Modul Ajar Pendidikan Agama Islam
Sekolah : SDN 115490 Purworejo
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Tema : Rukun islam
Fase/Kelas :A/I
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan ( 2x 35 Menit )
Tahun Pelajaran 2025
Nama Penyusun : Kiki Santi
Kompetensi Awal:
● Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan rukun islam dengan baik;
● Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan macam–macam rukun islam
Profil Pelajar Pancasila
● Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
● Berakhlak Mulia,
● Mandiri,
● Bernalar Kritis,
● Kreatif,
● Bergotong-Royong,
● Berkebinekaan Global
Sarana dan Prasarana:
1. Al-Qur’an, papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya
2. laptop, media pembelajaran interaktif, gambar/poster rukun islam
Target Peserta Didik:
Peserta didik SDN 115490 Purworejo
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran
● Peserta didik diharapkan mampu Mampu mengenal rukun islam
mengenal rukun dengan baik dengan baik
• Peserta didik mengenal macam-macam Mengenal macam-macam rukun islam
Rukun islam
Pemahaman Bermakna:
● Menyebutkan arti rukun islam dengan baik;
● Menyebutkan macam–macam rukun slam
5. Pertanyaan Pemantik:
. ● Tahukah kamu ap aitu rukun islam?
● Ada berapakah rukun islan?
6. Kegiatan Pembelajaran:
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
a. Poster rukun islam
b. Powerpoint
c. LCD Projector
d. Laptop
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran Pertama 2 JP
(2x35)
Kegiatan pembukaan: 15’menit
a. Salam pembuka
b. Menanyakan kabar
c. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa
d. Menyanyikan lagu nasional
e. Absensi
f. Membuat kesepakatan belajar
g. Ice breaking
h. Mengingat pembelajaran yang telah lalu
i. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti: 40 Menit
(Orientasi dan Pemetaan Minat Siswa)
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
a) Apa kalian pernah mendengar apa itu rukun islam?
b) Bagaimana kamu dapat membedakan rukun islam dengan
rukun iman?
2. Guru menjelaskan bahwa kegiatan hari ini adalah membuat
karya kreatif yang memuat rukun islam. Siswa diberikan
kebebasan untuk memilih produk sesuai minat belajarnya
(diferensiasi produk):
a) Membuat esai sederhana yang memuat contoh
pengaplikasian rukun islam
(Pengorganisasian Peserta Didik)
1. Guru memetakan minat belajar siswa, kemudian membagi
siswa ke dalam beberapa kelompok sesuai tugas yang
dipilihnya. (diferensiasi lingkungan)
2. Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengatur
tempat duduk kelompoknya senyaman mungkin (diferensiasi
lingkungan) (C4: Creative dan Colaborative)
3. Guru memberikan tugas belajar sesuai produk yang dipilih
siswa berupa menulis, membaca atau Menyusun kartu warna
(diferensiasi proses)
4. Guru menampilkan video pembelajaran dan siswa
memperhatikannya (C4: Critical)
5. Siswa bertanya jawab Bersama guru tentang materi yang
telah disajikan (C4:Communicative)
(Pengorganisasian Peserta Didik)
1. Guru memetakan minat belajar siswa, kemudian membagi
siswa ke dalam beberapa kelompok sesuai tugas yang
dipilihnya. (diferensiasi lingkungan)
2. Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengatur
tempat duduk kelompoknya senyaman mungkin (diferensiasi
lingkungan) (C4: Creative dan Colaborative)
3. Guru memberikan tugas belajar sesuai produk yang dipilih
siswa berupa menulis, berbicara atau menyusun kartu warna
(diferensiasi proses)
4. Guru menampilkan video pembelajaran dan siswa
memperhatikannya (C4: Critical)
5. Siswa bertanya jawab Bersama guru tentang materi yang
telah disajikan (C4:Communicative)
6. Guru melakukan monitoring dan penilaian sikap siswa
selama diskusi dan mengerjakan tugas
(Penyajian Produk)
1. Setiap kelompok menyelesaikan tugas belajarnya
sesuai produk akhir yang telah dipilih (C4: Creative) (PPRA:
dinamis dan inovatif) (P5: Kreatif)
2. Hasil produk ditempel di papan tulis/tempat yang telah
disediakan. Hasil produk berupa video ditayangkan melalui
proyektor. (diferensiasi produk)
3. Guru melakukan review sederhana dan memberikan
komentar, lalu bertanya jawab dengan siswa (C4:
Comunicative)
4. Guru Bersama siswa melakukan koreksi bersama (C4:
Critical dan Comunicative)
(Mengevaluasi Pengalaman)
1. Guru memberikan apresiasi berupa tepuk tangan untuk
semua kelompok yang telah menyelesaikan produknya
(PPRA: Keteladanan dan kesetaraan)
2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi
3. Guru memberikan pesan moral untuk seluruh siswa
Kegiatan Penutup: 15’
- Guru memberikan sumatif
- Me nyimpulkan
a. Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa
untuk mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
Refleksi Peserta Didik:
Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
Apa kabar hari ini?
Apakah ada yang sakit hari ini?
Apakah Ananda dalam keadaan sehat?
Apakah anak-anak merasa bersemangat
hari ini?
Apakah anak-anak sudah makan?
Kegiatan remidial:
Siswa yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan materi
dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
Kegiatan pengayaan:
Siswa yang daya tangkap serta daya kerjanya lebih dari siswa lain, guru memberikan kegiatan
pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnyaterhadap materi yang telah
dipelajari.
Glosarium :
Design based learning : Strategi pembelajaan yang terintegrasi dengan kurikuluim dan
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berfikir kreatif,
kritis, dan kolaborasi siswa
Membaca : Kegiatan untuk melihat dannmemahami isi tulisan, baik dengan
menyuarakan atau dalam hati
Menulis : Menuangkan ide, gagasan, cerita, dan opini dalam bentuk kalmat
dan paragraf
Kartu warna : Merupakan kartu yang berisi teks dan gambar yang
mengingatkan atau menuntun siswa kepada sesuatu yang
berhubungan dengan kartu tersebut
Proyektor : Sebuah alat optik yang digunakan untuk menampilkan gambar di
sebuah layar proyeksi
Rukun Islam : Lima prinsip daar agama islam yang harus diyakini dan dijalankan
oleh setiap muslim
Speaker : Perangkat keras output yang berfungsi mengeluarkan hasil
pemrosesan oleh CPU berupa audio/suara
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Daftar Pustaka
Muhammad Nurzakun, Joko Santoso. 2021. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Jakarta Pusat. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI
[Link], [Link] Kiki Santi
Nip. 196812311994011002 Nip. 199501102024212037