PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : III
Tahun Pelajaran : 20.. / 20..
A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase B, peserta didik memperluas pemahaman dan intuisi bilangan (number sense), operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah, operasi perkalian dan pembagian pada bilangan cacah; menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor dan uang
menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika serta
mengidentifikasi, meniru, mengembangkan pola gambar atau objek dan pola bilangan yang sederhana. Mereka mulai mengenal,
membandingkan dan mengurutkan antarpecahan; menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal dan
hubungan pecahan desimal dan perseratusan dengan persen. Mereka dapat melakukan pengukuran panjang dan berat menggunakan satuan
baku, hubungan antar-satuan, mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku serta
mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar, menyusun dan mengurai berbagai bangun datar. Mereka memperluas kemampuan
penanganan data dengan bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase B
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000.
Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai
tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan
cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika. Mereka juga dapat
menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan
mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antarpecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat
mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. Peserta didik menunjukkan pemahaman
dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
Pengukuran Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan
hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume
menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
Geometri Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak). Mereka
dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika
memungkinkan.
Analisa Data Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam
danPeluang bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan)
Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
Semester Ganjil
1 Bilangan Cacah sampai 80 JP
● Membaca bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan benar. 1.000
● Menuliskan bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan benar.
● Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan
Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
Semester Ganjil
benar.
● Membandingkan dua bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan benar.
● Mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai 1.000 dengan baik dan
benar.
● Menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah sampai 100 dengan
baik dan benar.
● Menentukan hasil pengurangan dua bilangan cacah sampai 100 dengan
baik dan benar.
● Menentukan hasil perkalian dua bilangan cacah sampai 100 dengan baik
dan benar.
● Menentukan hasil pembagian dua bilangan cacah sampai 100 dengan baik
dan benar.
2 Kalimat Matematika 10 JP
● Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian untuk kalimat Matematika
dengan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
● Mengisi nilai yang belum diketahui dalam kalimat Matematika yang
berkaitan dengan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
● Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian untuk kalimat Matematika
dengan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
● Mengisi nilai yang belum diketahui dalam kalimat Matematika yang
berkaitan dengan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100
Semester Genap
Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
Semester Ganjil
3 Pengukuran Panjang 40 JP
● Mengukur panjang benda menggunakan satuan baku.
dan Berat
● Menentukan hubungan antarsatuan baku panjang.
● Mengukur berat benda menggunakan satuan baku.
● Menentukan hubungan antarsatuan baku berat
4 Unsur-Unsur Bangun 40 JP
● Mendeskripsikan arti garis, sinar garis, ruas garis, dan kurva.
Datar
● Mendeskripsikan arti sudut, ukuran sudut tidak baku, ukuran sudut baku,
dan jenis-jenis sudut.
● Mendeskripsikan arti garis-garis tegak lurus dan garis-garis sejajar.
5 Penyajian Data dalam 10 JP
● Mengurutkan data dari terkecil ke terbesar dengan benar.
Tabel
● Membandingkan data dengan benar.
● Menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar.
● Menentukan data paling banyak dan paling sedikit dalam bentuk tabel
dengan benar
Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Pelajaran 180 JP
……………., Juli 20..
Mengetahui :
Kepala SD N/S Guru Mata Pelajaran
………………………………. ………………………………
NIP. NIP.