RENCANA PEMBELAARAN SEMESTER
(RPS)
PROGRAM STUDI :
MATA KULIAH :
BOBOT SKS :
PENGEMBANG RPS :
:
DOSEN PENGAJAR :
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN/ BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL
KELOMPOK MK PENYUSUNAN
Teori:........ Praktik: .....
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL1
(STN ...)
CPL2 (P...)
CPL3 (KU....)
CPL4 (KK...)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan dapat meningkatkan kemampuan dalam menyusun strategi pembelajaran
bahasa Arab dan dapat bertindak sesuai dengan konsep-konsep pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan.
CPMK 2 Mahasiswa memiliki mampu merancang strategi pembelajaran bahasa Arab yang baik dan mengetahui dasar media pembelajaran
bahasa Arab.
CPMK 3 Mampu memahami dan menganalisa isu-isu dan permasalahan program pendidikan bahasa Arab dan Memberikan solusi dalam
upaya perbaikan dan peningkatan kualitas pendidikan.
Deskripsi Singkat Mata kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Arab merupakan mata kuliah wajib pada program studi Penidikan Bahasa Arab S-1 IAIN
Mataluliah Gorontalo, status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa semester IV dengan bobot 3 SKS. Mata kuliah ini
diharapkan dapat memberi bekal penguasaan penyusunan strategi yang baik dan benar pada pembelajaran Bahasa Arab. Meliputi berbagai
strategi diantaranya strategi membaca, menulis, berbicara, menyimak dan strategi pembelajaran mufradhat.
Kegiatan Pendekatan: Student centered learning
Pembelajaran
Metode/Strategi: Case Method, Project Based Learning
Moda kegiatan: Daring dan Luring
Tugas : Membuat paper, presentasi paper, tugas project secara kelompok.
Penilaian Metode/Teknik: Ujian tulis, Penilaian Kinerja, Penilaian Produk, Penilaian Sikap.
Instrumen: Soal tulis, Skala Penilaian (rating scale), Rubrik (Rubric).
Daftar Pustaka Utama:
1.
Tambahan:
Media
Pembelajaran
Mata Kuliah Prasyarat
Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penilaian/Tugas
Penugasan Mahasiswa; Materi
Mingg Kemampuan Akhir yang Indikator
[ Estimasi Alokasi Waktu] Pembelajaran
u ke diharapkan (Sub-CPMK) Keberhasilan
[Pustaka] Bobo
Kriteria dan
Daring Luring t
Teknik
Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
I
II
III
IV
VI
VII
VIII UTS
IX
X dan
XI
XII
XIII
dan
XIV
XV
Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penilaian/Tugas
Penugasan Mahasiswa; Materi
Mingg Kemampuan Akhir yang Indikator
[ Estimasi Alokasi Waktu] Pembelajaran
u ke diharapkan (Sub-CPMK) Keberhasilan
[Pustaka] Bobo
Kriteria dan
Daring Luring t
Teknik
Nilai
XVI UAS
Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Case Method, Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri. 1. KOMPONEN PENILAIAN a. Formatif : 40% (kehadiran, sikap,
tugas mandiri, tugas kelompok)
b. UTS : 30 %
c. UAS : 30 %
B. INSTRUMEN PENILAIAN
2. PENILAIAN SIKAP
Kisi-kisi dan instrumen penilaian sikap
3. PENILAIAN QUIZ
Kisi-kisi dan penilaian quiz
4. PENILAIAN TUGAS
5. PENILAIAN UTS
Kisi-kisi dan instrumen penilaian UTS
6. PENILAIAN UAS
Kisi-kisi dan instrumen penilaian UAS
Gorontalo, Agustus 2024
Mengetahui, Dosen Pengampu 1 Mata Kuliah,
Ketua Jurusan/Prodi ,