RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 11 Mengkirau

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I /1
Materi Pelajaran : Kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.17 Memahami kisah 3.17.1 Menceritakan kisah singkat Nabi
keteladanan Nabi Muhammad saw;
Muhammad saw. 3.17.2 Menyebutkan kasih sayang Nabi
Muhammad saw;
4.17 Menceritakan kisah 4.17.1 Menunjukkan sikap kasih sayang
keteladanan Nabi Nabi Muhammad saw.
Muhammad saw..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
 Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw;
 Menyebutkan kasih sayang Nabi Muhammad saw;
 Menunjukkan sikap kasih sayangNabi Muhammad saw.

D. MATERI PEMBELAJARAN
A. Kisah keteladanan NabiMuhammadsaw.
Nabi Muhammad Rasulullah menyayangi umatnya.
Hari Raya Idul Fitri tiba.
Anak-anak bergembira.
Ketika Rasulullah pulang, ada anak menangis.
Rasulullah berkata, jangan menangisanakku.
 Aku menjadi ayahmu.

Salawat Badar

Rahmat keselamatan Allah tetap untuk Nabi Muhammad

Rahmat keselamatan Allah tetap untuk kekasih Allah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media/Alat :
- Poster tulisan yang relevan
- Kartu bertuliskan huruf yang relevan
 Bahan : - Kertas dan Spidol
 Sumber Belajar : - Buku PAI dan Budi Pekerti, Kls I SD, Kemdikbud
Jakarta, 2013, Hal. 2, Penulis Achmad Hasim dan Otong
Jaelani.
- Buku kisah 25 Nabi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 20 menit
Mintalah satu anak yang memimpin. Religius
(beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan
berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyapa dengan menanyakan kabar atau
perasaan peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat
bantu bisa berupa gambar atau tayangan visual
(film).
Inti Mengamati 100 menit
 Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad
saw. secara klasikal maupun individual.
Menanya
  Melalui motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang keteladanan Nabi Muhammad
saw.
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan
keteladanan Nabi Muhammad saw

Mengumpulkan informasi/mencoba
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku
terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan nabi
Muhammad saw. 4C(Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
 Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi Muhammad saw. baik
secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Muhammad saw. secara
individual atau kelompok. Gotong royong
(kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)

Menalar/mengasosiasi
 Menghubungkan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. dengan sikap kasih sayang
dalam kehidupan sehari-hari. Integritas
(kejujuran, keteladanan, kesantunan, cinta
kebenaran)

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan
Nabi dan dibimbing guru. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
 Muhammad saw. secara kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu guru

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 20 menit

dibimbing guru
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang belum
 mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya dengan
baik;
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Sikap spiritual
 Jenis Penilaian : Non Tes
 Teknik Penilaian : Penilaian diri
 Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

2. Sikap sosial (observasi)

 Jenis Penilaian : Non Tes
 Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
 Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

3. Pengetahuan
 Jenis Penilaian : Tes
 Teknik Penilaian : Lisan
 Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan

4. Keterampilan
 Jenis Penilaian : Tes
 Teknik Penilaian : Kinerja
 Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

Mengetahui Mengkirau ,
Kepala Sekolah Guru Mapel PAI

MULYADI,[Link] (UMI MASRIFAH, [Link].I )

NIP:199601271994041001