TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL II

NPSN. 69801050

Jl. Ade Irma Suryani No.10 Klangon – Bojonegoro

Telp. (0353) 883773

Email : paudalamabaduabjn@[Link]

MODUL AJAR

A. IDENTITAS

Nama Penyusun: Alokasi Waktu: 2 JP

24 November – 4Desember 2025

Satuan: TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Bojonegoro Model Pembelajaran: Sentra

Kelompok/Jumlah Umar/B Tema /Topik/ sub topik: Alam Semesta/ Air , Api, Udara/Api

IDENTIFIKASI

Identifikasi Kesiapan Belajar Murid:

1. Apa yang kamu ketahui tentang Api?

2. Apa guna api bagi makhluk hidup?

3. Bagaimana Api mempengaruhi cuaca ?

Identifikasi materi :

1. Mengenal sifat-sifat Api

2. Sumber Api

3. Bahaya Api

Dimensi Profil Lulusan :

Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan Y.M.E ✔

Kewargaan ✔

Penalaran Kritis ✔

Kreativitas

Kolaborasi ✔

Kemandirian ✔

Kesehatan ✔

Komunikasi
Nama Penyusun: Alokasi Waktu: 2 JP

24 November – 4Desember 2025

Satuan: TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Bojonegoro Model Pembelajaran: Sentra

DESAIN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran :

Nilai agama dan budi pekerti

1. Murid percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai
pencipta dirinya, makhluk lain dan alam, serta mulai
mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai
dengan agama dan kepercayaannya;
2. Murid menghargai diri sendiri dan memiliki rasa syukur terhadap Tuhan YME sehingga
dapat berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan,Kesehatan dan keselamatan dirinya

Jati Diri
3. Murid mengenali ,mengekspresikan,dan mengelola emosi diri,serta membangun hubungan social secara sehat.

DLMSTRS
3. Murid mampu mengamati,menyebutkan alas an,pilihan atau keputusannya,mampu memecahkan masalah sederhana,serta mengetahui hubungan sebab akibat dari suatu kondisi atau
situasi yang dipengaruhi oleh hukum alam dan kondisi social;
4. Murid menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari informasi,gagasan,dan keterampilan secara aman dan bertanggungjawab;

No TP ATP

1 Nilai agama dan budi pekerti 1.1.1 Murid mengenal makhluk ciptaan tuhan melalui benda konkrit
1.1 Murid dapat memahami konsep Tuhan sebagai pencipta alam semesta
dan segala isinya

2 4.1 Murid mampu merawat alam dan 4.1.1 Murid dapat menunjukkan sikap peduli lingkungan saat kegiatan berkebun
Menunjukkan rasa sayang terhadap makhluk hidup yang
merupakan ciptaan Tuhan YangMaha Esa

3 Jati Diri 3.2.1 Murid mampu menceritakan ekspresi teman sebaya

3.2 Murid mampu mengungkapkan emosi mereka dg tepat dan ekskul
seperti kata - kata ekspresi wajah

4 DLMSTRS
3.2 Murid mampu menceritakan sebab akibat dari suatu kejadian
3.2.1 Murid mampu menceritakn sebab akibat jika benda tenggelam dan
terapung,mengapa terjadi hujan dll

4.1.1Murid mampu menggunakan alat kebersihan seperti sapu,kemoceng,ikrak,alat

4.1 Murid mampu mengenal teknologi sederhana ( spt peralatan rumah
pel saat kegiatan
tangga,peralatan bermain peralatan pertukangan dll)

Praktik Pedagogis:
 1. Model : Project-based-Learning ( PJBL )pembelajaran berpusat pada anak

2. Strategi : Learning by doing ( pendekatan pembelajaran pengalaman langsung dan praktek nyata)

3. Metode : Diskusi , demonstrasi,praktik langsung,pengamatan lingkungan

Kemitraan Pembelajaran:

- Bekerjasama dengan guru sentra persiapan,,sentra berkebun,sentra kreativitas,sentra peran ,sentra literasi,sentra eksplor

Lingkungan Pembelajaran:

- Kebun sekolah

- Kelas sentra

Pemanfaatan Digital:

- Menonton video menggunakan laptop/ layar proyektor tentang lingkungan sekolah TK alam aisyiyah

[Link]
- Menonton video mari belajar tentang udara [Link]
 PENGALAMAN BELAJAR

MATERI

1. Mengenal sifat-sifat Api

2. Sumber Api

3. Bahaya Api

Hari ke 1 Hari ke 2 Hari ke 3 Hari ke 4 Hari ke 5 Hari ke 6 Hari ke 7 sentra persiapan Hari ke 8 sentra balok
Sentra peran Sentra Literasi Sentra Kreativitas Sentra cooking Sentra Eksplor Sentra Berkebun

Alat Dan Bahan

 Gambar damkar  Buku cerita  Gunting  Sosis  lilin  sepatu boot,topi berkebun  LKA  Balok
 Gas  Lilin  Margarin  loose part  tanaman  Gambar api  Korek api
 Kompor  Korek api  Alat pemanggang  tepung  pot bunga  Gambar huruf  Asesoris gambar api
 selang  Gambar api  Korek api

Sumber Belajar
 Ruang kelas  perpustakaan  video dari youtube  video dari youtube  video dari youtube  video berkebun dari youtube  pinterest  pinterest

 video dari youtube  Buku resep makanan.

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Berbaris, Senam, Motorik Kasar (07.00-07.30)

7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris dilapangan 1. Berbaris
2. Upacara 2. Mars, ikrar 2. Mars, ikrar 2. Mars, ikrar 2. Upacara 2. Mars, ikrar 2. Mars, ikrar dilapangan
3. Mars, ikrar 3. Syahadat. 3. Syahadat. 3. Syahadat. 3. Mars, ikrar 3. Syahadat. 3. Syahadat. 2. Mars, ikrar
4. Syahadat. 4. Menyanyi indonesia 4. Menyanyi indonesia 4. Menyanyi indonesia 4. Syahadat. 4. Menyanyi indonesia raya. 4. Menyanyi indonesia raya. 3. Syahadat.
5. Menyanyi indonesia raya. raya. raya. 5. Menyanyi indonesia raya. 5. Asmaul husna. 5. Asmaul husna. 4. Menyanyi
raya. 5. Asmaul husna. 5. Asmaul husna. 5. Asmaul husna. 6. Asmaul husna. 6. Senam 7 kebiasaan anak 6. Senam 7 kebiasaan anak indonesia raya.
6. Asmaul husna. 6. Senam 7 kebiasaan 6. Senam 7 kebiasaan 6. Senam 7 kebiasaan 7. Senam 7 kebiasaan anak Indonesia hebat Indonesia hebat 5. Asmaul husna.
7. Senam 7 kebiasaan anak Indonesia anak Indonesia hebat anak Indonesia hebat Indonesia hebat 7. Doa masuk ruangan. 7. Doa masuk ruangan. 6. Senam 7 kebiasaan
anak Indonesia hebat hebat 7. Doa masuk ruangan. 7. HW 8. Doa masuk ruangan. anak Indonesia
8. Doa masuk ruangan. 7. Doa masuk ruangan. 8. Doa masuk ruangan. hebat
7. HW
 8. Doa masuk
ruangan.

Kegiatan Religi / Materi Pagi Rutin (07.30 -09.30)

1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar 1. Doa sebelum belajar
2. Hafalan surat-surat 2. Hafalan surat-surat 2. Hafalan surat-surat 2. Hafalan surat-surat 2. Hafalan surat-surat pendek ( 2. Hafalan surat-surat pendek ( al- 2. Hafalan surat-surat pendek 2. Hafalan surat-surat
pendek ( al-Qodar, doa pendek ( al-Qodar, pendek ( al-Qodar, doa pendek ( al-Qodar, doa al-Qodar, doa naik Qodar, doa naik kendaraan ( al-Qodar, doa naik pendek ( al-Qodar,
naik kendaraan udara doa naik kendaraan naik kendaraan udara naik kendaraan udara dan kendaraan udara dan hadist udara dan hadist keutamaan kendaraan udara dan hadist doa naik kendaraan
dan hadist keutamaan udara dan hadist dan hadist keutamaan hadist keutamaan belajar keutamaan belajar Al – belajar Al – Qur’an) keutamaan belajar Al – udara dan hadist
belajar Al – Qur’an) keutamaan belajar belajar Al – Qur’an) Al – Qur’an) Qur’an) 3. Penyampaian pilar karakter Qur’an) keutamaan belajar Al
3. Penyampaian pilar Al – Qur’an) 3. Penyampaian pilar 3. Penyampaian pilar 3. Penyampaian pilar karakter 4. Mengaji seri tilawah. 3. Penyampaian pilar karakter – Qur’an)
karakter 3. Penyampaian pilar karakter karakter 4. Mengaji seri tilawah. 5. Calistung 4. Mengaji seri tilawah. 3. Penyampaian pilar
4. Mengaji seri tilawah. karakter 4. Mengaji seri tilawah. 4. Mengaji seri tilawah. 5. Calistung 5. Calistung karakter
5. Calistung 4. Mengaji seri tilawah. 5. Calistung 5. Calistung 4. Mengaji seri tilawah.
5. Calistung 5. Calistung

Hari jumat : Game permainan, privat ngaji baca, sholat Dhuha, Ekstra, Recalling, doa pulang.
Istirahat hari jumat ( 09.00 – 09.30 )
Mencuci tangan, Berdoa, Bermain Bebas Diluar ( 09.30 – 10.00 )
ISTIRAHAT
1. Kegiatan Pembukaan ( MEMAHAMI ( Berkesadaran dan Bermakna )
SOP Pembukaan: Salam, Berdoa sesudah makan
- Guru mengajak murid berdiskusi tentang sifat – sifat Api .
- Mengajak murid tanya jawab tentang sumber api, guna api dan bahaya api.
- Murid diajak menonton video mari belajar tentang api [Link]
- Guru mengajak ank menyebutkan apa saja yg dilihat dari video tsb
- Guru membacakan aturan bermain :
1. Melaksanakan kegiatan hingga selesai
2. Beres-beres selesai kegiatan
3. Mengembalikan barang ke tempat asalnya
4. Cuci tangan bila tangan kotor
- Guru membacakan kesepakatan kelas :
1. Datang kelas bersih pulang kelas juga bersih
2. Murid memilih kartu warna sesuai kegiatan yg akan dikerjakan dan dipilih
 3. Belum kembali ke kelas bila kegiatan belum selesai
( Diskusi tema, bercerita, aturan main dan kesepakatan)
2. Kegiatan Inti ( MENGAPLIKASI (Bermakna dan Menggembirakan )(10.00 -11.00)

Guru menyiapkan berbagai macam kegiatan eksplorasi :

SENTRA PERAN
Kegiatan 1 : bermainperan menjadi damkar
Kegiatan 2: berperan di pabrik kompor
Kegiatan 3 :bermain peran membantu kebakaran rumah
SENTRA LITERASI
Kegiatan 1 : melengkapi kata “api itu panas”
Kegiatan 2: membacabuku cerita
Kegiatan 3 : menebali huruf tentang manfaat api dan membaca buku cerita
SENTRA KREATIFITAS
Kegiatan 1 : menggunting dan membuat bentuk lilin.
Kegiatan 2 : melukis dengan lilin
Kegiatan 3 : kolase gambar api unggun korek api
SENTRA COOKING
Kegiatan 1 : memotong sosis kolase gambar api nggun dengan korek api
Kegiatan 2 : mengoles sosis dengan margarin
Kegiatan 3 : memanggang sosis.
SENTRA EKSPLOR
Kegiatan 1 : eksperimen lilin didalam gelas
Kegiatan 2 : membuat api unggundari loose part
Kegiatan 3 : menulis api dari media tepung
SENTRA BERKEBUN
Kegiatan 1 : memanen tanaman di kebun
Kegiatan 2 : mengisi media tanam pada pot
Kegiatan 3 : menata pot di taman
SENTRA PERSIAPAN
Kegiatan 1 : melengkapi huruf alphabet
Kegiatan 2 : LKA mengurutkan gambar api dari besar ke kecil
Kegiatan 3 : game menebak jumlah ketukan dengan mata tertutup
Kegiatan 4 : LKA melengkapi huruf yang hilang
 SENTRA BALOK
Kegiatan 1 : membuat bentuk api unggun
Kegiatan 2 : melengkapi bentuk bangunan kayangan api
Kegiatan 3 : menyusun korek api dengan tulisan api unggun
Guru membimbing penyelidikan individu maupun kelompok :
1. Guru memandu murid untuk keberlangsungan kegiatan
2. Guru mendorong keaktifan peserta didik untuk saling berkolaborasi antar sesama teman
3. Guru menstimulasi murid dg pertanyaan pemantik
Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, mengkomunikasikan)

Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kamu ketahui tentang api ?

2. Mengapa api bisa sangat membantu kita dalam kehidupan sehari – hari ?
3. Apa bahaya yang di timbulkan jika kita tidak berhati – hati dengan api?
4. Apa yang harus dilakukan jika ada kebakaran ?

Kegiatan Main

Sentra Peran Sentra Literasi Sentra Kreativitas Sentra cooking Sentra Eksplor Sentra Berkebun Sentra persiapan Sentra balok
 bermainperan menjadi  melengkapi kata “api itu  menggunting dan  memotong sosis kolase  eksperimen lilin didalam gelas  memanen tanaman di kebun  melengkapi huruf alphabet  membuat bentuk api
damkar panas”menghubungkan membuat bentuk lilin. gambar api nggun dengan  membuat api unggundari loose  mengisi media tanam pada pot  LKA mengurutkan gambar api unggun
 berperan di pabrik gambar dengan kata  melukis dengan lilin korek api part  menata pot di taman. dari besar ke kecil menulis  melengkapi bentuk
kompor  membacabuku cerita  kolase gambar api nggun  mengoles sosis dengan  menulis api dari media tepung keterangan gambar bangunan kayangan
 bermain peran membantu  menebali huruf tentang dengan korek api. margarin  LKA melengkapi huruf yang api playdough
kebakaran rumah manfaat api dan  menulis api dari media hilang  menyusun korek api
membaca buku cerita tepung  game menebak jumlah ketukan dengan tulisan api
dengan mata tertutup unggun

Kegiatan Pengaman

Bermain lego Buku cerita Bermain lego Bermain lego Bermain lego Bermain lego Bermain lego Mewarnai

3. Kegiatan Penutup (MEREFLEKSI ( Berkesadaran dan Menggembirakan ) (10.50 -11.00)

1. Recalling kegiatan sentra 1. recalling kegiatan 1. recalling kegiatan sentra 1. recalling kegiatan sentra 1. recalling kegiatan sentra 1. recalling kegiatan sentra 1. recalling kegiatan sentra 1. recalling kegiatan
2. Memberi informasi ttg sentra 2. memberi informasi 2. memberi informasi tentang 2. memberi informasi tentang 2. memberi informasi tentang 2. memberi informasi tentang sentra
kegiatan besok 2. memberi informasi tentang kegiatan besok kegiatan besok kegiatan besok kegiatan besok kegiatan besok 2. memberi informasi
tentang kegiatan besok tentang kegiatan besok

4. Refleksi Pembelajaran
 Diskusi kegiatan yang telah dilakukan murid ( apa saja kegiatan yg sudah kalian kerjakan hari ini? )
  Refleksi perasaan dan apresiasi ( bagaimana perasaan hari ini setelah belajar sentra? )
 Menguatkan konsep yang telah didapatkan anak selama bermain ( lingkungan sekolah ada apa saja ? )

5. Refleksi Guru: Bagaimana pembelajaran yang telah dilakukan, contoh pertanyaan:

 Apa yang kalian sukai dari kegiatan itu? Mengapa?
 Kegiatan bermain apa yang kurang kalian suka? Mengapa?
 Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
 Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
 Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak ?
 Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini ?
 Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini ?
 Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini ?

6. Asesmen

Sentra peran Sentra literasi Sentra kreatifitas Sentra cooking Sentra eksplor Sentra berkebun Sentra persiapan Sentra balok
 observasi  observasi  foto berseri  observasi  observasi  foto berseri  hasil karya  observasi
 Cek list  Hasil karya  Praktek langsung  observasi  Foto berseri

7. Pelibatan Orang tua

Dukungan pertumbuhan dan perkembangan anak
1. Orang tua sangat mendukung kegiatan yang di lakukan murid
2. Meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab bersama antar pendidik dan keluarga.
3. Mewujudkan lingkungan satuan pendidikan yang aman dan menyenangkan

Mengetahui Guru Kelompok Umar ( B )

Kepala satuan pendidikan ( )
TK Aisyiyah Bustanul Athfal II

(…Siti Patimah, [Link]…)