Peserta Didik: Identifikasi kesiapan peserta didik sebelum belajar, seperti pengetahuan awal, minat, latar

belakang, dan kebutuhan belajar, serta aspek lainnya

Materi Pelajaran: Tuliskan analisis materi pelajaran seperti jenis pengetahuan yang akan dicapai, relevansi
dengan kehidupan nyata peserta didik, tingkat kesulitan, struktur materi, serta integrasi nilai dan karakter,
dan lainnya
Identifikasi Dimensi Profil Lulusan: Pilihlah dimensi profil lulusan yang akan dicapai dalam pembelajaran
DPL 1 DPL 3 DPL 5 DPL 7
Keimanan dan Ketakwaan Penalaran Kritis Kolaborasi Kesehatan
terhadap Tuhan YME
DPL 2 DPL 4
Kewarganegaraan Kreativitas DPL 6 DPL 8
Kemandirian Komunikasi
Capaian Pembelajaran : Tuliskan capaian pembelejaran sesuai fase
Lintas Disiplin Ilmu : Tuliskan disiplin ilmu dan/atau mata pembelajaran yang relevan
Tujuan Pembelajaran: Merupakan pernyataan yang merumuskan kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu proses pembelajaran. Tujuan ini mencakup aspek
utama, yaitu subjek belajar, pengetahuan keterampilan atau sikap yang harus dikuasai dengan kata kerja
operasional yang terukur, kondisi atau konteks peserta didik mendemonstrasikan kompetensinya, serta
tingkat pencapaian yang menjadi indikator keberhasilan. Jika lebih dari satu pertemuan maka tuliskan
tujuan pembelajaran setiap pertemuannya
Topik Pembelajaran: Tuliskan topik pembelajaran yang relevan dengan capaian dan tujuan pembelajaran
Praktik Pedagogis: Model/Strategi/Metode yang ditentukan oleh guru untuk mencapai tujuan belajar
dalam mencapai dimensi profil lulusan. Contoh: pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis
Desain proyek, pembelajaran inkuiri, pembelajaran kontekstual, dan sebagainya
Pembelajaran Kemitraan Pembelajaran: Mitra kerjasama untuk berkolaborasi dan berperan dalam pembelajaran
(lingkungan sekolah, lingkungan luar sekolah, masyarakat). Misalnya guru bidang studi lain, peserta didik
lain, orang tua, komunitas, tokoh masyarakat, dunia usaha dan dunia industri kerja, institusi, atau mitra
profesional
Lingkungan Pembelajaran: Lingkungan pembelajaran yang mengintegrasikan antara ruang fisik, ruang
virtual, dan budaya belajar untuk mendukung pembelajaran mendalam. Contoh: lingkungan sekolah,
Learning Management System (LMS), dukungan guru untuk meningkatkan keaktifan peserta didik
Pemanfaatan Digital: Pemanfaatan teknologi digital menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif,
kolaboratif, dan kontekstual. Contoh: Contoh: perpustakaan digital, forum diskusi daring, dan penilaian
daring
Langkah-langkah Pembelajaran
AWAL (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
Pembuka dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik sebelum
memasuki inti pembelajaran. Kegiatan dalam tahap ini meliputi orientasi yang bermakna, apersepsi yang
kontekstual, dan motivasi yang menggembirakan
INTI
Pada tahap ini, siswa aktif terlibat dalam pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.
Guru menerapkan prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna, menyenangkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Pengalaman belajar tidak harus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan
Pengalaman Memahami (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna,
Pembelajaran menggembirakan)
1.
2.
Mengaplikasi (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna,
menggembirakan)
1.
2.
Merefleksi (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna,
menggembirakan)
1.
2.
PENUTUP: (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna, dan
 menggembirakan)
Tahap akhir dalam proses pembelajaran yang bertujuan memberikan umpan balik yang konstruktif kepada
siswa atas pengalaman belajar yang telah dilakukan, menyimpulkan pembelajaran, dan siswa terlibat
dalam perencanaan pembelajaran selanjutnya

Asesmen pada Awal Pembelajaran Asesmen dalam pembelajaran mendalam disesuaikan dengan
assessment as learning, assessment for learning, dan assessment
Asesmen Asesmen pada Proses Pembelajaran of learning. Tentukan metode atau cara yang digunakan secara
Pembelajaran komprehensif untuk mengukut pencapaian kompetensi peserta
Asesmen pada Akhir Pembelajaran didik. Contoh: Tes tertulis, Tes lisan, Penilaian Kinerja, Penilaian
Proyek, Penilaian Produk, Observasi, Portofolio, Peer Assessment,
Self Assessment, penilaian berbasis kelas, dan sebagainya