MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

IMPLEMENTASI KURIKULUM
MERDEKA
TEKS PROSEDUR “HAL YANG BAIK BAGI
TUBUH” KELAS VII
 INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Penyusun Domain: Menulis

Ade Sudrajat, [Link].
Peserta didik mampu menulis
Satuan Pendidikan gagasan,pikiran, pandangan, arahan
SMP Negeri 1 Tigaraksa atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
Fase Capaian Peserta didik juga menuliskan hasil
Pembelajaran penelitian menggunakan metodologi
D (SMP)
sederhana dengan mengutip sumber
Kelas/ Semester rujukan secara etis. Menyampaikan
VII (Tujuh)/ 2 (Dua) ungkapan rasa simpati, empati,
peduli, dan pendapat pro/kontra
Target Peserta Didik secara etis dalam memberikan
Siswa Kelas VII penghargaan secara tertulis dalam
teks multimodal. Peserta didik
Jumlah Peserta Didik mampu menggunakan
32 Peserta Didik
dan mengembangkan
Tahun Ajaran kosakata baru yang memiliki makna
2023/2024 denotatif, konotatif, dan kiasan untuk
menulis. Peserta didik menyampaikan
Alokasi Waktu tulisan berdasarkan fakta,
4 JP x 40 Menit (2 pengalaman, dan imajinasi secara
Pertemuan) indah dan menarik dalam bentuk
prosa dan puisi dengan penggunaan
kosa kata secara kreatif.

C. KOMPETENSI AWAL

1. Pengetahuan/Keterampilan
a. Peserta didik sudah mengenal struktur dan kebahasaan teks prosedur.
b. Peserta didik sudah mengenal berbagai jenis teks teks prosedur.
2. Ukuran Kedalaman Modul
Modul diperuntukkan peserta didik kelas VII dengan materi yang
meliputi langkah- langkah menulis teks prosedur.
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak

Mulia Pelajar Pancasila memahami ajaran agama dan kepercayaannya
serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Berkebinekaan Global
Pelajar mempertahankan kebudayaan luhur, lokalitas, dan identitasnya,
dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain.
Pelajar menumbuhkan rasa saling menghargai dan memungkinkan
terbentuknya budaya baru yang positif dan tidak bertentangan dengan
budaya luhur bangsa.

Bernalar Kritis
Pelajar mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif
maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkannya.

Kreatif
Pelajar yang kreatif adalah pelajar Pancasila yang mampu memodifikasi
dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan
berdampak.

E. SARANA DAN F. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

PRASARANA 1. Materi ajar menulis
teks prosedur dan
1. Laptop menyajikan dalam
2. LCD bentuk infografis
3. Proyektor 2. buku siswa.
4. Alat Tulis 3. Contoh Teks Prosedur
5. LKPD 4. Contoh Infografis
5. Video Cara
Menjaga Kesehatan
6. Video Cara
Membuat Infografis
7. Kamus Besar
Bahasa Indonesia

G PENDEKATAN, MODEL, H. KATA

. METODE KUNCI
PEMBELAJARAN teks prosedur
Pendekatan Pembelajaranmenulis
Saintifik-Technologicalsistematis
Pedagogic Content Knowledgeinfografis
(TPACK)canva

Model Pembelajaran
Problem Based Learning

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab,

penugasan, diskusi
I. DESKRIPSI KEGIATAN

Fokus pembelajaran adalah memahami cara menulis teks prosedur, menulis teks prosedur, me
 Ketersediaan Materi

Ketersediaan Materi Ya Tidak

Ada pengayaan untuk peserta didik berpencapaian

tinggi.

Ada materi khusus untuk peserta didik yang

mengalami kesulitan belajar.

Ada materi pengayaan alternatif menggunakan

teknologi.

Ada alternatif metode atau aktivitas untuk peserta

didik yang sulit memahami konsep.
 KOMPONEN INTI

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik melatih kemampuannya menulis secara runtut dan

sistematis untuk beragam konteks dan tujuan melalui latihan menulis teks
prosedur sederhana.

INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
✔ Peserta didik memiliki kompetensi menulis teks prosedur sederhana
secara runtut dan sistematis untuk beragam konteks dan tujuan.

Pertemuan 2
✔ Peserta didik memiliki kompetensi menyajikan teks prosedur dalam
media visual ataupun audiovisual.

TIPE TEKS

Teks Prosedur

PEMAHAMAN BERMAKNA

Melalui mempelajari teks prosedur, peserta didik dapat mengembangkan nalar dan kre
 PERTANYAAN PEMANTIK

Apa itu teks prosedur?

Apakah kamu pernah membaca teks prosedur?
Bagaimana langkah-langkah menulis teks prosedur?
Bagaimana cara menyajikan teks prosedur dalam bentuk infografis?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Persiapan Pembelajaran

Guru menyusun ATP dan Modul Ajar.

Guru menyusun modul ajar dengan mengacu pada model pembelajaran Problem Based
Guru menyiapkan materi pembelajaran menulis teks prosedur dan membuat infogr
Guru menyiapkan contoh teks prosedur.
Guru menyiapkan video tentang pentingnya menjaga kesehatan.
Guru menyiapkan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Guru menyiapkan asesmen dan pedoman penilaian untuk mengukur ketercapaian pemb
 PERTEMUAN 1
2JP x 40 Menit (80 Menit)

Kegiatan Awal (10 Menit)

1. Peserta didik menjawab salam pembuka/ berdoa untuk memulai
pembelajaran dan mengondisikan diri untuk siap belajar.
2. Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan kata-kata bijak.
4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi
yang akan dipelajari dengan pengalaman saat mempelajari materi
sebelumnya.
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran, indikator
ketercapaian tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran yang
disampaikan guru.
6. Dengan merujuk dimensi profil pelajar Pancasila, guru menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan, meliputi (1) Beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, (2)
berkebinekaan global, (3) bernalar kritis, (4) kreatif.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Orientasi pada
masalah
1. Peserta didik mengamati video “Cara Menjaga Kesehatan Selain Olahraga” melalui
tautan [Link]
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang:
a. Apa tujuan dari video tersebut?
b. Bagaimana cara menjaga kesehatan tubuh?
c. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan tubuh?
d. Topik apa yang dapat kita gunakan untuk menulis teks prosedur berdasarkan
tema “Hal Baik bagi Tubuh”?
3. Peserta didik mencermati langkah-langkah menulis teks prosedur
melalui power point berbasis Canva yang ditayangkan.

Mengorganisasi peserta didik/organisasi belajar

4. Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 peserta didik).
5. Peserta didik mencermati LKPD menulis teks prosedur yang diberikan oleh guru.
6. Peserta didik mendapatkan pertanyaan pemantik untuk menulis teks prosedur.
[Link]/ saran apa yang digunakan untuk mengatasi permasalahan
tersebut? Bagaimana cara dan langkahnya?
[Link] apa yang dapat dibuat untuk mengatasi permasalahan
tersebut? Bagaimana cara dan langkahnya?

Membimbing penyelidikan individual/kelompok

7. Secara berkelompok, peserta didik merumuskan tentang isi video
“Cara Menjaga Kesehatan Selain Olahraga”.
8. Secara berkelompok, peserta didik merancang penulisan teks prosedur.
ngan dan penyajian hasil
elompok, peserta didik mengembangkan rancangan penulisan teks prosedur.
elompok, peserta didik menyampaikan poin-poin penting terkait teks prosedur yang akan dibuatnya.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik bersama guru merefleksi hasil pembelajaran mengenai menulis teks prose
Peserta didik bersama guru menyimpulkan langkah-langkah merancang dan menulis teks p
Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi yang akan dipelajari pada pertem
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama dan salam.
 PERTEMUAN 2
2JP x 40 Menit (80 Menit)

Kegiatan Awal (10 Menit)

1. Peserta didik menjawab salam pembuka/ berdoa untuk memulai
pembelajaran dan mengondisikan diri untuk siap belajar.
2. Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan video motivasi.
4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi
yang akan dipelajari dengan pengalaman saat mempelajari materi
sebelumnya.
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran, indikator
ketercapaian tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran yang
disampaikan guru.
6. Dengan merujuk dimensi profil pelajar Pancasila, guru menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan, meliputi (1) Beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, (2)
berkebinekaan global, (3) bernalar kritis, (4) kreatif.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Membimbing penyelidikan individual/kelompok
Secara berkelompok, peserta didik memirsa video tentang “Cara Membuat Infografik Meng
Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang:
Apakah kalian sudah mengetahui cara membuat infografis?
Apakah kalian sudah memiliki akun Canva?
Bagaimanakah cara menulis teks prosedur ke dalam infografis?
Peserta didik mempelajari tentang langkah-langkah membuat infografis.

Pengembangan dan penyajian hasil

Berdasarkan teks prosedur yang telah ditulis pada pertemuan sebelumnya, peserta didik m
Peserta didik menyampaikan hasil pembuatan infografis. Peserta didik menanggapi presen

Analisis dan evaluasi pemecahan masalah

Dengan bimbingan guru, peserta didik memperbaiki hasil pekerjaan berdasarkan masuk

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik bersama guru merefleksi hasil pembelajaran mengenai menulis teks prosedu
Peserta didik bersama guru menyimpulkan langkah-langkah merancang dan menulis teks pr
Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi yang akan dipelajari pada pertem
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama dan salam.
 ASESMEN

1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa

obervasi. Rubrik Penilaian Karakter Pelajar
Pancasila
No Profil Pelajar Indikator
1 Pancasila
Bernalar kritis Mampu menulis teks prosedur sesuai
dengan tujuan dan langkah yang tepat.
2 Kreatif Mampu menyajikan teks prosedur
dalam infografis dengan baik

Nama Catatan
Buti Positif Tinda
No Waktu Pesert Kejadian
r / k
a / Negati
Sika Lanju
1 didik Perilaku

2
3
4
5
dst

2. Asesmen Diagnosis
Penilaian diberikan di awal kegiatan pembelajaran, dilihat dari kesiapan
peserta didik di awal pembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau
mengungkapkan pendapat tentang kompetensi awal yang diberikan guru.

No Pertanyaan Benar Salah Skor

1 Teks prosedur tidak harus berurutan.  1
2 Teks prosedur terdiri atas tujuan, alat  1
bahan, langkah-langkah, penutup.
3 Langkah-langkah berisi daftar peralatan dan  1
benda yang dibutuhkan.
4 Bagian penutup merupakan bentuk  1
penegasan ulang.
5 Rangkaian kalimat perintah terdapat pada  1
bagian langkah-langkah.
6 Teks prosedur menggunakan kalimat  1
saran dan larangan.
7 Teks prosedur menggunakan kata hubung  1
urutan waktu.
8 Teks prosedur menggunakan kata  1
keterangan cara dan waktu.
9 Bentuk kalimat prosedur adalah pasif  1
10 Teks prosedur tidak dapat disajikan dalam  1
bentuk infografis.
3. Asesmen Formatif
Asesmen formatif berupa penugasan menyusun teks prosedur dan
menyajikan dalam bentuk infografis.
Pertemuan 1
1. Cermatilah video “Cara Menjaga Kesehatan Selain Olahraga” melalui tautan
[Link]
2. Berdasarkan video tersebut, topik apa yang dapat kita gunakan untuk menulis teks
prosedur berdasarkan tema “Hal Baik bagi Tubuh”?
3. Berdasarkan topik yang kalian temukan, buatlah kerangka teks prosedur!
4. Kembangkanlah kerangka teks prosedur tersebut menjadi satu buah
teks yang utuh dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan!
Semangat mengerjakan 😊

Jenis Teks Prosedur yang A. Membuat sesuatu

Ditulis B. Melakukan sesuatu
(lingkari salah satu) C. Menggunakan suatu alat

Tujuan Teks Prosedur

Kerangka Karangan
Struktur Teks
Judul

Tujuan

Alat dan Bahan

Langkah-
Langkah

Penutup
 Teks Prosedur yang Utuh

Pertemuan 2

1. Cermatilah video “Cara Membuat Infografik Menggunakan Canva” melalui tautan

[Link]
2. Setelah mencermati video tersebut, silakan kalian cermati teks prosedur
yang telah kalian tulis!
3. Berdasarkan teks prosedur tersebut, sajikanlah dalam bentuk
infografis menggunakan aplikasi Canva!
Semangat mengerjakan 😊

4. Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif berupa pemberian soal di akhir pembelajaran.
Asesmen sumatif terdiri atas soal pilihan ganda biasa dan soal pilihan
ganda kompleks.
 Soal Asesmen Sumatif
A. Soal Pilihan
Ganda
1. Cermatilah gambar berikut!

Berdasarkan gambar tersebut, jenis teks prosedur tersebut adalah ....

A. memanfaatkan bahan alam
B. melakukan suatu kegiatan
C. menggunakan suatu alat
D. membuat sesuatu

2. Cermatilah gambar berikut!

Tujuan penulisan teks petunjuk tersebut adalah ....

A. memandu pembaca untuk melakukan cara hidup sehat di saat cuaca tidak menentu
B. menjelaskan pembaca tentang cara-cara hidup sehat di saat cuaca tidak menentu
C. memberikan informasi bahwa pembaca harus melakukan atihan hidup sehat
D. mengajak pembaca untuk melakukan Langkah hidup sehat dengan benar
3. Bacalah kutipan teks prosedur berikut dengan cermat!

Ambillah beras sebanyak 3-4 gelas takar, lalu cuci dengan air bersih. Masukkan
ke dalam wadah penanak. Kemudian, berilah air setinggi satu ruas jari. Tutuplah
penutup ricecooker dengan benar. Pasangkan kabel pada stopkontak. Lalu, tekan
tombol cook pada ricecooker. Setelah itu, tunggu sampai bunyi dan lampu tanda

Berdasarkan kutipan tersebut, kata-kata yang bermakna perintah adalah ….

A. ambillah, masukkan, berilah
B. masukkan, tutuplah, sampai
C. pasangkan, berilah, menyala
D. tutuplah, setinggi, setelah

4. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

(1) Taburkan donat dengan gula halus.

(2) Lumurkan mentega ke dalam loyang.
(3) Oleskan roti tawar dengan selai.
(4) Taburkan keju parut pada roti tawar.

Penggunaan akhiran –kan yang tepat ditunjukkan oleh nomor….

A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (2) dan (4)

5. Bacalah petunjuk berikut dengan cermat!

Berikut cara menggunakan background Zoom di laptop.

(1) Bukalah aplikasi dan login menggunakan akun Zoom yang sudah
terdaftar. Apabila belum memiliki akun, Anda bisa daftar terlebih dahulu.
(2) Masuk pada halaman utama dan pilih pengaturan yang memiliki ikon gir.
(3) Berikutnya, pilih background yang sesuai. Ada beberapa pilihan yang bisa
Anda gunakan. Namun, jika ingin menggunakan milik sendiri, Anda bisa klik
simbol “+”. Kemudian cari foto yang akan menjadi virtual background.
(4) Kemudian pilih menu “Background & Filters”. Lalu klik pilihan
“Virtual Background”.
(5) Pastikan sudah memiliki aplikasi Zoom di laptop yang akan Anda gunakan.

Urutan petunjuk cara menggunakan background Zoom di laptop yang tepat adalah ....
A. (2) – (1) – (4) – (3) – (5)
B. (2) – (5) – (1) – (4) – (3)
C. (5) – (1) – (2) – (4) – (3)
D. (5) – (2) – (1) – (4) – (3)
B. Soal PGK (Pilihan Ganda Kompleks)
Cermatilah infografis berikut!

Berdasarkan infografis tersebut, berilah tanda centang () pada kolom yang tersedia!
No Pernyataan Sesuai Tida
k
Sesu
1 Cuci tangan yang baik harus selalu
menggunakan sabun.

2 Air menggenang sangat baik untuk mencuci

tangan.
3 Membilas tangan dapat menyebabkan
tangan lebih bersih.

4 Mencuci tangan cukup selama 10 detik.

5 Mencuci tangan dilakukan sesudah makan.

Kunci Jawab
A. Soal Pilihan Ganda
No Kunci

1 D

2 A

3 A

4 D

5 C

B. Soal PGK
No Kunci Pembahasan

1 Sesuai Cuci tangan yang baik harus selalu

menggunakan sabuh sehingga kotoran
penyebab penyakit bisa hilang.

2 Tidak sesuai Mencuci tangan menggunakan air

mengalir, buka air menggenang.

3 Sesuai Membilas tangan dapat membuat

tangan lebih bersih.

4 Tidak sesuai Mencuci tangan dilakukan selama 40-60

detik, bukan 10 detik.

5 Tidak sesuai Mencuci tangan dilakukan sebelum makan.

Pedoman Penilaian

Pengetahuan Setiap jawaban

benar diberi skor 1 Nilai Akhir

NA
Penilaian Skor perolehan
Pengetahuan x 100
= Skor maksimal
(10 x 1) x 100
= 10
= 100
 REFLEKSI

REFLEKSI GURU

Apa kesulitan peserta didik saat merancang dan menulis teks prosedur sederhana? Apa y
Apa kesulitan peserta didik saat menyajikan teks prosedur dalam bentuk infografis? Apa y
Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
Apa yang menyebabkan peserta didik tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?

REFLEKSI SISWA

PERTANYAAN REFLEKSI
Perlu Belu
Refleksi Diri Suda
No. Belaja m
h
r Lagi Bisa
Bisa
1 Saya dapat latihan menulis
kerangka teks prosedur.
2 Saya dapat menyusun teks
prosedur dan menyajikan dalam
bentuk infografis.
3 Saya memahami cara
menyajikan teks prosedur
dalam bentuk infografis.

Keterampilan
1. dan pengetahuan yang saya pelajari dalam
pembelajaran ini
2.

3.

4.

Proses pembelajaran
1. Kegiatan yang paling sulit saya ikuti dalam pembelajaran ini
2. Usaha ang saya lakukan untuk perbaiki proses belajar
y mem

3. Pandangan saya terhadap ajar yang sudah saya lakukan

usaha bel satu) (lingkari salah

1 sangat tidak puas

2 tidak puas

3 biasa saja

4 puas

5 sangat puas
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK PERTEMUAN 1
MENYUSUN DAN MENGEMBANGKAN KERANGKA TEKS
PROSEDUR

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik melatih kemampuannya menulis secara runtut dan sistematis untuk beragam
konteks dan tujuan melalui atihan menulis teks prosedur sederhana.

INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

✔ Peserta didik memiliki kompetensi menulis teks prosedur sederhana secara runtut dan
sistematis untuk beragam konteks dan tujuan.

PETUNJUK
1. Cermatilah video “Cara Menjaga Kesehatan Selain Olahraga” melalui tautan
[Link]
2. Berdasarkan video tersebut, topik apa yang dapat kita gunakan untuk menulis teks
prosedur berdasarkan tema “Hal Baik bagi Tubuh”?
3. Berdasarkan topik yang kalian temukan, buatlah kerangka teks prosedur!
4. Kembangkanlah kerangka teks prosedur tersebut menjadi satu buah teks
yang utuh dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan!
Semangat mengerjakan 😊

KELOMPOK :
NAMA:

KELAS :

Jenis Teks Prosedur yang A. Membuat sesuatu

Ditulis B. Melakukan sesuatu
(lingkari salah satu) C. Menggunakan suatu alat

Tujuan Teks Prosedur

Kerangka Teks Prosedur

Struktur Teks
Judul

Tujuan

Alat dan Bahan

Langkah-
Langkah
Penutup
Teks Prosedur yang Utuh
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK PERTEMUAN 2
MENYAJIKAN TEKS PROSEDUR DALAM BENTUK
INFOGRAFIS

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melatih kemampuannya menulis secara runtut dan sistematis untuk beragam
konteks dan tujuan melalui latihan menulis teks prosedur sederhana.

INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

✔ Peserta didik memiliki kompetensi menyajikan teks prosedur dalam media visual ataupun
audiovisual.

PETUNJUK
1. Cermatilah video “Cara Membuat Infografik Menggunakan Canva” melalui tautan
[Link]
2. Setelah mencermati video tersebut, silakan kalian cermati teks prosedur yang
telah kalian tulis!
3. Berdasarkan teks prosedur tersebut, sajikanlah dalam bentuk infografis
menggunakan aplikasi Canva!

Semangat mengerjakan
 PENGAYAAN DAN
REMEDIAL

1. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapi
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk
pengayaan, yaitu mengevaluasi sajian infografis teks prosedur secara
mandiri kemudian mengunggah pada media sosial.

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar (a) merancang dan mengembangkan kerangka teks
prosedur; (b) menyajikan teks prosedur dalam bentuk infografis, diberi
kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤20%.
[Link] kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%.

c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥50%.

 Bahan Bacaan Guru dan Peserta
Didik

A. Definisi Teks Prosedur

Teks prosedur adalah teks yang memberikan untuk melakuka ata
petunjuk sesuatu dengan langkah-langkah yang
menggunakan n u
urut.
B.
Struktur Teks Prosedur
Judul

Tujuan

Struktur Teks Alat dan

Prosedur Bahan

Langkah- Langkah

Penutup

C. Kaidah Teks Prosedur

Banyak dijumpai kalimat perintah
Konsekuensi dari penggunaan kalimat perintah, banyak pula pemakaian
kata kerja imperatif, yakni kata yang menyatakan perintah, keharusan,
atau larangan. Contoh: bacalah, carilah, harus, jangan, perlu, tak perlu.
Di dalam teks prosedur kompleks juga banyak digunakan konjungsi atau
kata penghubung yang menyatakan kegiatan seperti dan, lalu,
kemudian, setelah, itu, selanjutnya. Kata-kata seperti itu hadir, juga
sebagai konsekuensi dari langkah-langkah penggunaan sesuatu yang
bersifat kronologis. Akibatnya, teks semacam itu menuntut kehadiran
konjungsi yang bermakna kronologis pula.
Dalam teks sejenis, banyak pula digunakan kata-kata penunjuk waktu,
seperti beberapa menit kemudian, setengah jam. Kata-kata itu terutama
banyak digunakan dalam resep makanan.

D. Ciri Bahasa Teks Prosedur

Menggunakan penomoran yang menunjukkan urutan atau tahapan
Menggunakan kata yang menunjukkan perintah. Contoh: bacalah,
carilah, harus, jangan, perlu, tak perlu.
Menggunakan kata-kata yang menjelaskan kondisi. Contoh: lalu,
kemudian, setelah, itu, selanjutnya.
E. Menyajikan Teks Prosedur Melalui Berbagai Media
Sekarang kalian mengetahui bahwa teks prosedur itu:
a. bertujuan mengajak, memerintahkan, atau melarang pembaca melakukan sesuatu;
b. memiliki unsur berupa kalimat ajakan, perintah, dan larangan;
c. memiliki struktur pendahuluan, alat dan bahan, serta langkah-langkah
melakukan kegiatan.

Ingat, ya!
Kalian perlu merencanakan siapa pembaca teks prosedur kalian agar dapat
memilih sapaan dan kosakata yang tepat. Pikirkan apakah teks prosedur
kalian ditujukan untuk teman yang seusia atau lebih muda daripada kalian
atau orang dewasa. Ingat untuk menyapa pembaca yang baik dan
menggunakan kosakata yang santun dan menyenangkan agar mereka
senang membaca saran dan ajakan kalian.

F. Menyajikan Teks Prosedur Visual atau Audiovisual

Untuk membuat teks prosedur lebih menarik, ubah rancangan kelompok
kalian ke dalam format gambar atau Infografik sebagaimana kalian telah
pelajari pada bab ini. Kalian juga dapat membuatnya dalam format video
untuk diunggah ke media sosial. Diskusikan dalam kelompok, lalu pilihlah
format sajian yang kalian sepakati, ya. Ikuti bimbingan guru terkait penjelasan
lebih perinci tentang alat, bahan, dan materi pembuatan poster atau video
tersebut.
Selamat berkreasi!

Contoh Teks Prosedur

Sumber: [Link]
Sumber: [Link]
Lampiran: Rubrik Penilaian Asesmen Formatif

Pertemuan 1

Rubrik Penilaian Menyusun dan Mengembangkan Kerangka Teks Prosedur

Skor
No. Aspek Deskriptor Skor
Maks
1. Judul Judul sesuai dengan jenis teks prosedur 2 .
2
Judul kurang sesuai dengan teks 1
2. Kelengkap Teks ditulis dengan mencakup 5 5
an struktur (judul, tujuan, alat, dan
Struktur bahan, langkah- langkah, dan penutup)
Teks ditulis dengan mencakup 4 struktur 4 5
Teks ditulis dengan mencakup 3 struktur 3
Teks ditulis dengan mencakup 2 struktur 2
Teks ditulis dengan mencakup 1 struktur 1
3. Bahasa Peserta didik dapat menulis teks 4
prosedur dengan benar sesuai dengan
kaidah kebahasaan teks prosedur
Peserta didik dapat menulis teks 3 4
prosedur cukup sempurna
Peserta didik dapat menulis teks 1
prosedur tetapi kurang sempurna
4. Mekanik (ejaan) Terjadi tiga sampai lima kesalahan 4
aturan penulisan (ejaan), namun tidak
mengurangi makna
Terjadi enam sampai sebelas kesalahan 3
aturan penulisan (ejaan) sehingga 4
membingungkan dan mengaburkan
makna menguasai aturan penulisan
Tidak 1
(ejaan) sehingga terjadi dua belas
sampai lima belas kesalahan

Jumlah skor
Jumlah 20
Nilai akhir : ×100

Skor maksimal
Pertemua
Rubrik Penilaian Menyajikan Teks Prosedur dalam Bentuk Infografis

No Aspek Deskriptor Skor Sko

r
1 Layout Tata letak elemen grafis rapi. 3 Mak
3
Tata letak elemen grafis kurang rapi. 2
desain Tata letak elemen grafis tidak rapi. 1
2 infografis
Visualisasi Pendayaan visualisasi yang dipilih 3 3
meningkatkan keterbacaan informasi dalam
infografis yang disajikan.
Pendayaan visualisasi yang dipilih kurang 2
membantu keterbacaan informasi dalam
infografis yang disajikan.
Pendayaan visualisasi yang dipilih 1
menyulitkan keterbacaan informasi dalam
infografis yang disajikan.
3 Pilihan font Infografis menggunakan font yang sesuai 3 3
untuk melengkapi konten dan teks terbaca
jelas.
Infografis menggunakan font yang kurang 2
sesuai untuk melengkapi konten dan teks
terbaca jelas.
Infografis menggunakan font yang tidak 1
sesuai untuk melengkapi konten dan teks
4 Mekanik terbaca jelas.
Terjadi tiga sampai lima kesalahan aturan 3 3
(ejaan) penulisan (ejaan), namun tidak mengurangi
makna.
Terjadi enam sampai sebelas kesalahan 2
aturan penulisan (ejaan) sehingga
membingungkan dan mengaburkan makna.
Tidak menguasai aturan penulisan (ejaan) 1
sehingga terjadi dua belas sampai lima belas
5 Orisinalitas kesalahan.
Karya merupakan hasil modifikasi atau murni 1-3 3
buatan sendiri.
Jumlah Jumlah skor 15
Nilai akhir : ×100

Skor maksimal
 GLOSARIUM

canva : Sebuah platform pembuatan desain grafis dan konten

publikasi yang lebih mudah dan cepat daripada software
infografis grafis lainnya.
: Sebuah sarana untuk menyampaikan data dan dipadukan
dengan berbagai macam objek visual.
media visual : Semua alat peraga yang digunakan dalam proses belajar
yang bisa dinikmati lewat pancaindera mata.
media : Media penyalur pesan dengan memanfaatkan indera
audiovisual pendengaran dan penglihatan.
teks prosedur : Suatu jenis teks yang memberi penjelasan
tentang instruksi/petunjuk untuk mengerjakan
sistematis sesuatu.
: Teratur menurut system.
 DAFTAR PUSTAKA

1. Buku
Afandi, Muhammad, dkk. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah.
Semarang: UNISSULA PRESS.
Dewayani, Sofie, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Permendikbud No 0424/BS.00.01/2022 tentang Ejaan Bahasa Indonesia
Yang Disempurnakan. 16 Agustus 2022.
Subarna, Rakhma, dkk. 2021. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sukismo, dkk. 2020. Erlangga Fokus AKM (Asesmen Kompetensi
Minimum) SMP/MTS. Jakarta: Penerbit Erlangga.

2. Artikel Ilmiah
Amin, Muhammad, dkk. 2021. “Keefektifan Media Video Tutorial Terhadap
Peningkatan Keterampolan Menulis Teks Prosedur Siswa kelas VI
SDN 143 Inpres Leko”. Jurnal JRIP (Jurnal Riset dan Inovasi
Pembelajaran) Vol. 1, No. 2. Diakses dari
[Link] pada 10 September 2022.
Wahyuni, Veronica Endang. 2020. “Metode Demonstrasi Problem Based
Learning untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur”.
Diakses dari
[Link]
pada 12
September 2022.
Wardana, Muhammad Aditya Wisnu, dkk. 2022. ”Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva dengan Model Microblogging
sebagai Pembelajaran Teks Prosedur Tingkat SMP”. Jurnal Lingua
Franca, Vol. 1, No. 1, 2022. Diakses dari
[Link]
view/1604
/912, pada 10 September 2022.

3. Situs Internet
Infografis “Tips Hidup Sehat”. Diakses dari
[Link] p2ptm/obesitas/tips-hidup-
sehat-1, pada 1 Oktober 2022.
Infografis “Tips Hidup Sehat BCALife”. Diakses
dari [Link]
pada 1 Oktober 2022.
Video “Cara Membuat Infografik Menggunakan Canva”. Diakses dari
[Link] pada 30 September 2022.
Video “Cara Menjaga Kesehatan Selain Olahraga”. Diakses dari
[Link] pada 30 September 2022.
4. Aplikasi
Kamus Besar Bahasa Indonesia (Elektronik).