1.1.

1
 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.
 Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan
kebutuhan program
 Dokumen struktur madrasah
 Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2)
notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur
organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir

1.1.2
 Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan
 Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
 Melalui studi dokumen: (1) dokumen penetapan/pengesahan susunan
organisasi madrsaha; (2) rincian tugas setiap personil pada struktur
organisasi madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat
 1.1.3

 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi

madrasah
 Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
 Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah

1.2.1
 Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju
organisasi pembelajar yang efektif.
 Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan
pencapaian target yang lebih tinggi.
 Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
sebelumnya.
 Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2) data prestasi
madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun terahir; (4) Data Alumni
 1.2.2
 Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
 Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi
pembagian tugas
 Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) SK;
(3) tugas dan fungsi; (4) Terbentuknya KKG/MGMP; (5) Program
KKG/MGMP; dan (6) Laporan kegiatan KKG/MGMP

1.2.3
 Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam
pengelolaan pembelajaran
 Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi
yang terprogram
 Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3)
perangkat pembelajaran; (4) penilaian; DAN (5) peraturan
akademik
 1.2.4
 Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi
madrasah
 Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta
didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.
 Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1 tahun
terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3) Dokumen
Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler

1.3.1
 Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam
rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan
pembiayaan.
 Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta
dan masyarakat
 Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
 Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2) AD/ART
komite madrasah; (3) program kerja komite madrasah; (4)
laporan kegiatan komite madrasah; dan (5) dokumen tertulis
kerja sama (MUO).
 1.3.2
 Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka
mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan
masyarakat
 Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
 Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja sama; (2)
Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk Penanggung
Jawab program.

1.3.3
 Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
 Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
 Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
 1.4.1
 Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan
Pendidikan nasional
 Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar
isi
 Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
 Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) perangkat
pembelajaran; (4) penilaian; (5) peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja
Guru.

1.4.2
 Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu
kepada standar proses
 Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
 Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan silabus; (2) RPP; (2)
RPE; (2) buku teks; (2) jurnal mengajar guru; dan (2) data siswa.
 1.4.3
 mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada
standar penilaian
 Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
 Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2) kisi-kisi soal; (3)
kumpulan nakah soal; (4) analisis butir soal; (5) dokumen analisis hasil
belajar siswa; (6) laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil
penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) dokumen pelaksanaan
PAT.

1.4.4
 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan
 Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
 Melalui studi dokumen: (1) dokumen program kegiatan kesiswaan; (2)
laporan kegiatan kesiswaan; (3) dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4)
laporan kegiatan pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6) data
rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir; (7) data prestasi akademik 2 tahun
terahir; dan (8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
 1.5.1

 Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan

pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.
 Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
 Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
 Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana
pendukung lab; (2) jurnal laboratorium; dan (2) Program Pengembangan
Sarpras.

1.5.2
 Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
 Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
 Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana
pendukung; (2) daftar buku induk perpustakaan; dan (2) laporan/statistic
pengelolaan perpustakaan.
 1.5.3
 Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
 Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
 Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha madrasah

1.5.4
 Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
 Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan,
dll
 Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil praktek pembelajaran;
dan (2) foto kegiatan praktik
 1.6.1
 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan
program dan pengambilan keputusan.
 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen
madrasah
 Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam
manajemen madrasah
 Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas teknologi dan
informasi; dan (2) sumber daya informasi

1.6.2
 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran,
baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
 Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai
sumber belajar dan media pembelajaran
 Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) ketersediaan
komputer; (2) jaringan internet; (3) website madrasah; (4) alamat email
madrasah; dan (5) pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.
 1.6.3
 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam
menjalin kerjasama dengan pihak lain
 Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam
menjalin kerjasama dengan pihak lain
 Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1)
pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4)
pelaporan data dan informasi.

1.6.4
 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam
promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
 Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam
promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
 Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1)
pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4)
pelaporan data dan informasi.
 1.7.1
 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan
pembelajaran dan manajemen madrasah
 Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
 Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet)
dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
 Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan
LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; (3) memiliki web sekolah;
(4) memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi
madrasah.

1.7.2
 Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan
penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
 Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan
pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer,
intranet, dan internet.
 Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah kompute dan
LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK
untuk pembelajaran.
 1.7.3
 Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
 Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
 Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2) BSE; (3) akses internet;
(4) komputer; dan (5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan.