ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PROFIL
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN ALUR TUJUAN ALOKASI
KOMPETENSI LINGKUP MATERI BELAJAR
PEMBELAJARAN ( TP) PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
1. Proses Pada akhir fase E peserta  Menjelaska  Akuntansi pada 1.1 Memaha  Bertakwa 48JP
1.1 Memaha kepada
bisnis di didik mampu menjelaskan  Menerapkan perusahaan jasa, mi proses mi proses
bidang tahapan proses akuntansi perusahaan dagang, dan Tuhan Yang
 Memproses bisnis secara bisnis secara Maha Esa
Akuntansi secara menyeluruh baik perusahaan manufaktur menyeluruh menyeluruh  Berpikir kritis
dan akuntansi pada perusahaan  Menyusun
 Prinsip praktik pada bidang pada bidang
Keuangan jasa, perusahaan dagang, dan  mengoprasi profesional dalam akuntansi akuntansi
Lembaga perusahaan manufaktur antara kan bekerja dan
lain menerapkan prinsip 1.2 Memahami keuangan
 Praktik-praktik
praktik profesional dalam tahapan proses lembaga
kesehatan dan
bekerja, menerapkan praktik- akuntansi secara
keselamatan di tempat 1.2 Memahami
praktik kesehatan dan menyeluruh pada
kerja tahapan proses
keselamatan di tempat kerja, perusahaan jasa,
memproses entry jurnal,  Entry jurnal, Buku besar akuntansi secara
dan laporan Keuangan perusahaan menyeluruh pada
memproses buku besar, dagang, dan
menyusun laporan keuangan,  Program pengolah perusahaan jasa,
perusahaan perusahaan
serta mengoperasikan paket angka/spreadsheet. manufaktur
program pengolah dagang, dan
angka/spreadsheet. perusahaan
manufaktur
2.1 Memahami
[Link] Pada akhir fase E peserta didik  Perkembangan standar perkembangan  Bertakwa
 Menjelaskan 2.1 Memahami kepada 36 JP
n teknologi mampu menjelaskan akuntansi mulai dari perkembangan standar akuntansi
 Memahami Tuhan Yang
di industri perkembangan standar pembukuan secara standar akuntansi dari pembukuan Maha Esa
dan dunia akuntansi mulai dari manual sampai kepada mulai dari secara manual  Mandiri
kerja serta pembukuan secara manual penggunaan teknologi pembukuan sampai kepada
isu-isu sampai kepada penggunaan sebagai alat bantu secara manual penggunaan
terkini di teknologi sebagai alat bantu,  Perkembangan aplikasi sampai kepada teknologi
bidang serta memahami komputer penggunaan
Akuntansi perkembangan aplikasi teknologi
dan komputer
2.2 Memahami
2.2 Memahami perkembangan
perkembangan aplikasi
aplikasi komputer komputer
akuntansi yang akuntansi yang
banyak
banyak
digunakan di
digunakan di dunia industri
dan dunia kerja.
 PROFIL
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN ALUR TUJUAN ALOKASI
KOMPETENSI LINGKUP MATERI BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
Keua akuntansi yang banyak dunia industri dan
ngan digunakan di dunia industri dunia kerja.
Lemb dan dunia kerja.
aga

3. Profil Pada akhir fase E peserta didik  Menjelaskan  profesi akuntansi lulusan 3.1 Memahami profesi  Bertakwa 48 JP
pekerjaan/ mampu menjelaskan profesi  Menerapkan SMK 3.1 Memahami profesi
akuntansi lulusan akuntansi lulusan kepada
profesi (job akuntansi lulusan SMK untuk  Menginspirasi  menerapkan etika profesi Tuhan Yang
 Membaca akuntansi dengan baik SMK SMK
profile) dan mendapatkan gambaran Maha Esa
peluang pekerjaan pada Level 2 KKNI  Melaksanakan  peluang pasar dan usaha, 3.2 Memahami 3.2 Memahami  Mandiri
usaha di Teknisi Akuntansi Junior serta pengembangan pengembangan
bidang meningkat menjadi Level 4 karir profesi karir profesi
akuntansi KKNI Teknisi Akuntansi Muda akuntansi akuntansi
dan sehingga terinspirasi untuk
keuangan mempelajari dengan tekun dan
lembaga menumbuhkan rasa ingin tahu
untuk mengikuti pembelajaran,
menerapkan etika profesi
akuntansi dengan baik agar
mendapatkan kepercayaan dari
atasan maupun kepuasan
pengguna, sehingga
menginspirasi dalam
terbangunnya renjana
(passion), rencana
pengembangan diri, dan
kebanggaan terhadap profesi
akuntansi, serta mampu
membaca peluang pasar dan
usaha, serta melaksanakan
 PROFIL
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN ALUR TUJUAN ALOKASI
KOMPETENSI LINGKUP MATERI BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
pembelajaran berbasis
projek nyata.
4. Lingkup Pada akhir fase E peserta  Menjelaskan  siklus akuntansi pada 4.1 Memahami
kerja pada didik mampu menjelaskan perusahaan jasa, dagang, 4.1 Memahami  Bertakwa 48 JP
siklus akuntansi
bidang siklus akuntansi pada dan manufaktur siklus akuntansi kepada
jasa dagang dan
Akuntansi perusahaan jasa, dagang,  secara manual maupun jasa dagang dan Tuhan Yang
manufaktur Maha Esa
dan dan manufaktur, baik secara menggunakan aplikasi manufaktur
secara manual  Berpikir kritis
Keuangan manual maupun komputer akuntansi secara manual
Lembaga menggunakan aplikasi 4.2 Memahami
4.2 Memahami
komputer akuntansi. siklus akuntansi
siklus akuntansi
jasa dagang dan
jasa dagang dan
manufaktur
manufaktur
menggunakan
menggunakan
aplikasi komputer
aplikasi komputer
akuntansi
akuntansi
5. Keselamatan Pada akhir fase E peserta  Merapikan  bahaya dan pengendalian 5.1Memahami 5.1Memahami  Bertakwa 48 JP
dan didik mampu merapikan area resiko, Keselamatan dan Keselamatan dan kepada
 Menerapkan Tuhan Yang
Kesehatan kerja, menyiapkan dan  upaya perlindungan kerja Kesehatan Kerja Kesehatan Kerja
 Menyiapkan Maha Esa
Kerja mengecek peralatan kerja, dengan baik, sehingga Lingkungan Hidup Lingkungan Hidup  Berpikir kritis
Lingkungan menerapkan perilaku kerja  Mengecek (K3LH) (K3LH)
selalu dalam keadaan
Hidup aman di area kerja,  Mengidentifikasi selamat dan sehat selama 5.2Memahami 5.2 Memahami
(K3LH) mengidentifikasi bahaya dan  memahami melakukan pekerjaannya budaya kerja budaya kerja
pengendalian resiko, di tempat kerja serta industri industri
menerapkan praktik-praktik menerapkan budaya
kesehatan diri dan
keselamatan kerja, memahami
upaya perlindungan kerja
dengan baik, sehingga selalu
dalam keadaan selamat dan
sehat selama melakukan
pekerjaannya di tempat kerja
serta menerapkan budaya
kerja industri (Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, Rajin).
 PROFIL
TUJUAN ALUR TUJUAN ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI LINGKUP MATERI BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
6. Etika profesi di Pada akhir fase E peserta  Melakukan  Etika profesi dalam 6.1 Memahami 6.1 Memahami  Bertakwa 36 JP
bidang didik mampu melakukan  Mengdentifikasi bidang akuntansi dan kepada
pedoman, pedoman,
Akuntansi identifikasi pedoman, keuangan Tuhan
prosedur, dan prosedur, dan Yang Maha
dan prosedur, dan aturan yang  kompetensi personal aturan industri aturan industri jasa
Keuangan berkaitan dengan industri dalam bidang akuntansi Esa
jasa keuangan keuangan  Mandiri
Lembaga jasa keuangan dan profesi dan keuangan lembaga
6.2 Memahami 6.2 Memahami profesi
yang ada dalam industri
profesi di bidang di bidang
jasa keuangan,
akuntansi dan akuntansi dan
mengidentifikasi etika
keuangan keuangan
profesi dalam bidang
lembaga lembaga
akuntansi dan keuangan
dalam pelaksanaan
pekerjaan, mengidentifikasi
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan
keuangan lembaga.
7. Prinsip- Pada akhir fase E peserta  menjelaskan  pengertian akuntansi, 7.1 Memahami akuntansi 7.1 Memahami akuntansi  Bertakwa
prinsip dan didik mampu menjelaskan tujuan pencatatan dasar dasar 36 JP
kepada
konsep pengertian akuntansi, akuntansi 7.2 Memahami 7.2 Memahami Tuhan
Akuntansi tujuan pencatatan  pihak-pihak yang perbankan dasar perbankan dasar Yang Maha
Dasar dan akuntansi, pihak-pihak membutuhkan informasi Esa
Perbankan yang membutuhkan akuntansi  Berpikir
Dasar informasi akuntansi,  prinsip-prinsip akuntansi kritis
prinsip-prinsip akuntansi,  serta konsep akuntansi
serta konsep akuntansi dasar dan perbankan
dasar dan perbankan dasar.
dasar.
 PROFIL
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN ALUR TUJUAN ALOKASI
KOMPETENSI LINGKUP MATERI BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
PANCASILA
8. Penggunaan Pada akhir fase E peserta didik  Mengoperasik  mengoperasikan paket 8.1 Memahami aplikasi 8.1 Memahami aplikasi  Bertakwa 36 JP
aplikasi mampu mengoperasikan paket an program pengolah angka pengolah pengolah angka/ kepada
pengolah program pengolah angka (spreadsheet) angka/spreadsheet spreadsheet Tuhan Yang
angka/ (spreadsheet), mengolah data  Mengolah  data berdasarkan Maha Esa
spreadshee berdasarkan karakter, mengolah karakter  Mandiri
t data berdasarkan rumus,  Mengolah  data berdasarkan rumus
mengolah data menggunakan  fungsi, membuat format,
 Membuat
fungsi, membuat format, serta serta membuat diagram.
membuat diagram.  Membuat

Mengetahui Keluang, 15 Juli 2024

Resta Julius , [Link].,[Link] Siti Khodijah, [Link]