RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ..........................................
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : IX / 2
Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan
1. Standar
Kompetensi
Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi
2. Kompetensi Dasar
10.1 Berpidato/berceramah/berkhutbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi
serta volume suara yang jelas
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/khutbah dengan tepat
b. Mampu berpidato/berceramah/berkhutbah dengan intonasi yang tepat dan
artikulasi serta volume suara yang jelas serta percaya diri
4. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu :
a. menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/khutbah dengan sistematika
yang tepat.
b. berpidato/ berceramah/berkhutbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi
serta volume suara yang jelas.
5. Materi Pembelajaran
Cara berpidato/berceramah/berkhutbah dan implementasinya
6. Alokasi Waktu
4 x 40 menit
7. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi Kelompok
c. Inkuiri
d. Penugasan
8. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
1) Pendahuluan
a) Mengkondisikan kelas agar siap untuk melaksanakan proses pembelajaran.
b) Siswa dan guru bertanya-jawab tentang pembelajaran mendengarkan pidato
sebelumnya untuk mengaitkannya dengan pembelajaran berpidato saat ini.
c) Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh yang mahir berpidato
sebagai stimulus untuk membangkitkan semangat berpidato.
d) Siswa diingatkan kembali tentang pentingnya kompetensi berbicara di depan
umum sebagai motivasi untuk belajar berpidato.
2) Inti
a) Siswa diajak mengamati dan mencermati contoh berpidato.
b) Siswa dan guru bertanya-jawab tentang tentang teknik-teknik berpidato
sebagai bekal untuk berpidato.
c) Siswa memilih sebuah tema dari beberapa tema yang disediakan guru.
d) Siswa mencermati contoh kerangka pidato.
e) Siswa berdiskusi menyusun garis besar kerangka pidato berdasarkan
sistematika pidato dari tema yang dipilihnya.
f) Siswa mengembangkan kerangka pidato menjadi sebuah naskah pidato
dengan kalimat-kalimat sendiri.
g) Siswa bergantian berlatih pidato serta saling memberi masukan-masukan
dengan arahan dan bimbingan guru.
3) Penutup
a) Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan menanyakan kesulitan
maupun hal-hal yang menarik dalam berpidato.
b) Guru menyarankan siswa berlatih berpidato dengan bermacam teknik pidato
c) Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
d) Guru menjelaskan materi untuk pertemuan berikut, yaitu berpidato di depan
kelas.
b. Pertemuan Kedua
1) Pendahuluan
a) Mengkondisikan kelas agar siap untuk melaksanakan proses pembelajaran.
b) Siswa diberi apersepsi tentang teknik berpidato yang telah didengar pada
pertemuan sebelumnya sebagai stimulus untuk berpidato.
c) Siswa diingatkan kembali tentang pentingnya meningkatkan kemampuan
berbicara di depan umum.
2) Inti
a) Siswa mencermati kerangka dan teks pidato yang disusunnya pada waktu
pertemuan sebelumnya.
b) Guru menyampaikan unsur-unsur yang dinilai dalam berpidato.
c) Siswa dan guru menyepakati format penilaian praktik berpidato di depan kelas.
d) Secara bergantian, siswa berpidato di depan kelas dengan intonasi yang tepat
artikulasi, volume suara yang jelas,dan percaya diri.
e) Siswa yang lain melakukan penilaian berdasarkan format penilaian yang
ditentukan/disepakati dengan arahan dan bimbingan guru.
3) Penutup
a) Siswa dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan kesulitan maupun
hal- hal yang menarik dari berpidato/ceramah/khutbah.
b) Guru menegaskan kembali cara berpidato yang baik sebagai penguatan Guru
bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c) Guru menegaskan kembali manfaat menguasai materi yang dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
d) Pemberian rewards kepada siswa yang memperoleh nilai tertinggi
e) Guru menginformasikan materi pelajaran untuk pertemuan berikutnya.
9. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
1. Mampu menyusun garis Nontes Uji 1. Susunlah sebuah kerangka
besar kerangka (unjuk petik pidato/ceramah/khutbah pidato
pidato/ceramah/ khutbah kerja) kerja dengan sistematika yang
pidato dengan sistematika produk tepat!
yang tepat
2. Siswa mampu berpidato/ 2. Sampaikan
berceramah/berkhutbah pidato/ceramah/khutbah dengan
dengan intonasi yang tepat intonasi yang tepat dan
dan artikulasi serta volume artikulasi serta volume suara
suara yang jelas yang jelas di depan kelas!
Pedoman Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
1. Kerangka pidato/ceramah/ khutbah pidato dengan sistematika yang
tepat Jika siswa menyusun kerangka pidato/ceramah/ khutbah dengan ≤10
sistematika yang tepat
Jika siswa menyusun kerangka pidato/ceramah/khutbah tidak dengan ≥5
sistematika yang tepat
2. Bahasa dalam berpidato
Jika siswa menggunakan bahasa yang komunikatif ≤10
Jika siswa menggunakan bahasa yang kurang komunikatif ≥5
3. Kelancaran berpidato
Jika siswa berpidato dengan lancar ≤20
Jika siswa berpidato tidak lancar (terbata-bata) ≥10
4. Ketepatan intonasi dan artikulasi serta volume suara
Jika siswa berpidato dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara ≤20
jelas
Jika siswa berpidato tidak dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume ≥10
suara jelas
5. Gestur
Jika siswa berpidato dengan gestur yang pas dan tepat ≤20
Jika siswa berpidato tidak dengan gestur yang pas dan tepat ≥10
6. Keakuratan informasi
Jika informasi yang disampaikan akurat ≤20
Jika informasi yang disampaikan tidak akurat ≥10
Skor akhir = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 10 + 10 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100
10. Sumber Belajar
a. Kaset/CD rekaman pidato/ceramah/khutbah
b. BSE Bahasa Indonesia Kelas IX
c. Buku Sumber
............., ........................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMP........................,
........................................... ..........................................
NIP:................................. NIP: ...................................