RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Misbahul Ulum

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Al-Qur’an dan Hadis
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan X 2 Jam Pelajaran
( 2 X 80 )

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural)
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Tujuan (IPK)
[Link] Al-Qur’an dan Hadis 1.1.1. Meyakini nilai-nilai Iman kepada Al-
sebagai pedoman hidup. Quran
[Link] diri untuk senantiasa
berpikir kritis dalam kehidupan
sehari-hari.

[Link] perilaku yang sesuai dengan 2.1.1. pembiasaan membaca Al-

isi Al-Qur’an dan Hadis. Qur’an dan Hadis .
3.1. Memahami kedudukan Al-Qur’an dan 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Al Quran.
Hadis sebagai pedoman hidup umat 3.1.2. Merinci Kedudukan Al Quran.
Muslim. 3.1.3. Menguraikan Fungsi Al Quran.
3.1.4. Menjelaskan Pengertian Hadis.
3.1.5. Menguraikan Kedudukan Hadis.
3.1.6. Membedakan fungsi Al Quran dan
Hadis.
3.1.7. Mencontohkan Sikap Orang Yang
Mencintai Al [Link].
[Link] cara hidup yang sesuai 4.1.1. Mendemonstrasikan Sikap Cerminan
Al-Quran dan Hadis. Mencintai Al Quran
1
C. TujuanPembelajaran
- Memahami kedudukan Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup umat
Muslim.
- Mempraktikkan cara hidup yang sesuai Al-Quran dan Hadis.
- Meyakini Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup.
- Memiliki perilaku yang sesuai dengan isi Al-Qur’an dan Hadis.

D. Materi Pembelajaran
Faktual : - Umat Islam banyak yang tidak bisa membaca Al-Qur’an.
- Umat Islam banyak yang tidak amalkan Al-Qur’an dan Hadis.
- Umat Islam banyak yang tidak bersikap sesuai dengan Al-Qur’an
dan Hadis.

Konsep : - Pengertian Al-Qur’an dan Hadis.

- Mengetahui fungsi Al-Qur’an dan Hadis.
- Kedudukan Al-Qur’an dan Hadis.

Prosedur : Melalui metode Snowball Throwing dan Problem Based Learning

(berfikir kritis), diharapkan peserta didik untuk lebih sanggap
menerima pesan dari orang lain, dan menyampaikan pesan
tersebut kepada temannya dalam satu kelompok, kemudian
peserta didik dapat menyajikan berbagai permasalahan yang nyata
dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana untuk
mengembangkan pengetahuan dan sekaligus kemampuan berfikir
secara kritis yang sesuai dengan cerminan Al-Qur’an dan Hadis.

Manfaat : - Dapat memahami pengertian dari Al-Qur’an dan Hadis sebagai

pedoman hidup.
- Dapat memahami makna-makna yang terkandung didalam Al-
Qur’an dan Hadis sehingga mudah di aplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari.
- Dapat membedakan makna ayat dan makna antar Al-Qur’an dan
Hadis.
- Dapat mencontohkan perilaku yang berkenaan dengan Al-Qur’an
dan Hadis dalam kegiatan belajar dan kehidupan sehari-hari.
- Selalu bersyukur atas nikmat yang telah Allah berikan kepada
kita, yaitu berupa Al-Qur’an sehingga dapat kita jadikan sebagai
penuntun kita kejalan yang benar dan yang di Ridhai Allah SWT.

E. Model/ Metode Pembelajaran :

Model : 1) Snowball Throwing (Melempar bola salju)
2) Problem based learning (berfikir kritis)
Metode : - Kerja kelompok
- Diskusi dan tanya jawab

2
 - Debat aktif
- Cermah

F. Media Pembelajaran
1) Media : - Gambar/ Foto
- CD pembelajaran Interaktif Al-Qur’an/ Video
- Poster
- Power Point
2) Alat dan Bahan : - Laptop,
- Kertas plano
- spidol.
G. Sumber Belajar :
1) Al Qur’an dan Terjemahnya, Kemenag RI, Halaman 109-110
2) Buku PAI dan Budi Pekerti SMK kelas XII, penerbit Erlangga, halaman 1
3) Kitab Tafsir Jalalain
4) Aplikasi Tafsir Ibnu Katsir
5) Buku tajwid al-Qur’an
6) www. YouTube: ........................

3
H. Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 1

Alokasi
Nomor Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Pendahuluan 15 menit

1 Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran.

2 Mengabsen peserta didik, mengecek kerapihan pakaian & kebersihan
kelas.
3 Peserta didik bertadarus sesuai dengan materi ajar yang akan dipelajari.
Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku penilaian
4 (praktikum) sebagai kegiatan portofolio.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 Menginformasikan materi ajar yang akan dipelajari, yaitu tentang
Kajian QS Ali Imran {3}: 190-191 dan Hadits tentang berpikir kritis,
inovatif, kreatif sesuai adat, budaya Aceh dan syariat Islam.

Kegiatan Inti : Snowball Throwing (Melempar Bola Salju) 50 menit

1 Guru membagi 5 kelompok (setiap kelompok terdiri dari

2 4-6 orang).
Guru membagikan pertanyaan kepada setiap kelompok
untuk dicari jawabannya tentang Kajian QS Ali Imran {3}: 190-
191 dan Hadits tentang berpikir kritis, inovatif, kreatif sesuai adat,
budaya Aceh dan syariat Islam, yaitu:.
Kelompok 1: Tajwid dan hukum bacaan
Kelompok 2: Asbabun Nuzul
Kelompok 3: makna kata/ kalimat dan terjemahan
Kelompok 4: isi dan kandungan
3 Kelompok 5: Hadis dan kandungan makna hadis
terkait
4 Peserta didik dalam kelompok mencari informasi di buku
teks dan sumber belajar lain seperti Handout, Dokumen,
Informasi dari internet, dan lainnya.
5 Setiap Kelompok menyusun jawaban yang sudah
6 didapatkan dari referensi tentang kajian QS. Ali Imran
7 190-191 dan hadis terkait tentang Berpikir kritis, inovatif,
8 kreatif sesuai adat, budaya Aceh dan syariat Islam.
9 Setiap kelompok menyampaikan hasil pencarian
4
10 informasinya ttg materi
Setiap hasil penyampaian dari kelompok didiskusikan
bersama.
Setiap peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi
semua kelompok.
Membiasakan peserta didik untuk membaca secara
cermat.
Guru merumuskan kesimpulan dan memberikan
penguatan terhadap materi
Guru mengaitkan antara materi ajar yang telah
dipelajari dengan implementasinya dalam kehidupan

Kegiatan Penutup 15 menit

1 Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang
proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan),
2 Peserta didik menyimak penjelasan tentang materi ajar
serta tugas yang diberikan guru terkait dengan
3 pembelajaran selanjutnya
Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri

5
PERTEMUAN II

Alokasi
Nomor Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Pendahuluan 15 menit

1 Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran.
2 Mengabsen peserta didik, mengecek kerapihan pakaian & kebersihan
3 kelas.
Peserta didik bertadarus sesuai dengan materi ajar yang akan dipelajari.
4 Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku penilaian
(praktikum) sebagai kegiatan portofolio.
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6 Menginformasikan materi ajar yang akan dipelajari, yaitu tentang
tentang Kajian QS Ali Imran {3}: 190-191 dan Hadits tentang berpikir
kritis, inovatif, kreatif sesuai adat, budaya Aceh dan syariat Islam,

Kegiatan Inti : Problem Based Learning (berfikir kritis) 50 menit

6
1 Guru memberikan Instruksi yang jelas tentang apa yang
harus dilakukan siswa dan guru
2 Guru membagi 4 kelompok (setiap kelompok terdiri dari
3 4-5 orang)
Membagikan materi dan melakukan penelaahan
terhadap masalah-masalah yang akan dipecahkan oleh
setiap kelompok tentang Kajian QS Ali Imran {3}: 190-191 dan
Hadits tentang berpikir kritis, inovatif, kreatif sesuai adat, budaya
Aceh dan syariat Islam,.
 Kelompok 1: Sikap cerminan dari QS. Ali Imran
190-191
 Kelompok 2: Sikap cerminan dari Hadis terkait
 Kelompok 3: sikap berfikir kritis, inovatif, kreatif
yang kalian lakukan di lingkungan sekolahmu
yang sesuai adat, budaya Aceh & syariat
4
Islam
5  Kelompok 4: sikap berfikir kritis, inovatif, kreatif
yang kalian lakukan di lingkungan tempat
tinggalmu yang sesuai adat, budaya Aceh &
6 syariat Islam
7 Mengklarifikasi kesulitan yang diangkat dari masalah.
8 Peserta didik diajak menjawab pertanyaan tentang ”apa
yang perlu kita ketahui tentang masalah yang kita
hadapi? setelah melakukan diskusi
Menyusun rencana tindakan yang didasarkan pada hasil
temuan mereka
Peserta didik menyampaikan hasil pemecahan masalah
(tulisan, gambar dll)
Guru merumuskan kesimpulan dan memberikan
penguatan terhadap materi
Guru mengaitkan antara materi ajar yang telah
dipelajari dengan implementasinya dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Penutup 15 menit

1 Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang

proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan),
2 Peserta didik menyimak penjelasan tentang materi ajar
serta tugas yang diberikan guru terkait dengan
3 pembelajaran selanjutnya
Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri

7
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Tehnik penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku Penilaian PAI dan
Budi Pekerti). Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan
hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
a. Penilaian Sikap
1) Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait
dengan:
QS Ali Imran {3}: 190-191serta Hadits ttg berpikir kritis
2) Penilaian antar teman (lembar penilaian antar teman terlampir)
3) Penilaian diri (lembar penilaian diri terlampir)
4) Jurnal (lembar jurnal terlampir)

b. Penilaian pengetahuan
Tes tulis; essay (soal, kunci, penskoran terlampir)

c. Penilaian keterampilan
1) Projek
Membuat klipping tentang “Perilaku berpikir kritis dalam kehidupan sehari-hari”.
2) Praktik
Membaca QS Ali Imran {3}: 190-191sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf!
Menghafal QS Ali Imran {3}: 190-191sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf!
2. Instrumen Penilaian
(Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
(Terlampir)

Lhokseumawe,17 Juli 2019

Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran PAI

8
 Darmiaty, [Link].I Fajri, [Link].I, [Link]
NIP.19701001200701 2 004 NIP. 19791231 200801 1 005

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 7 Lhokseumawe

Drs. Bukhari, MM
Nip. 19631231 199412 1 004