MENGENAL
STEM
SINTA MUKHLISIN,[Link]
SINTA MUKHLISIN,[Link]
APA ITU
APA ITU STEM
STEM ??
??
Suatu pendekatan pembelajaran di mana
Sains, Teknologi, Engineering, dan
Matematika diintegrasikan dengan fokus
pada proses pembelajaran pemecahan
masalah dalam kehidupan nyata.
Pembelajaran STEM memperlihatkan
kepada peserta didik bagaimana
konsep-konsep, prinsip-prinsip sains,
teknologi, enjiniring, dan matematika
digunakan secara terintegrasi untuk
mengembangkan produk, proses, dan
sistem yang memberikan manfaat untuk
kehidupan manusia.
Karakteristik pembelajaran
dengan pendekatan STEM
Adanya pemecahan masalah
melalui proses desain/rekayasa
suatu produk dan redesain dalam
tahap-tahap pembelajarannya
Tujuan STEM
Menumbuhkan pengetahuan , sikap dan keterampilan ( 4c)
Memahami karakteristik STEM
Menumbuhkan kepekaan terhadap lingkungan
Memiliki keterlibatan/ketertarikan pada isu-isu yang terkait dengan
STEM
JENIS TAHAP-TAHAP
DESAIN PROSES
Engineering Design Process
01 Bagi Guru dan Siswa oleh Anne
Jolly ( 2017)
Design Thinking Oleh
02 Dawn M. White
Engineering Design Process
Bagi Guru dan Siswa oleh Anne
Jolly ( 2017)
EDP BAGI
EDP BAGI GURU
GURU
Langkah 1. siswa diberi tantangan khusus dan diperkenalkan kriteria
Mendefinisikan masalah. dan kendala.
Langkah 2. Siswa dalam kelompok mengumpulkan informasi yang diperlukan
Penelitian tentang masalah dengan berbagai cara. Eksperimen dan teknologi sering dimanfaatkan
didalam proses ini
Langkah 3 Siswa didalam kelompok melakukan brainstorming tentang ide-ide bagaimana
Membayangkan menyelesaikan masalah dan memunculkan sejumlah solusi yang mungkin.
Siswa dalam kelompok memilih ide yang menurut mereka paling baik dan
Langkah 4
memutuskan bagaimana merancang prototipe mereka. Pada aktivitas
Rencana
rancangan sketsa prototipe dan langkah perencanaan diputuskan bersama
EDP BAGI
EDP BAGI GURU
GURU
Langkah 5. Siswa dalam kelompok membuat prototipe sesuai dengan
Membuat yang mereka rancang. Semua anggota kelompok berperan dalam proses
Langkah 6. Siswa dalam kelompok menguji prototipe mereka untuk melihat apakah mereka bekerja
sesuai kriteria yang ditetapkan. Mereka mengevaluasi prototipe berdasarkan seberapa
Tes dan Evaluasi
baik prototype memenuhi kriteria dan menyelesaikan masalah.
Langkah 7. Siswa dalam kelompok memutuskan untuk meningkatkan kualitas prototipe
dan mereka mendesain ulang. Mendesain ulang bisa beberapa kali dan
Mendesain ulang
merupakan bagian berkelanjutan dari EDP.
Siswa mengomunikasikan masalah yang teridentifikasi, solusi mereka dalam
Langkah 8.
memecahkan masalah dan hasilnya kepada teman dan gurunya dengan
Mengomunikasikan
berbagai pendekatan dan metode.
Tahap Engineering Design Process
untuk siswa Tingkat dasar
Ask : identifikasi masalah/tantangan,
identifikasi batasan dan kriteria dari
solusi yang dipersyaratkan.
Imagine: mengumpulkan informasi, Create: membuat produk sesuai
saling bertukar pikiran desain dan mengujinya
Plan: mendesain gambar/sketsa, Improve: menganalisa apakah sudah
berhasil/tidak,modifikasi produk untuk
menuliskan alat danbahan yang akan
hasil yang lebih baik
digunakan
Yang perlu dipertimbangkan guru dalam
Pembelajaran STEM adalah:
1) Guru menggunakan pendekatan berbasis penyelidikan dan berpusat pada
siswa yang melibatkan siswa dalam keterlibatan aktif dan penyelidikan
langsung.
2) Kegagalan dianggap hal yang wajar sebagai bagian alami dari proses
desain dan merupakan langkah penting untuk memperbaiki solusi dan
mendapatkan solusi terbaik.
3) Guru menghubungkan masalah atau tantangan dengan karir dan aplikasi
STEM, terutama dengan isu lokal yang relevan.
Yang perlu dilakukan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran STEM adalah:
1) Siswa bekerja dalam tim yang produktif dan menggunakan perilaku
kerja tim yang bermanfaat.
2) Siswa (dalam tim) bertukar pikiran, mendesain, dan membuat prototipe
untuk menyelesaikan masalah nyata; kemudian menguji dan mengevaluasi
kinerja prototipe mereka dan membuat keputusan untuk mendesain ulang.
3) Siswa menggunakan pendekatan komunikasi yang efektif untuk
menggambarkan tantangan mereka dan membenarkan hasil dan / atau
rekomendasi mereka.
4) Siswa menunjukkan rasa ingin tahu, inovasi, kewirausahaan, dan
kreativitas.
Bagaimana mendesain Pembelajaran STEM ?
1. Analisis Topik
Analisis capaian pembelajaran pada mata pelajaran IPAS. Tidak semua topik
IPAS pada kurikulum dapat dibelajarkan menggunakan pendekatan STEM hal
ini sesuai dengan karakteristik keilmuannya.
Topik atau permasalahan pada Projek STEM dapat diambil dari kasus atau
isu-isu yang terjadi di masyarakat .
2. Tentukan Project yang akan ditugaskan kepada peserta didik
3. Buat desain atau langkah-langkah pembelajaran yang yang akan dilalui
peserta didik sesuai dengan framework pembelajaran STEM (LKPD)
4. Membuat Format Penilaian
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
HATUR NUHUN
MAU MENJADI GURU SEPERTI APA
ITU PILIHAN. NAMUN, MURID
TIDAK BISA MEMILIH SEPERTI
APA GURU YANG MEREKA
INGINKAN