RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Sekolah : SMPN 9 Kota Bima
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VII / 2
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (pertemuan ke-1)
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami bangun-bangun yang berkaitan dengan lingkaran dan
sifat-sifat lingkaran.
2. Siswa dapat menggambar berbagai bangun berdasarkan sifat-sifat dasar
bangun-bangun bidang.
Sarana dan Prasarana
1. Papan tulis
2. Jangka
3. Penggaris
4. Alat tulis
5. Bahan ajar/buku teks matematika
6. Media presentasi untuk menerangkan materi
Profil Pelajar Pancasila
1. Bernalar kritis
2. Kreatif
3. Mandiri
Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Menggambar, Pemberian tugas.
Langkah-langkah Kegiatan
A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru mengucapkan salam, mengabsen, menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi belajar.
2. Siswa diberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan menuliskan
materi pembelajaran di papan tulis.
3. Memotivasi siswa agar timbul rasa ingin tahu tentang materi
yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti (50 menit)
1. Guru memberikan pemahaman bermakna dan pemantik kepada
peserta didik.
1. Pemahaman bermakna
Seperti terlihat pada gambar di samping, kita menentukan
beberapa titik yang berjarak 2 cm dari O.
2. Pertanyaan pemantik
Bangun apakah yang terbentuk?
Eksplorasi:
2. Guru meminta mengarahkan siswa membaca materi bangun-bangun yang berkaitan
dengan lingkaran dan sifat-sifat lingkaran dan dasar melukis berbagai bangun
berdasarkan sifat-sifat dasar bangun-bangun bidang pada BUKU SISWA.
Elaborasi:
3 . Guru memberikan LKPD kepada kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 5
orang siswa.
4. Mengawasi kinerja kelompok dengan bertindak sebagai narasumber atau
fasilitator jika diperlukan.
5. Siswa melengkapi, merevisi, dan mengonstruksi hasil kegiatan pada LKPD.
Setelah selesai LKPD dikumpulkan.
Konfirmasi:
6. Perwakilan siswa berkesempatan maju untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.
7. Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan tuntuk bertanya.
8. Membimbing siswa membuat rangkuman/kesimpulan dari materi yang dibahas.
9. Guru dapat melakukan asesmen sumatif kepada peserta didik dalam aktivitas ini.
C. Penutup (10 menit)
1. Guru melakukan asesmen formatif terkait dengan materi bentuk-bentuk dasar
seperti garis dan sudut (Tugas).
2. Guru beserta peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari pertemuan ini
dengan berdoa bersama.
5. Mengucapkan salam penutup
Penilaian
Rubrik Penilaian
Nama Aspek Jumlah
No.
Siswa/Kelompok Ketertiban Kekompakan Perfomance Ketepatan Skor
1.
2.
3.
4.
Panduan Penskoran
No. Sko Kriteri
r a
1. 4 Apabila selalu melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
2. 3 Apabila sering melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
3. 2 Apabila kadang-kadang melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
4. 1 Apabila tidak pernah melakukan aktivitas sesuai aspek penilaian
Jumlah Skor
Nilai Akhir = 100
16
Predikat
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 3,33 < nilai ≤ 4,00 Baik
: apabila memperoleh nilai : 2,33 < nilai ≤ 3,33 Cukup
: apabila memperoleh nilai : 1,33 < nilai ≤ 2,33 Kurang
: apabila memperoleh nilai : nilai ≤ 1,33