PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Enrekang
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X/KM
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Ajaran : 2023/2024
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif
dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan
memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi,
mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
menggunakan aplikasi teknologi yang tersedian terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran
lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan
alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia
dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan
berkebhinekaan global.
SMT TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
10.1. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan keanekaragaman tingkat gen, 4
jenis, dan ekosistem, serta tipe ekosistem.
10.2. Peserta didik dapat mengaitkan keanekaragaman hayati di Indonesia dengan 2
fungsi dan manfaatnya.
10.3. Peserta didik dapat menganalisis penyebab-penyebab menghilangnya 4
keanekaragaman hayati.
10.4. Peserta didik dapat mengidentifikasi ancaman kelestarian berbagai hewan dan 4
tumbuhan khas Indonesia yang disusun dalam bentuk laporan kegiatan.
10.5. Peserta didik dapat mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri- 4
cirinya.
10.6. Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri virus berdasarkan kajian 4
pustaka/teori.
1 10.7. Peserta didik dapat membandingkan siklus litik dan siklus lisogenik pada 4
reproduksi virus.
10.8. Peserta didik dapat menjelaskan viroid dan prion yang merupakan organisme 2
berukuran lebih kecil dari virus.
10.9 Peserta didik dapat menjelaskan peranan virus dalam kehidupan berdasarkan 2
pengalamannya dan kajian teori.
10.10. Peserta didik dapat membuat daftar usulan tindakan preventif untuk 6
meminimalkan dampak infeksi virus penyebab penyakit Covid-19, AIDS, SARS,
herpes, cacar, flu burung, rabies, demam berdarah, campak, hepatitis, poliomielitis,
chikungunya, dan influenza serta berani mengemukakannya melalui diskusi kelas.
10.11. Peserta didik dapat menganalisis peranan komponen-komponen ekosistem 2
dalam aliran energi dan daur biogeokimia
10.12. Peserta didik dapat menjelaskan interaksi antara komponen biotik dan 2
komponen biotik lainnya dalam ekosistem
10.13. Peserta didik dapat membuat media charta diagram rantai makanan dan 2
jaring-jaring makanan
10.14. Peserta didik dapat membedakan tipe piramida ekologi 2
10.15. Peserta didik dapat membuat media charta daur biogeokimia (siklus 2
nitrogen, siklus karbon, siklus sulfur, dan siklus fosfor) dari kajian literatur
10.16. Peserta didik dapat menganalisis pemecahan masalah perubahan lingkungan 2
di daerahnya.
10.17. peserta didik dapat mengemukakan gagasan terkait pemecahan masalah 2
perubahan lingkungan di daerahnya
10.18. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab berbagai 2
pencemaran.
2 10.19. Peserta didik dapat memprediksi dampak negatif dari pencemaran udara di 2
atmosfer terhadap bumi.
10.20. Peserta didik dapat mengemukakan penanganan berbagai jenis limbah (cair,
gas, padat, dan B3). 2
10.21. Peserta didik dapat melakukan daur ulang limbah yang dapat bermanfaat 2
bagi kehidupan.
10.22. Peserta didik dapat menganalisis dan mengemukakan gagasan terkait 2
pemecahan masalah perubahan lingkungan di daerahnya.
10.23 Peserta didik dapat menganalisis pengertian inovasi teknologi biologi 2
(bioteknologi konvensional dan modern)
10.24 Peserta didik dapat membuat produk makanan/minuman berbasis 1
bioteknologi.
10. 25 Peserta didik dapat menjelaskan mikroorganisme penghasil protein, zat-zat 1
bioplas, enzim, vitamin, penghasil obat, penghasil energi, pembasmi hama tanaman
(biopestisida), peternakan, pengolah limbah (bioremidiasi), bioplastic, dan
pertambangan.
10.26 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kultur jaringan pada tumbuhan. 2
10.27. Peserta didik dapat menganalisis tahapan kloning embrio dan kloning
transfer inti pada hewan, teknologi hibridoma, prinsip rekombinasi DNA, teknologi
plasmid, dan organisme transgenik menggunakan diagram. 2
10.28. Peserta didik dapat menganalisis dampak negatif penerapan bioteknologi. 2
Perkiraan jumlah jam pelajaran 70 Jam
Perkiraan jumlah jam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) 35 Jam
Total Jam Pelajaran 105 Jam
Mengetahui: Baraka, 17 Juli 2023
Kepala SMAN 5 Enrekang Guru Mata Pelajaran,
ABDUL GANI, [Link]., MM WAHIDAH, [Link]., [Link]
NIP 196908281999031005 NIP. 197012311994032023