PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

SMKN 1 KOLAKA UTARA

Jalan: Dermaga No. 78 Desa Maruge Kec. Katoi Kab. Kolaka Utara 93914 Email:[Link]@[Link]

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF FASE E KELAS X
INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Idris, [Link]., [Link].

Instansi : SMK Negeri 1 Kolaka Utara
Tahun Penyusunan : Tahun 2024/2025
Mata Pelajaran : Dasar- Dasar Teknik Otomotif
Fase E, Kelas / Semester : X TSM / II (Genap)
Elemen : Menggambar teknik dasar sesuai standar
yang digunakan
Alokasi Waktu : 8 JP x 1 Pertemuan (1 x 45 menit)

B. KOMPETENSI AWAL

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E (kelas X SMK) peserta didik akan mendapatkan gambaran
menyeluruh mengenai program keahlian Pekerjaan Sosial, dalam rangka
menumbuhkan renjana (passion), visi (vision), imajinasi, dan kreativitas untuk
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar
Fase E berdasarkan elemen.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menggambar teknik Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggambar

dasar sesuai standar teknik dasar, termasuk pengenalan macam-macam
yang digunakan peralatan gambar, standarisasi dalam pembuatan gambar,
serta praktik menggambar dan membaca gambar teknik,
dan menentukan letak dan posisi komponen otomotif
berdasarkan gambar buku manual.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Berpikir Kritis Ketika menentukan daerah asal dan daerah hasil fungsi, kemudian
memastika kebenaran hasilnya.
 Kreatif dalam memodelkan permasalahan nyata kedalam fungsi komposisi dan fungsi
invers kemudian menentukan penyelesaiannya.
D. SARANA DAN PRASARANA

1. Vidio Pembelajaran.
2. Slide Powerpoint.
3. LCD Proyektor.

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal

F. MODEL PEMBELAJARAN

 Model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ
Luring), dan discovery learning.

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami menggambar teknik dasar
2. Menganalisis menggambar teknik dasar
3. Menjelaskan menggambar teknik dasar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Siswa melakukan beberapa eksplorasi tentang menggambar teknik dasar dengan

konteks kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Bagaimana menerapkan menggambar teknik dasar untuk memodelkan suatu

keadaan atau masalah?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1-3

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
untuk memulai pembelajaran.
 Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan capai.
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti (70 menit)

 Orientasi peserta didik kepada masalah
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang maksimal
terdiri 3 orang atau 4 orang menyesuaikan jumlah siswa.
 Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, pemberikan contoh-
contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dst yang berhubungan dengan menggambar teknik dasar.

Gambar Teknik muncul sebagai bahasa gambar yang digunakan untuk

berkomunikasi oleh kalangan ahli teknik. Ini dikarenakan apabila ahli teknik
menggunakan bahasa lisan untuk menyampaikan idenya, maka akan
mengalami kesulitan dalam mendeskripsikan ide tersebut. Sebagai contoh
ketika memesan sebuah komponen poros bertingkat, ahli teknik pemesan
harus menjelaskan bentuk poros, ukuran poros, kehalusan permukaan, bahan
yang dipakai, penggunaannya dan cara pengerjaan yang dikehendaki. Untuk
menjelaskan detildetil pekerjaan tersebut diperlukan waktu yang cukup lama.
Oleh karena itu, dibuatlah Gambar Teknik sebagai alat untuk menyatakan ide
atau gagasan ahli teknik. Dengan kata lain Gambar Teknik dapat juga
disebut sebagai bahasa teknik. Sebagai suatu bahasa, Gambar Teknik harus
dapat meneruskan keteranganketerangan secara objektif dan tepat.
Keterangan-keterangan atau informasi tersebut harus lengkap dan jelas
supaya ide atau gagasan ahli teknik dapat dibaca dan dipahami oleh pembaca
gambar

 Mengorganisasikan peserta didik

 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan untuk berkaitan dengan menggambar teknik
dasar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
 Peserta didik mengumpukan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan.
Diskusikan menggambar teknik dasar dengan meminta siswa memahami
penjelasan dalam buku siswa.
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta didik menyampakan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk memgembankan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengumgkapkan
 pendapat dengan sopan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang menggambar teknik dasar
 Menganalisa dan mengevaluasikan proses pemecahan masalah
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentang menggambar teknik dasar

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhapad kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
 Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya.
 Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.

E. REFLEKSI

Refleksi Guru
1. Apakah peserta didik dapat memahami materi menggambar teknik dasar dengan
baik?
2. Kesulitan apa yang dialami oleh peserta didik dalam memahami materi
menggambar teknik dasar ?
3. Bagaimana cara menyelesaikan kesulitan peserta didik ?
Refleksi Peserta Didik
1. Apakah saya dapat memahami menggambar teknik dasar ?
2. Apakah saya dapat menganalisis menggambar teknik dasar?
3. Bagaimana saya menjelaskan menggambar teknik dasar untuk membuat
permodelan masalah sehari-hari dan menyelesaikannya?

F. ASESMEN / PENILAIAN

Penilaian
1. Penilaian Dasar-dasar Otomotif (Presentasi Hasil Belajar)
Aspek Penilaian

Nama Gesture Jumlah

No Nilai Predikat
Siswa Sitematika dan Skor
Komunikasi Wawasan Keberanian Antusias
penyampaian Penampil
an

1.

2.
3.

dst

Keterangan Skor :
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Kriteria Nilai

Nilai Konversi
Keterangan
Nilai Predikat

91 – 100 A Sangat Baik

71 – 90 B Baik

61 - 70 C Cukup

¿ 60 D Kurang

2. Penilaian Portofolio Hasil Lembar Peserta Didik

Capaian
No Kompetensi Skor Keterangan
Pembelajaran

1. Pendalaman Materi Akurat

2. Sintesis Tepat

3. Penyimpulan Sesuai

Jumlah Skor

Nilai

3. Penilaian Tes Tertulis Pada Akhir Pembelajaran

Jenis Tes No Tanggal Topik Nilai Paraf Guru Ket

 Formatif 1

Sumatif 1

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Kegiatan Pengayaan
 Bagi siswa dengan kecepatan belajar tinggi (advanced), minta mereka membuat
pertanyaan-pertanyaan tambahan untuk dijawab baik sendiri maupun dari teman
dengan kecepatan belajar tinggi.
Minta mereka juga mencatat jika ada pertanyaan yang tidak dapat
mereka jawab dengan informasi yang ada
Kegiatan Remedial
 Bagi siswa yang mengalami kesulitan memahami menggambar teknik dasar
berikan vidio dahulu.
 Bagi siswa yang mengalami kesulitan menganalisis menggambar teknik dasar
perlu lebih banyak latihan.
 Bagi siswa yang mengalami kesulitan menjelaskan menggambar teknik dasar
perlu lebih banyak kegiatan observasi.

LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ………………..
Kelas : ………………..
Petunjuk : Kerjakan soal berikut ini dengan baik dan benar
1. Jelaskan pengertian gambar teknik?
2. Fungsi dari gambar teknik adalah?
3. Sebutkan peralatan dan perlengkapan yang digunakan dalam gambar teknik?
(minimal 5)
4. Kekerasan pensil dibagi menjadi 3, sebutkan?
 5. Sebutkan ukuran pensil yang dikategorikan keras?

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Guru dan peserta didik mencari berbagai informasi tentang menggambar teknik
dasar di media atau website resmi dibawah nauangan kementerian pendidikan,
kebudayaan, riset dan teknologi.
 Buku Panduan Guru dan Siswa Dasar-dasar Otomotif untuk SMK/MAK Kelas X :
Penerbit, Pusat Perbukuan,Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

D. DAFTAR PUSTAKA

Fahrul., A., dkk. (2021). Dasar-Dasar Otomotif I untuk SMK/MAK Kelas X

semester I, Jakarta. Kemendikbudristek.
Widiyatmoko, W.E., dkk, (2022). Dasar-Dasar Otomotif Bidang Keahlian
Teknologi Manufaktur dan Rekayasa. Surakarta : Mediatama

Disahkan Oleh, Maruge, Januari 2025

Kepala SMKN 1 Kolaka Utara, Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Asdar, [Link]. Idris, [Link]., [Link].

NIP.19810517 201001 1 031 NIP.19811117 202221 1 002