – cita Sastra
ejaan  Membaca Indonesia
contoh surat Kelas IV
 Menunjukan Buku
bagian – bagian surat panduan
 Memperhatik yang
an ejaan (huruf besar, sesuai
tanda titik, tanda koma,
dll)
 Membuat
surat kepada teman yang
isinya tentang
pengalaman
 Membuat
surat kepada teman yang
isinya tentang cita – cita