ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : MTs NEGERI 9 NGANJUK
Mata Pelajaran : IPS
Fase : D
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Kelas : IX
Penyusun : [Link],[Link]
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Pada akhir fase D (Kelas IX), Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer.
Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia
menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi
yang positif.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen Capaian Pembelajaran
1. Perubahan sosial yang sedang terjadi di era Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang
kontemporer terjadi di era kontemporer
2. Perkembangan ekonomi di era digital Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi di era digital
3. Tantangan pembangunan dan potensi Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara
Indonesia menjadi negara maju maju
4. Peran masyarakat Indonesia dan dunia di Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di
tengah isu-isu regional dan global tengah isu-isu regional dan global
5. Kontribusi yang positif sebagai bagian dari Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memberikan kontribusi yang positif sebagai bagian dari masyarakat
masyarakat Indonesia dan dunia Indonesia dan dunia
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
1. Perubahan sosial yang Memahami Perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer
1
sedang terjadi di era
kontemporer 2 Menerapkan Perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer
KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
Mengevaluasi Perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer
3
Menganalisis Perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer
4
2. Perkembangan Memahami Perkembangan ekonomi di era digital
1
ekonomi di era digital
Menerapkan Perkembangan ekonomi di era digital
2
Mengevaluasi Perkembangan ekonomi di era digital
3
Menganalisis Perkembangan ekonomi di era digital
4
3. Tantangan Memahami Tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju
1
pembangunan dan
potensi Indonesia Menerapkan Tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju
menjadi negara maju 2
Mengevaluasi Tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju
3
Menganalisis Tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju
4
4. Peran masyarakat Memahami Peran masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global
Indonesia dan dunia di 1
tengah isu-isu regional
dan global Menerapkan Peran masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global
2
Mengevaluasi Peran masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global
3
Menganalisis Peran masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global
4
KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
5. Kontribusi yang positif Memahami Kontribusi yang positif sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia
sebagai bagian dari 1
masyarakat Indonesia
dan dunia Menerapkan Kontribusi yang positif sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia
2
Mengevaluasi Kontribusi yang positif sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia
3
Menganalisis Kontribusi yang positif sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia
4
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran Indikator ketercapaian
Elemen Materi Dimensi P3 Modul Jp
(TP) (IKTP)
1. Perubahan sosial Memahami Siswa dapat Perubahan sosial yang Mandiri Kemendikbudristek
Kreatif
yang sedang terjadi Perubahan sosial yang memahami Perubahan sedang terjadi di era
Bernalar kritis
di era kontemporer sedang terjadi di era sosial yang sedang kontemporer 4 x 45 Menit
kontemporer terjadi di era
kontemporer
Menerapkan Siswa dapat Perubahan sosial yang Mandiri
Kreatif
Perubahan sosial yang menerapkan sedang terjadi di era
Bernalar kritis
sedang terjadi di era Perubahan sosial yang kontemporer 4 x 45 Menit
kontemporer sedang terjadi di era
kontemporer
Mengevaluasi Siswa dapat Perubahan sosial yang Mandiri
Kreatif
Perubahan sosial yang mengevaluasi sedang terjadi di era
Bernalar kritis
sedang terjadi di era Perubahan sosial yang kontemporer 4 x 45 Menit
kontemporer sedang terjadi di era
kontemporer
Menganalisis Siswa dapat Perubahan sosial yang Mandiri 4 x 45 Menit
Kreatif
Perubahan sosial yang menganalisis sedang terjadi di era Bernalar kritis
sedang terjadi di era Perubahan sosial yang kontemporer
kontemporer sedang terjadi di era
kontemporer
2. Perkembangan Memahami Siswa dapat Perkembangan Mandiri Kemendikbudristek
Kreatif
ekonomi di era Perkembangan memahami ekonomi di era digital
Bernalar kritis 4 x 45 Menit
digital ekonomi di era digital Perkembangan
ekonomi di era digital
Menerapkan Siswa dapat Perkembangan Mandiri
Kreatif
Perkembangan menerapkan ekonomi di era digital
Bernalar kritis 4 x 45 Menit
ekonomi di era digital Perkembangan
ekonomi di era digital
Mengevaluasi Siswa dapat Perkembangan Mandiri
Kreatif
Perkembangan mengevaluasi ekonomi di era digital
Bernalar kritis 4 x 45 Menit
ekonomi di era digital Perkembangan
ekonomi di era digital
Menganalisis Siswa dapat Perkembangan Mandiri
Kreatif
Perkembangan menganalisis ekonomi di era digital
Bernalar kritis 4 x 45 Menit
ekonomi di era digital Perkembangan
ekonomi di era digital
3. Tantangan Memahami Siswa dapat Tantangan Mandiri Kemendikbudristek
Kreatif
pembangunan dan Tantangan memahami Tantangan pembangunan dan
Bernalar kritis
potensi Indonesia pembangunan dan pembangunan dan potensi Indonesia 4 x 45 Menit
menjadi negara potensi Indonesia potensi Indonesia menjadi negara maju
maju menjadi negara maju menjadi negara maju
Menerapkan Siswa dapat Tantangan Mandiri
Kreatif
Tantangan menerapkan pembangunan dan
Bernalar kritis
pembangunan dan Tantangan potensi Indonesia
potensi Indonesia pembangunan dan menjadi negara maju
4 x 45 Menit
menjadi negara maju potensi Indonesia
menjadi negara maju
kemajemukan budaya
Mengevaluasi Siswa dapat Tantangan Mandiri 4 x 45 Menit
Kreatif
Tantangan mengevaluasi pembangunan dan
Bernalar kritis
pembangunan dan Tantangan potensi Indonesia
potensi Indonesia pembangunan dan menjadi negara maju
menjadi negara maju potensi Indonesia
menjadi negara maju
Menganalisis Siswa dapat Tantangan Mandiri
Kreatif
Tantangan menganalisis pembangunan dan
Bernalar kritis
pembangunan dan Tantangan potensi Indonesia
4 x 45 Menit
potensi Indonesia pembangunan dan menjadi negara maju
menjadi negara maju potensi Indonesia
menjadi negara maju
4. Peran masyarakat Memahami Peran Siswa dapat Peran masyarakat Mandiri Kemendikbudristek
Kreatif
Indonesia dan masyarakat Indonesia memahami Peran Indonesia dan dunia
Bernalar kritis
dunia di tengah dan dunia di tengah masyarakat Indonesia di tengah isu-isu
4 x 45 Menit
isu-isu regional isu-isu regional dan dan dunia di tengah regional dan global
dan global global isu-isu regional dan
global
Menerapkan Peran Siswa dapat Peran masyarakat Mandiri
Kreatif
masyarakat Indonesia menerapkan Peran Indonesia dan dunia
Bernalar kritis
dan dunia di tengah masyarakat Indonesia di tengah isu-isu
4 x 45 Menit
isu-isu regional dan dan dunia di tengah regional dan global
global isu-isu regional dan
global
Mengevaluasi Peran Siswa dapat Peran masyarakat Mandiri
Kreatif
masyarakat Indonesia mengevaluasi Peran Indonesia dan dunia
Bernalar kritis
dan dunia di tengah masyarakat Indonesia di tengah isu-isu
4 x 45 Menit
isu-isu regional dan dan dunia di tengah regional dan global
global isu-isu regional dan
global
Menganalisis Peran Siswa dapat Peran masyarakat Mandiri
Kreatif
masyarakat Indonesia menganalisis Peran Indonesia dan dunia
Bernalar kritis
dan dunia di tengah masyarakat Indonesia di tengah isu-isu
isu-isu regional dan dan dunia di tengah regional dan global
global isu-isu regional dan
global
5. Kontribusi yang Memahami Siswa dapat Kontribusi yang Mandiri Kemendikbudristek 4 x 4 jp = 16 jp
Kreatif
positif sebagai Kontribusi yang memahami Kontribusi positif sebagai bagian
bagian dari positif sebagai bagian yang positif sebagai dari masyarakat Bernalar kritis
masyarakat dari masyarakat bagian dari Indonesia dan dunia
Indonesia dan Indonesia dan dunia masyarakat Indonesia
dunia dan dunia
Menerapkan Siswa dapat Kontribusi yang Mandiri
Kreatif
Kontribusi yang menerapkan positif sebagai bagian
Bernalar kritis
positif sebagai bagian Kontribusi yang dari masyarakat
4 x 45 Menit
dari masyarakat positif sebagai bagian Indonesia dan dunia
Indonesia dan dunia dari masyarakat
Indonesia dan dunia
Mengevaluasi Siswa dapat Kontribusi yang Mandiri
Kreatif
Kontribusi yang mengevaluasi positif sebagai bagian
Bernalar kritis
positif sebagai bagian Kontribusi yang dari masyarakat
4 x 45 Menit
dari masyarakat positif sebagai bagian Indonesia dan dunia
Indonesia dan dunia dari masyarakat
Indonesia dan dunia
Menganalisis Siswa dapat Kontribusi yang Mandiri
Kreatif
Kontribusi yang menganalisis positif sebagai bagian
Bernalar kritis
positif sebagai bagian Kontribusi yang dari masyarakat
4 x 45 Menit
dari masyarakat positif sebagai bagian Indonesia dan dunia
Indonesia dan dunia dari masyarakat
Indonesia dan dunia
Nganjuk, 14 Juli 2025..
Mengetahui G uru Mapel
Kepala Sekolah
MOCHAMAD [Link] M. MASHUDI, [Link]
NIP: 19670624199303 1 003 NIP: 19680320 199903 1 001