RENCANA KERJA TAHUNAN

(RKT)
SMA NEGERI 1 SAMALANGA
TAHUN PELAJARAN 2024

Disusun Oleh :
Tim Pengembang Sekolah

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SAMALANGA
TERAKREDITASI
PEMERINTAH A BATANG
KABUPATEN
Alamat : Jl Mesjid Samalanga DesaPENDIDIKAN
DINAS Keude Aceh DAN
Kecamatan Samalanga
Kabupaten Bireuen
KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
TAHUNSUBAH 2024
Jl. Jenderal Sudirman Timur Subah Telf. (0285) 6681003 Batang, Kode Pos
51262
 HALAMAN PENGESAHAN

Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024 setelah
dilakukan pencermatan dan evaluasi, dengan ini disahkan untuk selanjutnya
digunakan sebagai pedoman serta acuan dalam pengembangan program dan
kegiatan sekolah.

Samalanga, 2 Januari 2024

i
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kepada Allah Yang Maha Esa atas rahmat dan
hidayah-Nya, Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024
dapat disusun dan diselesaikan dengan baik.
Penyusunan RKT SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024 ini merupakan penjabaran
lebih lanjut Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMA Negeri 1 Samalanga Tahun
2022-2026. RKT SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024 merupakan dokumen
perencanaan selama satu tahun pelajaran yang digunakan sebagai pedoman bagi
sekolah untuk melaksanakan program dan kegiatan yang telah ditetapkan dalam
rangka mewujudkan visi dan misi sekolah.
Fokus RKT SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024 adalah pada peningkatan yang
signifikan terhadap kompetensi lulusan melalui peningkatan kompetensi guru,
peningkatan efektifitas pembelajaran, penyediaan sarana penunjang pembelajaran dan
penciptaan kondisi lingkungan belajar yang kondusif religius.
Ucapan terima kasih yang tidak terhingga kepada sumua pihak yang sudah
membantu tersusunnya Program Tahunan ini.
Demikian RKT SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024 disusun sebagai pedoman
dan arah dalam melaksanakan pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan di SMA
Negeri
1 Samalanga selama tahun 2024, yang selanjutnya digunakan sebagai dasar, pedoman
dan acuan bagi sekolah dalam menyusun penganggaran dan pelaksanaan program
sekolah secara sinergis dan berkesinambungan dan dapat dipertanggungjawabkan.

Samalanga, 2 Januari 2024

Kepala SMA Negeri 1 Samalanga

Drs. Saifuddin, MM
NIP. 19681115 199412 1002

i
DAFTAR ISI
RENCANA KERJA TAHUNAN SMA NEGERI 1 SAMALANGA
TAHUN PELAJARAN 2024
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... KATA iii
PENGANTAR ......................................................................................... DAFTAR iv
..........................................................................................................

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Landasan Hukum ....................................................................... 6
1.3 Hubungan RKT dan RKJM ........................................................... 6

BAB II. PROFIL SEKOLAH................................................................................. 8

2.1 Identitas Sekolah ....................................................................... 8
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .................................................... 13

BAB III. HASIL EVALUASI RAPOR PENDIDIKAN .............................................. 16

BAB IV. PROGRAM DAN KEGIATAN SEKOLAH................................................ 26

4.1 Lembar RKT Hasil evaluasi rapor pendidikan ............................ 24
4.2 Program dan kegiatan sekolah tahun 2024 .............................. 26

BAB V. RENCANA ANGGARAN BIAYA ............................................................ 35

BAB VI. JADWAL KEGIATAN ........................................................................... 38

BAB VII. PENUTUP ......................................................................................... 48

i
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Sehingga setiap peserta didik
dijamin haknya untuk memperoleh layanan pendidikan yang bermutu sesuai
dengan minat dan bakat yang dimilikinya tanpa memandang status sosial, status
ekonomi, suku, etnis, agama dan gender.
Ditengah perkembangan globalisasi dan inovasi teknologi yang tiada henti
serta dalam rangka menyiapkan generasi yang unggul dan berdaya saing,
dibutuhkan kualitas pembelajaran yang berpadanan dengan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta tetap menjunjung tinggi karakter dan peradaban
bangsa Indonesia yang religius dan berbudaya. Telebih, penyelenggaraan
pendidikan pada sekolah dasar merupakan pondasi untuk menanamkan dasar-
dasar kemampuan intelektual, emosional, nilai-nilai spiritual, kebhinekaan, serta
mengembangkan kesiapan fisik dan mental untuk melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang lebih tinggi.
Dalam mewujudkan upaya pembangunan pendidikan Menengah, strategi
Pemerintah Aceh melalui Dinas Pendidikan Aceh Tahun 2023-2026, menempuh
kebijakan yang berfokus pada meningkatnya ketersediaan akses dan kualitas
layanan pendidikan dasar yang merata, terjangkau dan berkelanjutan dalam
mewujudkan penguatan perilaku dan pembentukan karakter peserta didik yang
beriman dan bertaqwa, berilmu, sehat, beretos kerja tinggi, responsif dan
partisipatif.
Berdasarkan hasil evaluasi rapor Pendidikan pada SMA Negeri 1 Samalanga
pada tahun 2023, kualitas capaian pembelajaran peserta didik yang dilihat dari:
a. indeks kemampuan literasi dicapai 26,67%, artinya hanya 26,67% peserta
didik telah mencapai batas kompetensi minimum untuk literasi membaca.;

1
b. indeks kemampuan numerasi dicapai 28,89%. Artinya hanya 28,89% peserta
didik yang telah mencapai kompetensi minimum untuk numerasi namun,
sehingga perlu upaya mendorong lebih banyak peserta didik dalam
mencapai kompetensi minimum.;
c. indeks kwalitas pembelajaran dicapai 58,21% artinya kwualitas
pembelajaran perlu ditingkat agar indeks literasi dan numerasi meningkat.
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari
konten terkait praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan karakteristik siswa.;
d. indeks iklim kebinekaan dicapai 65,96%, artinya Satuan Pendidikan perlu
meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait sikap
dan perilaku penghargaan terhadap keragaman agama dan budaya di sekolah
Tantangan dan peluang itu harus direspon oleh SMA Negeri 1
Samalanga, sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah
perkembangan tersebut. Visi tidak lain merupakan cita-cita moral yang
menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa datang. Visi SMA
Negeri 1 Samalanga untuk Tahun Pelajaran 2024 adalah:

“Terbentuknya Manusia Susila, Cakap dan Bertanggung Jawab

”

Sedangkan makna yang menjadi nilai-nilai pokok di dalam visi di atas,

dijabarkan sebagai berikut:
1. Manusia Susila
Peserta Didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia adalah Peserta Didik yang berakhlak dalam
hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Ia memahami ajaran
agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut
dalam kehidupannya sehari-hari. Ada lima elemen kunci beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia: (a) akhlak
beragama; (b) akhlak pribadi; (c) akhlak kepada manusia; (d) akhlak
kepada alam; dan (e) akhlak bernegara.
2. Cakap
Peserta Didik yang kreatif mampu cepat mengerti situasi dan pandai
mencari jalan keluar, pandai menggunakan kesempatan; cerdik dan

terpelajar. Peserta didik mampu bersikap kreatif untuk menghadapi

perkembangan zaman. Peserta didik dapat menciptakan sesuatu yang
orisinal, atau memodifikasi sesuatu secara inovatif, kemudian dapat
2
 membuat sesuatu yang bermakna, bermanfaat serta berdampak. Ada 2
elemen kunci karakter kreatif yaitu menghasilkan gagasan yang orisinal
dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal.
3. Bertanggung Jawab.
Peserta Didik memiliki ketrampilan terhadap diri dan situasi yang
dihadapi, serta regulasi diri untuk mencapai tujuan dan meningkatkan
kualitas hidupnya. Peserta didik bertanggung jawab atas proses dan
hasil belajarnya. Peserta didik senantiasa melakukan refleksi terhadap
kondisi dirinya dan situasi yang dihadapi mencakup refleksi terhadap
kondisi diri, baik kelebihan maupun keterbatasannya dirinya serta
situasi dan tuntutan perkembangan yang dihadapi. Peserta didik mampu
mengatur pikiran, perasaan dan prilaku dirinya untuk mencapai tujuan
belajar dan pengembangan dirinya baik di bidang akademik maupun
non akademik.
4. Berwawasan Lingkungan
Upaya untuk melestarikan lingkungan dengan diadakannya suatu
tempat yang indah dan sejuk jauh dari berbagai macam polusi, yang
nyaman dan ramah anak dan menjaga kelestarian alam. Kurikulum ini
berbasis lingkungan dengan mendorong terciptanya pengetahuan dan
kesadaran peserta didik dalam upaya pelestarian lingkungan hidup.
5. Berbudaya
Upaya mewujudkan generasi berbudaya, dengan cara mendisiplinkan
para siswa untuk mengikuti peraturan sekolah dengan baik contohnya
saja dengan membuang sampah pada tempatnya maka kita sudah
melaksanakan sedikit tentang Sekolah Berbudaya , dengan adanya
Sekolah Berbudaya menunjukan kegembiraan kepada semua Siswa-
siswi , Namun. Sekolah Berbudaya sebagai basis keunggulan sekolah
yang dilaksanakan dengan penuh kesadaran diri sendiri dan
penghayatan tentang pentingnya hidup selaras dengan lingkungan.

A. Misi
Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, untuk mewujudkannya
diperlukan suatu misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun
Misi yang dirumuskan berdasar visi adalah sebagai berikut:

3
1. Membangun kebiasaan tertib beribadah, kajian keagamaan rutin dan 5S

4
 (senyum, sapa, salam, santun dan sopan).
2. Mengembangkan rasa kepedulian, nasionalisme, patriotisme, dan bangga
atas budaya lokal melalui aktivitas sosial, lingkungan, kebangsaan dan
eksplorasi.
3. Membekali pelajar dengan pengalaman lintas budaya baik nasional
maupun internasional.
4. Mengidentifikasi, mengembangkan, dan memfasilitasi pencapaian
prestasi minat dan bakat siswa.
5. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran berbasis HOTS dan
membangun 6 kemampuan literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi
numerasi, literasi saint, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan
dan literasi finansial) dengan berlandaskan prinsip kejujuran dan
kemandirian dengan memperhatikan bakat dan minat siswa.
6. Memfasilitasi terlampaunya capaian kompetensi minimal tingkat sekolah
menengah atas oleh siswa melalui matrikulasi, pemantauan
perkembangan belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan,
pendampingan, pengembangan dan kerjasama dengan orang tua.
7. Membimbing siswa menghasilkan suatu karya ilmiah yang orisinil, dapat
dipertanggungjawabkan dan tepat guna.

B. Tujuan
Dalam rangka merealisasikan visi dan misi SMA Negeri 1 Samalanga tahun
2024 maka perlu dirumuskan tujuan yang lebih jelas menggambarkan ukuran-ukuran
terlaksananya misi dan tercapainya visi, sebagai berikut:
No Misi Sekolah Tujuan Sekolah Sasaran Sekolah Indikator
1. Membangun Membentuk karakter Terbentuknya • Lulusan mampu
kebiasaan tertib pembelajar karakter peserta mengamalkan ajaran
beribadah, kajian sepanjang hayat didik yang
berlandaskan profil beriman, bertakwa agamanya
keagamaan rutin dan
5 S. pelajar Pancasila. kepada Tuhan • Lulusan dapat
YME dan bertutur kata
berakhlak mulia menggunakan
bahasa dan
bertatakrama
2. Mengembangkan Menyusun beban Berkembangnya • Kualitas pembelajaran
rasa kepedulian, belajar yang potensi peserta • Iklim kebinnekaan
nasionalisme, menageable namun didik
patriotisme, dan tetap berkualitas serta untukbergotong
bangga atas budaya dengan proses belajar royong dan
lokal maupun mengaja yang berkebhinekaan
ativitas soaial, menyenangkan dan
lingkungan, kontekstual.

5
 kebangsaan dan
eksplorasi.

3. Membekali pelajar Membekali pelajar • Iklim kebinnekaan

dengan pengalaman dengan keahlian
lintas budaya baik berpikir kreatif dan
nasional kritis.
maupun
4. internasional
Mengidentifikasi, Memfasilitasi pelajar •
mengembangkan, untuk mendapatkan
dan memfasilitasi keahlian kecakapan
pencapaian prestasi hidup dan berprestasi
minat dan bakat sesuai bakat dan
siswa. minat.
5. Mengembangkan Membekali pelajar Membekali pelajar • Literasi dan
dan menerapkan dengan penguasaan 6 agar mampu • Numerasi
pembelajaran literasi dasar. menjawab
berbasis HOTS dan minimal 70% soal
membangun 6 bertipe HOTS
kemampuan dengan benar.
literasi dasar.
6. Memfasilitasi Memfasilitasi pelajar • Kualitas pembelajaran
terlampaunya untuk dapat
capaian kompetensi melampaui
minimal tingkat kompetensi
sekolah atas peserta penghetahuan dan
didik melalui keterampilan
matrikulasi, minimal
tingkat SMA, baik
pemantauan akademik dan
perkembangan non akademik.
belajar, identifikasi
permasalahn
belajar, perbaikan,
pendampingan,
pengembangan, dan
kerjasama dengan
orangtua.
7. Membimbing pelajar Memfasilitasi pelajar • Literasi
menghasilkan suatu untuk mampu • Numerasi
karya ilmiah yang menyusun karya tulis
orisinil, dapat yang orisinil.
dipertanggungjawa
b kan dan tepat

Konsep diatas akan kami tuangkan dalam rencana kerja sekolah tahun ajaran
2024 yang berfungsi sebagai pedoman perencanaan selama satu tahun
sekaligus sebagai indikator pengukuran keberhasilan proses pembelajaran dan
penyelenggarana pendidikan selama satu tahun, sehingga penting bagi sekolah
untuk menyusun rencana kerja tahunan agar pencapaian terhadap visi dan
misi sekolah menjadi terarah, jelas, fokus dan sesuai dengan diharapkan.

6
1.2 Landasan Hukum
Landasan Hukum Rencana Kerja Tahunan SMA Negeri 1 Samalanga Tahun
Anggaran 2024 adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2003, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015
tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014
tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2015
Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5679);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana
telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013
Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 140,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4578);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 90, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4863);
7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 53, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
8. Keputusan Kepala SMA Negeri 1 Samalanga tentang Rencana Kerja Jangka
Menengah SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2022-2026
9. Keputusan Kepala SMA Negeri 1 Samalanga tentang Pembagian Tugas
Mengajar Tahun Ajaran 2024/2025

1.3 Hubungan Rencana Kerja Tahunan dengan Rencana Kerja Jangka Menengah
Sekolah Tahun 2022-2026
Keterkaitan antara Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMA Negeri 1 Samalanga
Tahun 2024 dengan dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Tahun
2022-2026 sebagai berikut:
7
 1. Tahun 2024 merupakan tahun yang ketiga dalam RKJM SMA Negeri 1
Samalanga Tahun 2022-2026 yang memfokuskan pada peningkatan
kompetensi lulusan dan peningkatan kompetensi guru;
2. RKT ini menjabarkan lebih lanjut dari fokus sasaran RKJM yang berupa
peningkatan kompetensi lulusan Secara teknis dengan target peningkatan
asesmen Nasional melalui program dan kegiatan sekolah, yaitu peningkaatan
efektifitas pembelajaran, peningkatan kompetensi guru, penyediaan sarana
pembelajaran, pembenahan lingkungan belajar yang kondusif, pelaksanaan
manajemen sekolah yang partisipatif, dan pengelolaan pembiayaan transparan
dan akuntabel.
3. Agar pencapaian target program dan kegiatan pada tahun 2024 yang telah
ditetapkan dalam RKJM tersebut, perlu langkah-langkah konkrit yang
diwujudkan dalam perencanaan tahunan sekaligus sebagai dasar untuk
menyusun anggaran

Dengan melihat hubungan di atas, dapat dilihat bahwa rencana kerja tahunan
sekolah tahun 2024 telah menjabarkan rencana kerja jangka menengah sekolah tahun
2022 - 2026 sehingga dapat selaras, berkaitan dan berkesinambungan.
1. Tujuan
Tujuan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024
adalah sebagai berikut:
a. Untuk merencanakan arah kebijakan program strategis sesuai dengan
kebutuhan sekolah
b. Sebagai pengawasan dan pengendalian mutu Pendidikan

2. Manfaat
Manfaat dari penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMA Negeri 1
Samalanga ini adalah sebagai berikut :

1. Sebagai pedoman penyelenggaraan program kegiatan sekolah yang akan

dilaksanakan pada tahun 2024.

2. Membantu kelancaran penyelenggaraan Pendidikan di sekolah.

3. Memudahkan pemantauan dan pengawasan penyelenggaraan Pendidikan di

sekolah
4. Pengelolaan Pendidikan dilaksanakan secara transparan dan
dapat dipertanggung jawabkan.
8
 BAB II PROFIL
SEKOLAH

2.1 Identitas Sekolah

SMA Negeri 1 Samalanga merupakan sekolah Standar Nasional Pendidikan
yang terakreditasi A pada tahun 2019 SMA Negeri 1 Samalanga mendapatkan
perpanjangan Akreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah
predikat A. Sertifikat Akreditasi berlaku sampai dengan tanggal 7 Oktober 2024.
Perpanjangan status Akreditasi ini diberikan kepada SMA Negeri 1 Samalanga
berdasarkan penilaian system terhadap perkembangan kinerja sekolah.
SMA Negeri 1 Samalanga merupakan sekolah yang berada di dekat laut,
diluar pusat kota Samalanga dengan bertetangga dengan MAN 1 Bireuen dan
SMP Negeri 2 Samalanga.
Pada tahun pelajaran 2023/2024, kondisi peserta didik, pendidik dan
tenaga kependidikan serta sarana dan prasarana pada SMA Negeri 1 Samalanga
sebagai berikut:

1. Data Peserta Didik Baru pada tahun terakhir yang dinyatakan diterima di
sekolah
Jumlah Pendaftar Peserta Jumlah Peserrta Didik NUN yang
Tahun
Didik Baru Baru yang diterima diterima
2022/2023 204 204 -
2023/2024 205 205 -
2024/2025 160 192 -

2. Data Siswa 3 (tiga tahun terakhir)

Jumlah
Jml Kelas X Kelas XI Kelas XII (Kls. X + XI + XII)
Pendaftar Jml
Th. Pelajaran Jml Siswa Jml JmlSiswa Jml Jml Siswa Jml
(Cln Siswa Jml Siswa Rombel
Rombel Rombel Rombel
Baru)
L P 6 L P 6 L P 6 L P 18
2022/2023 204 85 119 6 92 97 6 95 96 6 272 298 18
2023/2024 187 6 85 105 6 92 97 6 17
2024/2025 160 17
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Kepala sekolah
Pend Masa
No. Urt Jabatan Nama L P Usia
Akhir Kerja
1. Kepala Sekolah Drs. Saifuddin, MM ✓ 56 S2 30 th
2. Waka Kurikulum Sastri Suriana, [Link] ✓ 59 S1 34 th
Waka Kesiswaan Fuadi, [Link] ✓
58 S1 32 h

9
 b. Guru
a. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru
No. Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
L P L P
1. S3/S2 2 - - - 2
2. S1 11 22 1 21 55
3. D-4 - - - - -
4. D3/Sarmud - - - - -
5. D2 - - - - -
6. D1 - - - - -
7. ≤ SMA/sederajat - - - - -
Jumlah 13 22 1 21 55

b. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan
(keahlian)
Jumlah guru dengan Jumlah guru dengan latar
latar belakang belakang pendidikan yang
pendidikan sesuai TIDAK sesuai dengan
dengan tugas tugas mengajar
No. Guru Jumlah
mengajar
D2 D3 S1/D4 S2/S3 D2 D3 S1/D4 S2/S3

1. Fisika - - 4 - - - - - 4
2. Matematika - - 7 - - - - - 7
3. Bahasa Indonesia - - 4 - - - - - 4
4. Bahasa Inggris - - 4 1 - - - - 5
5. Pendidikan Agama - - 4 - - - - - 4
6. Kimia - - 1 1 - - - - 2
7. Penjasorkes - - 2 - - - - - 2
8. Seni Budaya - - 2 - - - - - 2
9. PKn - - 2 - - - - - 2
10. Prakarya - - 1 - - - - - 1
11. BK - - 3 - - - - - 3
12. Geografi - - 2 - - - - - 2
13. Biologi 4 4
14. Sejarah 3 3
15. Sosiologi 1 1
16. Komputer 1 1

Jumlah - - 53 2 - - - - 55

1
ii. a) Data Ruang Belajar (Kelas)
Jumlah dan ukuran Jml. Jumlah ruang
ruanglainnya yg digunakan u.
Kondisi Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah (d) ygdigunakanuntu R. Kelas
8x9 m2 (a) > 72m2 (b) < 63 m2 (c) =(a+b+c) k r. Kelas (f)=(d+e)
(e)
Baik 18 - 18 18
Rsk ringan
Rsk
sedang
Rsk Berat
Rsk Total
Keterangankondisi:

Baik Kerusakan < 15%

Rusak ringan 15% - <30%
Rusaksedang 30% - < 45%
Rusakberat 45% - 65%
Rusak total >65%

b). Data Ruang Belajar Lainnya (di isi dalam angka)

Jumlah Ukuran Jumlah Ukuran
Jenis Ruangan Kondisi*) Jenis Ruangan Kondisi
Ruang (pxl) Ruang (pxl)
1. 1 9 x 12 Baik 6. Lab. Bahasa
Perpustakaan
2. Lab. IPA 1 12x7 Baik 7. Lab. 2 7x9 Baik
Komputer
3. Ketrampilan 8. 1 12 x 23 Baik
Serbaguna/aula
4. Multimedia 1 18 x 9 Baik 9. Lain-lain
5. Kesenian 1 7x9 Baik

c). Data Ruang Kantor (di isi dalam angka)

Jenis Ruangan Jumlah Ruang Ukuran (pxl) Kondisi*)
1. KepalaSekolah 1 9x6 Baik
2. WakilKepalaSekolah 1 3x6 Baik
3. Guru 1 10 x 8 Baik
4. Tata Usaha 1 9x8 Baik
5. BK 1 6x4 Baik

1
 d). Data Ruang Penunjang (di isi dalam angka)
JenisRuangan JumlahR Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah Ukura Kondisi
uang (pxl) Ruang n (pxl)
1. Gudang 1 9x8 Baik 6. Ibadah 1 8x8 Baik
2. KM/WC 14 2x2 Baik 7. Hall/lobi
Guru
3. KM/WC 2 2 x 1.5 Baik 8. Kantin 4 5x5 Baik
Siswa
4. PMR/ 9. Rumah 1 6x7
Pramuka Penjaga
5. OSIS 1 3x3 Baik 10. PosJaga 1 4x4 Baik

iii. Kepemilikan Tanah :

Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*
) Status Tanah : Milik Pemerintah
Luas Lahan/Tanah : 23.000 m2
Luas Tanah Terbangun : 4.200 m2
*) Coret yang tidak perlu
Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan ukuran
kertas minimal A4.

iv. Perabot (furniture) utama

1. Perabot ruang kelas (belajar)
No. Jumlah Perabot
Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi Almari + rak
Papan tulis
meja siswa kursi siswa buku/alat
Rsk. Rngn

Rsk. Rngn

Rsk. Rngn

Rsk. Rngn
ruang kelas
Rsk. Brt

Rsk. Brt

Rsk. Brt

Rsk. Brt
Baik

Baik

Baik

Baik
Jml

Jml

1. 18 600 300 300 632 499 133 10 10 18 18

2. Perabot ruang belajar lainnya

Perabot
Almari + rak
Meja Kursi Lainnya
No buku/alat
Ruang
.
Rsk. Rngn

Rsk. Rngn
Rsk. Rgan

Rsk. Brt

Rsk. Brt

Rsk. Brt
Baik

Baik

Baik

Baik
Jml

Jml

Jml

1. Perpustakaan 6 6 24 24 10 10
2. Lab. IPA 6 6 36 36 2 2
3. Ketrampilan
4. Serbaguna
5. Kesenian 2 2
6. Lainnya: ........

1
 3. Perabot Ruang Kantor
Perabot
Meja Kursi Almari + rakbuku/alat Lainnya

No. Ruang

Rsk. Ringan

Rsk. Berat
Berat
Baik

Baik

Baik

Baik
Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.
Jml

Jml
Rsk.

Rsk.
Kepala
1. 4 4 12 12 5 5
Sekolah
Wk 4 4 4 4 2 2
Kepala
2.
Sekolah
3. Guru 31 31 31 31 3 3
4. Lainnya:

4. Perabot Ruang Penunjang

Perabot
Almari +
Meja Kursi Lainnya
rakbuku/alat
No. Ruang
Baik

Baik

Baik

Baik
Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.
Rsk
Jml

Ring
Ring
Ber

1. Gudang
2. Koperasi
3. Lainnya: …..

v. Koleksi Buku Perpustakaan

Kondisi
No. Jenis Jumlah
Rusak Baik
Buku siswa/pelajaran (semua mata
1.
pelajaran)
Buku bacaan (misalnya novel, buku
2. ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.)
Buku referensi (misalnya kamus,
3.
ensiklopedia, dsb.)
4. Lainnya: .....................................
Total

vi. Fasilitas Penunjang Perpustakaan Angka Kelulusan dan Melanjutkan

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
Tahun Jumlah % Lulusan % Lulusan yang
No. Jumlah
Ajaran Peserta % yang TIDAK Melanjutkan
Lulus
Ujian Kelulusan Melanjutkan Pendidikan
1. 2020/2021 180 180 100% Pendidikan
95% 5%
2. 2021/2022 190 190 100% 95% 5%
3. 2022/2023 191 191 100% 95% 5%
4. 2023/2024 17 187 100% 95% 5%

1
a. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
SMA Negeri 1 Samalanga dalam merumuskan RKJM dan RKT selalu
mensinergikan antara visi, misi dan tujuan yang akan dicapai, sehingga selama empat

tahun yang akan datang hasil penyelenggaraan pelayanan pendidikan dapat

berkorelasi dengan visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan.
A. Visi
Visi SMA Negeri 1 Samalanga untuk Tahun Pelajaran 2023/2024
berdasarkan Surat Keputusan Kepala Sekolah Nomor : 422/174.1/ 2023
yaitu ““Terbentuknya Manusia Susila, Cakap dan Bertanggung Jawab ”

Sedangkan makna yang menjadi nilai-nilai pokok di dalam visi di atas, dijabarkan
sebagai berikut:
1. Manusia Susila
Peserta Didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia adalah Peserta Didik yang berakhlak dalam hubungannya dengan
Tuhan Yang Maha Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya
serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari.
Ada lima elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia: (a) akhlak beragama; (b) akhlak pribadi; (c) akhlak
kepada manusia; (d) akhlak kepada alam; dan (e) akhlak bernegara.
2. Cakap
Peserta Didik yang kreatif mampu cepat mengerti situasi dan pandai
mencari jalan keluar, pandai menggunakan kesempatan ; cerdik dan
terpelajar;
3. Bertanggungjawab.
Peserta Didik memiliki pemahaman terhadap diri dan situasi yang
dihadapi, serta regulasi diri untuk mencapai tujuan dan meningkatkan
kualitas hidupnya.
4. Berwawasan Lingkungan
Upaya untuk melestarikan lingkungan dengan diadakannya suatu tempat
yang indah dan sejuk jauh dari berbagai macam polusi, yang nyaman dan
ramah anak dan menjaga kelestarian alam.
5. Berbudaya
Upaya mewujudkan generasi berbudaya, dengan cara mendisiplinkan para
siswa untuk mengikuti peraturan sekolah dengan baik contohnya saja

1
 dengan membuang sampah pada tempatnya maka kita sudah melaksanakan
sedikit tentang Sekolah Berbudaya , dengan adanya Sekolah Berbudaya
menunjukan kegembiraan kepada semua Siswa-siswi , Namun. Sekolah
Berbudaya sebagai basis keunggulan sekolah yang dilaksanakan dengan
penuh kesadaran diri sendiri dan penghayatan tentang pentingnya hidup
selaras dengan lingkungan.

B. Misi
Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, untuk mewujudkannya diperlukan suatu
misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun Misi yang dirumuskan
berdasar visi adalah sebagai berikut:

a. Membangun kebiasaan tertib beribadah, kajian keagamaan rutin dan 5S

(senyum, sapa, salam, santun dan sopan).
b. Mengembangkan rasa kepedulian, nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas
budaya lokal melalui aktivitas sosial, lingkungan, kebangsaan dan eksplorasi.
c. Membekali pelajar dengan pengalaman lintas budaya baik nasional maupun
internasional.
d. Mengidentifikasi, mengembangkan, dan memfasilitasi pencapaian prestasi
minat dan bakat siswa.
e. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran berbasis HOTS dan
membangun 6 kemampuan literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi
numerasi, literasi saint, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan
literasi finansial) dengan berlandaskan prinsip kejujuran dan kemandirian
dengan memperhatikan bakat dan minat siswa.
f. Memfasilitasi terlampaunya capaian kompetensi minimal tingkat sekolah
menengah atas oleh siswa melalui matrikulasi, pemantauan perkembangan
belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan, pendampingan,
pengembangan dan kerjasama dengan orang tua.
g. Membimbing siswa menghasilkan suatu karya ilmiah yang orisinil, dapat
dipertanggungjawabkan dan tepat guna.

C . Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Sekolah

Dalam rangka merealisasikan visi dan misi SMA Negeri 1 Samalanga tahun 2022-2026
maka perlu dirumuskan tujuan yang lebih jelas menggambarkan ukuran-ukuran
terlaksananya misi dan tercapainya visi, sebagai berikut:

1
No Misi Sekolah Tujuan Sekolah Sasaran Sekolah Indikator
1. Membangun kebiasaan Membentuk karakter Terbentuknya • Lulusan mampu
tertib beribadah, kajian pembelajar karakter peserta mengamalkan
keagamaan rutin dan 5 S. sepanjang hayat didik yang ajaran agamanya
berlandaskan profil beriman, bertakwa • Lulusan
pelajar Pancasila. kepada Tuhan dapat
YME dan bertutur kata
berakhlak mulia menggunaka
n bahasa dan
bertatakrama
2. Mengembangkan rasa Menyusun beban Berkembangnya • Kualitas
kepedulian, nasionalisme, belajar yang potensi peserta pembelajaran
patriotisme, dan bangga menageable namun didik • Iklim
atas budaya lokal tetap berkualitas untukbergotong kebinnekaan
maupun ativitas soaial, serta dengan proses royong dan
lingkungan, kebangsaan belajar mengaja berkebhinekaan
dan eksplorasi. yang
menyenangkan dan
3. Membekali pelajar [Link]
Membekali • Iklim kebinnekaan
dengan pengalaman dengan keahlian
lintas budaya baik berpikir kreatif dan
nasional kritis.
maupun
internasional
4. Mengidentifikasi, Memfasilitasi pelajar •
mengembangkan, dan untuk mendapatkan
memfasilitasi pencapaian keahlian kecakapan
prestasi minat dan bakat hidup dan
siswa. berprestasi sesuai
bakat dan minat.
5. Mengembangkan dan Membekali pelajar Membekali pelajar • Literasi dan
menerapkan dengan penguasaan agar mampu • Numerasi
pembelajaran berbasis 6 literasi dasar. menjawab minimal
HOTS dan membangun 70% soal bertipe
6 HOTS
kemampuan dengan benar.
6. literasi dasar.
Memfasilitasi Memfasilitasi pelajar • Kualitas
terlampaunya capaian untuk dapat pembelajaran
kompetensi minimal melampaui
tingkat sekolah atas kompetensi
peserta didik melalui penghetahuan dan
matrikulasi, pemantauan keterampilan minimal
perkembangan belajar, tingkat SMA, baik
identifikasi akademik dan
permasalahn belajar, non akademik.
perbaikan,
pendampingan,
pengembangan, dan
kerjasama dengan
7. orangtua.
Membimbing pelajar Memfasilitasi pelajar • Literasi
menghasilkan suatu untuk mampu • Numerasi
karya ilmiah yang menyusun karya tulis
orisinil, dapat yang orisinil.
dipertanggungjawabka
n dan tepat guna.

15
 BAB III
HASIL EVALUASI RAPOR PENDIDIKAN

Berdasarkan Hasil Evaluasi Rapor Pendidikan pada SMA Negeri 1 Samalanga tahun 2023 sebagai berikut:
Identifikasi Refleksi Benahi
No Indikator prioritas Label Nilai Akar Masalah Kegiatan Benahi Inspirasi Kegiatan Benahi Contoh Kegiatan ARKAS
yang Capaian Capaian Indikator lain Contoh kegiatan yang kegiatan yang lebih spesifik Padanan nama kegiatan jika Anda ingin
menggambarkan yang dapat diterapkan di Satdik menganggarkan kegiatan benahi ke
kualitas Satdik mempengaruhi Anda. ARKAS.
Anda. capaian indikator
prioritas.
1 A.2 kurang 28,89% A.2.2 Kompe- Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan tensi pada GTK dan kebijakan yang
dan pendidik mempelajari
numerasi domain Aljabar menunjang kemampuan 1. Peningkatan kompetensi guru
domain aljabar sebagai
numerasi pada domain untuk memperkuat numerasi
Aljabar bagian dari kemampuan
numerasi 2. Pengembangan kegiatan
literasi dan numerasi
2. Pendidik
mengimplementasikan 3. Peningkatan kompetensi guru
pengetahuan tentang untuk pembelajaran berorientasi
peningkatan kompetensi pada peserta didik
pada domain aljabar untuk
memperbaiki proses
pembelajaran numerasi
peserta didik
3. 3. Kepala satuan
pendidikan mendorong
perbaikan terhadap
kompetensi pada domain
aljabar di satuan
pendidikan melalui
program, kebijakan, dan
penganggaran

16
2 A.2 Kemampu- kurang 28,89% A.2.1 Kompeten Peningkatan kompetensi
an numerasi si pada domain GTK dan kebijakan yang 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Bilangan menunjang kemampuan pendidik mempelajari domain 1. Peningkatan kompetensi guru
numerasi pada domain bilangan sebagai bagian dari untuk memperkuat numerasi
Bilangan kemampuan numerasi
2. Pengembangan kegiatan
2. Pendidik mengimplementasikan literasi dan numerasi
pengetahuan tentang
3. Peningkatan kompetensi guru
peningkatan kompetensi pada
untuk pembelajaran berorientasi
domain bilangan untuk
pada peserta didik
memperbaiki proses
pembelajaran numerasi peserta
didik
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan
terhadap kompetensi pada
domain bilangan di satuan
pendidikan melalui program,
kebijakan, dan penganggaran
3 A.2 kurang 28,89% D.1.3 Metode Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan pembelajaran GTK dan kebijakan yang
menunjang aktivasi kognitif pendidik mempelajari tentang
numerasi 1. Penyusunan silabus / tujuan
metode pembelajaran interaktif
pembelajaran
untuk mendukung kemampuan
numerasi 2. Peningkatan kompetensi guru
untuk keterlibatan orangtua/wali
2. Pendidik mengimplementasikan dan masyarakat dalam
pengetahuan tentang metode pembelajaran
pembelajaran interaktif untuk
memperbaiki proses 3. Peningkatan kompetensi guru untuk
pembelajaran numerasi peserta memahami karakteristik dan cara
didik belajar peserta didik
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan metode
pembelajaran interaktif di
satuan pendidikan melalui
program, kebijakan, dan
penganggaran

17
4 A.2 kurang 28,89% D.1.2 Dukungan Peningkatan kompetensi
psikologis GTK dan kebijakan yang 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan pendidik mempelajari tentang
numerasi menunjang dukungan 1. Konsultasi peningkatan mutu
psikologis kepada murid dukungan psikologis bagi
pendidikan (konsultan &
peserta didik untuk
psikolog)
mendukung kemampuan
numerasi 2. Penyelenggaraan program
2.
konseling untuk
Pendidik
keberlanjutan pendidikan
mengimplementasikan
pengetahuan tentang 3. Peningkatan kompetensi
dukungan psikologis untuk guru untuk memahami
menumbuhkan kepercayaan karakteristik dan cara belajar
diri dan perasaan diterima peserta didik
tanpa dibeda-bedakan peserta
3.
didik pada proses
pembelajaran numerasi
Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan
dukungan psikologis di
5 A.2 kurang 28,89% D.3.1 Visi-misi Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan GTK dan kebijakan yang
menunjang penyusunan dan pendidik mempelajari tentang 1. Penyusunan perencanaan
numerasi perumusan, penyampaian, dan
implementasi visi-misi program satuan pendidikan (visi
penerapan visi-misi sekolah misi sekolah, RKJM,
sekolah
untuk mendukung RKT, RKAS)
kemampuan numerasi.
2. Peningkatan kompetensi kepala
2. Kepala satuan pendidikan sekolah
merumuskan visi-misi sekolah
untuk memperbaiki proses 3. Pengembangan dan
pembelajaran numerasi pelaksanaan program kerja
peserta didik dengan kepala sekolah
melibatkan
seluruh warga sekolah.
3.
Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan visi-
misi sekolah di satuan
pendidikan melalui program,
kebijakan, dan penganggaran

18
6 A.2 kurang 28,89% D.3.2 Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan Pengelolaan GTK dan kebijakan yang
menunjang pengelolaan pendidik mempelajari tentang
numerasi kurikulum satuan
kurikulum sekolah pengembangan dan
pendidikan
pengelolaan kurikulum sekolah 1. Penyusunan kurikulum
untuk mendukung kemampuan
2. Penyusunan silabus/tujuan
numerasi
pembelajaran
2. Kepala satuan pendidikan dan
3. Peningkatan kompetensi guru untuk
pendidik mengimplementasikan
memahami kurikulum dan cara
pengetahuan tentang
mengajarkannya
pengembangan dan
pengelolaan kurikulum satuan
untuk memperbaiki proses
pembelajaran numerasi peserta
didik
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan
pengelolaan kurikulum di
satuan pendidikan melalui
program, kebijakan, dan
penganggaran
7 A.2 kurang 28,89% A.1.1 Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan Kompetensi GTK dan kebijakan yang
menunjang kompetensi pendidik mempelajari tentang 1. Peningkatan kompetensi guru
numerasi membaca teks
membaca teks informasi teks informasi untuk mendukung untuk memperkuat literasi
informasi
kemampuan numerasi
2. Pengembangan kegiatan literasi
2. Pendidik mengimplementasikan dan numerasi
pengetahuan tentang teks
informasi untuk memperbaiki 3. Kegiatan pemberdayaan
proses pembelajaran numerasi perpustakaan terutama untuk
peserta didik pengembangan minat baca
peserta didik
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan
kemampuan teks informasi di
satuan pendidikan melalui
program, kebijakan, dan
penganggaran

19
8 A.2 kurang 28,89% A.1.2 Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
Kemampuan Kompetensi guru dan kebijakan yang
menunjang kompetensi pendidik mempelajari tentang
numerasi membaca teks 1. Peningkatan kompetensi guru
membaca teks sastra teks sastra untuk mendukung
sastra untuk memperkuat literasi
kemampuan numerasi
2. Pengembangan kegiatan
2. Pendidik mengimplementasikan
literasi dan numerasi
pengetahuan tentang teks
sastra untuk memperbaiki 3. Kegiatan pemberdayaan
proses pembelajaran numerasi perpustakaan terutama untuk
peserta didik pengembangan minat baca
peserta didik
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan
kemampuan teks sastra di
satuan pendidikan melalui
program, kebijakan, dan
penganggaran

9 D.1 Kualitas Sedang 58,21% D.1.3 Metode Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran pembelajaran GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari metode
menunjang aktivasi kognitif pembelajaran interaktif sebagai 1. Penyusunan silabus /
bagian dari kualitas tujuan pembelajaran
pembelajaran
2. Peningkatan kompetensi guru
2. Pendidik untuk keterlibatan orangtua/wali
mengimplementasikan dan masyarakat dalam
pengetahuan tentang pembelajaran
metode pembelajaran 3. Peningkatan kompetensi guru
interaktif untuk untuk memahami karakteristik
memperbaiki proses dan cara belajar peserta didik
pembelajaran

3. Kepala satuan pendidikan

mendorong perbaikan
metode pembelajaran
melalui program, kebijakan
dan penganggaran
10 D.1 Kualitas sedang 58,21% D.1.2 Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran Dukungan GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari tentang

20
 psikologis menunjang dukungan manajemen kelas sebagai bagian 1. Konsultasi peningkatan mutu
afektif kepada murid. dari kualitas pembelajaran pendidikan (konsultan & psikolog)
2. Penyelenggaraan program konseling
2. Pendidik mengembangkan dan untuk keberlanjutan pendidikan
mengimplementasikan
pengetahuan tentang 3. Peningkatan kompetensi guru untuk
manajemen kelas untuk memahami karakteristik dan cara
memperbaiki proses belajar peserta didik.
pembelajaran peserta didik.

3. Kepala sekolah mendorong

perbaikan manajemen kelas di
satuan pendidikan melalui
program, kebijakan, dan
penganggaran.
D.1 Kualitas Sedang 58,21% D.3.1 Visi-misi Peningkatan kompetensi
1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
11 pembelajaran satuan GTK dan kebijakan yang
pendidik mempelajari tentang
pendidikan menunjang penyusunan
perumusan, penyampaian, dan 1. Penyusunan perencanaan
dan implementasi visi-
penerapan visi-misi sekolah untuk program satuan pendidikan (visi
misi sekolah
mendukung peningkatan kualitas misi sekolah, RKJM, RKT, RKAS)
pembelajaran
2. Peningkatan kompetensi kepala
sekolah
2. Kepala satuan pendidikan
merumuskan visi-misi sekolah Pengembangan dan pelaksanaan
untuk memperbaiki proses program kerja kepala sekolah
pembelajaran peserta didik
dengan melibatkan seluruh warga
sekolah

3. Kepala satuan pendidikan dan

pendidik meningkatkan
kesehatan peserta didik dalam
aspek gizi, fisik, dan cakupan
imunisasi sebagai bagian dari visi
satuan pendidikan yang sehat

4. Kepala satuan pendidikan

mendorong perbaikan dan
implementasi visi-misi sekolah
21
 melalui program, kebijakan, dan
penganggaran
12
D.1 Kualitas Sedang 58,21% D.3.2 Pengelo- Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran laan kurikulum GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari tentang
satuan menunjang pengelolaan pengembangan dan pengelolaan
pendidikan kurikulum sekolah kurikulum sekolah untuk 1. Penyusunan kurikulum
mendukung peningkatan kualitas
pembelajaran 2. Penyusunan silabus/tujuan
pembelajaran
2. Kepala satuan pendidikan dan
pendidik mengimplementasikan 3. Peningkatan kompetensi guru
pengetahuan tentang untuk memahami kurikulum dan
pengelolaan kurikulum sekolah cara mengajarkannya
untuk memperbaiki proses
pembelajaran peserta didik
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan
pengelolaan kurikulum sekolah
melalui program, kebijakan, dan
penganggaran.
13
D.1 Kualitas Sedang 58,21% D.2.3 Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran Penerapan GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari tentang
praktik inovatif menunjang penerapan penerapan praktik inovatif
praktik inovatif sebagai bagian dari kualitas 1. Kegiatan komunitas belajar antar
pembelajaran sekolah (termasuk KKG, MGMP,
MGMPS, MGMPK, KKKS, atau
2. Pendidik mengimplementasikan
MKKS)
pengetahuan tentang
penerapan praktik inovatif untuk 2. Peningkatan kompetensi guru
memperbaiki proses untuk memahami karakteristik dan
pembelajaran peserta didik cara belajar peserta didik
3. Kepala satuan pendidikan Peningkatan kompetensi guru untuk
mendorong perbaikan penerapan memahami konten pembelajaran dan
praktik inovatif melalui program, cara mengajarkannya
kebijakan dan penganggaran

22
14 D.1 Kualitas Sedang 58,21% D.2.1 Belajar Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Kegiatan BOS Reguler
pembelajaran tentang GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari tentang
pembelajaran menunjang belajar pengetahuan dan keterampilan 1. Pelaksanaan kegiatan komunitas
belajar di satuan pendidikan
tentang pembelajaran mengajar sebagai bagian dari
kualitas pembelajaran 2. Peningkatan kompetensi guru
untuk memahami karakteristik dan
2. Pendidik mengimplementasikan
cara belajar peserta didik
pengetahuan dan keterampilan
mengajar untuk memperbaiki 2. Peningkatan kompetensi guru
proses pembelajaran peserta untuk memahami konten
didik pembelajaran dan cara
mengajarkannya
3. Kepala satuan pendidikan
mendorong perbaikan proses
pembelajaran pendidik terkait
pengetahuan dan keterampilan
mengajar di satuan pendidikan
melalui program, kebijakan, dan
penganggaran

23
 BAB IV
PROGRAM DAN KEGIATAN SEKOLAH TAHUN 2024

A. LEMBAR RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT) HASIL EVALUASI RAPOR PENDIDIKAN.

Nama Satuan SMAN 1 Samalanga
NPSN 10107095

Apakah Kegiatan
No Identifikasi Akar Masalah Kegiatan Benahi Penjelasan Implementasi Kegiatan. Membutuhkan
Biaya?
1 D.1 Kualitas pembelajaran D.1.3 Metode Peningkatan 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari metode pembelajaran Ya
pembelajaran kompetensi guru interaktif sebagai bagian dari kualitas pembelajaran

tidak

1. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan metode pembelajaran melalui ya

program, kebijakan dan penganggaran
2 D.1 Kualitas pembelajaran D.3.1 Visi-misi satuan Peningkatan 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari tentang perumusan, ya
pendidikan penyampaian, dan penerapan visi-misi sekolah untuk mendukung peningkatan
kualitas pembelajaran
ya

implementasi visi-misi 3. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan dan implementasi visi-misi sekolah Tidak
sekolah melalui program, kebijakan, dan penganggaran

3 A.2 Kemampuan numerasi A.2.2 Kompetensi Peningkatan 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari domain aljabar sebagai bagian ya
pada domain Aljabar kompetensi GTK dan dari kemampuan numerasi
kebijakan yang 2. Pendidik mengimplementasikan pengetahuan tentang peningkatan kompetensi tidak
menunjang pada domain aljabar untuk memperbaiki proses pembelajaran numerasi peserta
kemampuan didik

2
 numerasi pada 3. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan terhadap kompetensi pada domain ya
domain Aljabar aljabar di satuan pendidikan melalui program, kebijakan, dan penganggaran

4 A.2 Kemampuan numerasi D.1.3 Metode Peningkatan 4. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari tentang metode pembelajaran ya
pembelajaran kompetensi GTK dan interaktif untuk mendukung kemampuan numerasi
kebijakan yang
menunjang aktivasi 5. Pendidik mengimplementasikan pengetahuan tentang metode pembelajaran tidak
kognitif interaktif untuk memperbaiki proses pembelajaran numerasi peserta didik
6. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan metode pembelajaran interaktif di ya
satuan pendidikan melalui program, kebijakan, dan penganggaran

2
B. Program dan Kegiatan Sekolah Tahun 2024 sebagai penjabaran dari Rencana Kerja Jangka Menengah Tahun 2022-2026 adalah sebagai berikut:

No Sasaran Program Indicator Target Kegiatan

1 Meningkatkan prestasi Program 1. Peserta didik memperlihatkan 100 % 1. Penyusunan Ketuntasan Belajar Minimal
akademik dan non Pengembanga n kemajuan yang lebih baik dalam 2. Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas
akademik yang Standar mencapai target yang ditetapkan SKL. 3. Penyusunan Kriteria Kelulusan
tangguh, kompetitif, dan Kompetensi 2. Peserta didik memperlihatkan 4. Kegiatan simulasi AKM
Lulusan kemajuan sebagai pembelajar yang 5. Pelaksanaan Lomba KSN
berahlak mulia dengan
kemampuan, minat, dan mandiri. 6. Pelaksanaan Lomba FLS2N
bakat siswa sebagai 3. Peserta didik memperlihatkan motivasi 7. Pelaksanaan Asesmen Nasional (AN)
belajar dan rasa percaya diri yang 8. Pengayaan TIK untuk memfasilitasi kegiatan
bekal hidupnya.
tinggi. pembelajaran
4. Sekolah mengembangkan 9. Pengembangan diri: pengembangan integritas
kepribadian peserta didik kebangsaan
5. Sekolah mengembangkan nilai- nilai 10. Pengembangan diri: Pemanfaatan perpustakaan sekolah
agama, budaya, dan pemahaman 11. Pengembangan diri: Pembiasaan perilaku hidup bersih
atas sikap yang dapat diterima dan sehat
6. Sekolah mengembangkan 12. Penyelenggaraan Kegiatan Pencegahan
keterampilan hidup penyalahgunaan narkotika, psikotropika, zat adiktif
7. Pengembangan Nilai Agama dan (narkoba), minuman keras, merokok, dan HIV AIDS
Akhlak Mulia 13. Pengembangan diri: Meningkatkan kesehatan reproduksi
8. Pengembangan Nilai remaja
Kewarganegaraan dan 14. Penyelenggaraan Kegiatan orientasi siswa baru yang
Kepribadian bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa
9. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi kekerasan
10. Estetika 15. Penyelenggaraan Kegiatan penghijauan dan perindangan
11. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan lingkungan sekolah

26
2 Mewujudkan perangkat Program 1. Isi Muatan Kurikulum 100% 1. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
kurikulum ditingkat Pengembanga n 2. Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip Pendidikan
satuan pendidikan Capaian pengembangan kurikulum 2. Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal
sesuai standar Pembelajaran 3. Pengembangan kurikulum di sekolah Pelajaran
4. Dokumen (acuan) dalam 3. Penyusunan Program Tahunan
pengembangan Kurikulum 4. Penyusunan Program Semester
5. Prinsip-prinsip umum dalam 5. Penyusunan Silabus
pelaksanaan kurikulum SNP 6. Penyusunan RPP/Mulok
dalam bentuk pengajaran. 7. Penyusunan Program /BK
6. Materi ajar yang dimuat dalam 8. Penyusunan Program Perpustakaan
kurikulum sekolah telah memenuhi 9. Penyusunan Program Pengelolaan Laboratorium
prinsip-prinsip IPA
7. Materi kurikulum di Sekolah 10. Penyusunan Program Pengelolaan Laboratorium
8. Keterkaitan materi dengan peserta Komputer
didik 11. Penyusunan Program Pengelolaan Multimedia
9. Beban belajar sesuai dengan 12. Penyusunan program ekstrakurikuler dan
standar isi pembimbingan club
10. Kalender Pendidikan sesuai dengan 13. Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal
standar isi 14. Pengembangan Kurikulum Sekolah Budaya.
11. Pengembangan kurikulum 15. Penyusunan Program PPK dan GLS
muatan lokal 16. Validasi RPP
12. Program layanan bimbingan yang 17. Penyusunan EDS, RKJM, RKT, RKAS, RAPBS
dimuat dalam kurikulum 18. Penyusunan program Kerja Waka Urusan
13. Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
14. Sekolah menyediakan kegiatan
ekstra kurikuler untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
15. Wakil kepala Sekolah
memvalidasi RPP/Modul

27
3. Mewujudkan proses Program 1. Perencanaan Pengembangan 100 % 1. Pelaksanaan Kegiatan Proses Pembelajaran
pembelajaran Pengembangan atau Penyusunan Silabus 2. Pelatihan Guru tentang variasi model pembelajaran
Contekstual Teaching Standar Proses 2. Perencanaan, Pengembangan jarak jauh
Learning atau Penyusunan RPP/Modul 3. Pelaksanaan Kegiatan Penerimaan Peserta Didik
( CTL ). 3. Penyusunan RPP /Modulyang Baru
dilakukan oleh seluruh guru 4. Pelaksanaan Pengawasan (Pemantauan, Supervisi,
memperhatikan Prinsip Evaluasi, Pelaporan dan Tindak lanjut ) Proses
Penyusunan RPP/Modul Pembelajaran
Persyaratan Pelaksanaan Proses 5. Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
Pembelajaran 6. Penyelenggaraan Bimbingan AN
5. Ketentuan-ketentuan dalam 7. Pengelolaan Majalah Dinding
pengelolaan kelas yang sesuai 8. Penyelenggaraan PPK dan GLS
dengan tuntutan kompetensi. 9. Penyelenggaraan kegiatan OSIS
6. Kegiatan pendahuluan yang 10. Penyelenggaraan Perbaikan/Remedial dan
dilakukan oleh guru yang ada di Pengayaan
sekolah 11. Pelatihan penulisan buku hasil kegiatan literasi
7. Kegiatan inti yang dilakukan oleh 12. Penyusunan Program Kesiswaan
guru 13. Penyelenggaraan Pentas Seni
8. Kegiatan penutup yang dilakukan 14. Penyelenggaraan Koperasi Sekolah
oleh guru 15. Penyusunan Program Ekstrakurikuler
9. Pelaksanaan Penilaian Hasil 16. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kepramukaan
Belajar 17. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kesenian
10. Pemantauan Proses 18. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Olahraga
Pembelajaran. 19. Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah
11. Supervisi Proses Pembelajaran. 20. Kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
12. Evaluasi Proses Pembelajaran. 21. Pendidikan hidup sehat dan sekolah ramah anak
13. Pelaporan Proses Pembelajaran. 22. Pengadaan Bahan/Alat Laboratorium
4. Tindak lanjut 23. Pengadaan Media Pembelajaran
24. Pengadaan Buku Perpustakaan
25. Pemberdayaan Multimedia
26. Pemberdayaan Perpustakaan

28
4. Meningkatkan Program 1. Kualifikasi Akademik Tenaga 100 % 1. Peningkatan Kualitas Guru Mata Pelajaran /BK
profesionalisme tenaga Pengembanga n Laboratorium,Kualifikasi akademik 2. Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah
pendidik dan Standar PTK minimal Kepala Laboratorium,Teknisi 3. Pembinaan Administrasi Sekolah
kependidikan. Laboratorium, dan Laboran 4. Workshop peningkatan kompetensi pelaksanaan
2. Kompetensi Sosial Pendidik, pembelajaran guru mapel
kompetensi Sosial minimal Kepala 5. Kegiatan Bimbingan e-kinerja
Sekolah dan Guru 6. Pelaksanaan Penilaian Kinerja dan
3. Kompetensi Kepribadian Pendidik, Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan
Kompetensi Kepribadian minimal Kepala 7. Pembinaan Tenaga Perpustakaan
Sekolah dan Guru 8. Pembinaan Tenaga Laboratorium
4. Kompetensi Pedagogik Pendidik, 9. Pembinaan Tenaga UKS
Kepala Sekolah dan Guru memiliki 10. Pembinaan Tenaga Ekstrakurikuler
kompetensi pedagogik
11. Pembinaan Tenaga Ketatausahaan
5. Kompetensi Profesional Pendidik. 12. Penyelenggaraan IN House Training Penulisan Soal
Kompetensi Profesional minimal Kepala HOTS
Sekolah dan Guru
6. Kepala Sekolah mempunyai kelayakan
dalam kompetensi manajerial
7. Kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi, kriteria minimal Kepala
dan Tenaga Administrasi
8. Kompetensi Kepala dan Tenaga
Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala
dan Tenaga Perpustakaan
9. Kompetensi Kepala dan Tenaga
Laboratorium, Kriteria minimal

29
No Sasaran Program Indicator Target Kegiatan

5. Mewujudkan penataan Program 1. Pemeliharaan Bangunan 100 % 1. Pengadaan Peralatan Kantor /ATK
lingkungan sekolah Pengembanga n 2. Pemanfaatan fasilitas penunjang 2. Pengadaan Perlengkapan Kantor
bersih, asri, dan nyaman Standar kegiatan belajar mengajar yang 3. Penyelenggaraan perpustakaan
sebagai lingkungan Sarpras berkualitas (di standar 4. Pengadaan Mebelair
pembelajaran yang Pengelolaan) 5. Pengadaan Alat-alat Laboratorium
menyenangkan. 3. Pemeliharaan peralatan praktik 6. Pengadaan Instalasi Listrik, Air dan Telepon
pembelajaran 7. Pengadaan Buku dan Kepustakaan
4. Pemeliharaan kebersihan 8. Pengadaan Alat Peraga Pendidikan
Lingkungan Sekolah
9. Pemeliharaan Rutin/ Berkala Gedung /
5. Tim Pengembang Sarpras dapat Bangunan Sekolah
mengevaluasi hasil pelaksanaan ROPS
10. Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan dan
6. Tim pengembang sarpras dan Perlengkapan
membuat rekomendasi dan tindaklajut.
11. Perbaikan Ringan Ruang Kelas
7. Tim Pengembang sarpras dapat
menetapkan standar mutu saepras.
12. Perbaikan Fasilitas WC
13. Perbaikan Meubeler
14. Perbaikan Sanitasi Sekolah
15. Pemeliharaan Taman Sekolah
16. Pengadaan Alat Pelajaran
17. Pengadaan Buku Pegangan Guru
18. Pemeliharaan Meubelair Ruang Perpustakaan
19. Instalasi listrik (termasuk penggantian lampu)
20. Pemeliharaan sarana prasarana olahraaga

30
No Sasaran Program Indicator Target Kegiatan

6. Mewujudkan secara Program 1. Merumuskan dan menetapkan visi 100 % 1. Penyusunan Visi dan Misi
konsisten pelaksanaan Pengembanga n dan misi sekolah dengan melibatkan 2. Penyusunan Profil Sekolah
aspek-aspek dalam Standar stakeholder sekolah 3. Pelaksanaan Rapat Kerja Kepala Sekolah
Managemen Berbasis Pengelolaan 2. Merumuskan tujuan sekolah dengan 4. Pembuatan Program Kerja Kepala Sekolah
Sekolah. mengacu pada pencapaian visi dan 5. Penyusunan Program RAPBS/RAKS
misi sekolah 6. Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan
3. merumuskan dan menetapkan rencana Evaluasi
kerja sekolah sebagai upaya pencapaian 7. Pelaksanaan supervisi pembelajaran
tujuan sekolah 8. Pelaksanaan Supervisi Wali Kelas
4. Pelaksanaan Rencana Kerja 9. Pelaksanaan Supervisi Ekskul
5. Menetapkan pedoman pengelolaan 10. Pelaksanaan Supervisi Perpustakaan
pembelajaran 11. Pelaksanaan Supervisi Laboratorium
6. Menetapkan pedoman 12. Pelaksanaan Supervisi Administrasi Tata Usaha
penyelenggaraan sekolah
13. Pelaksanaan Supervisi Pemberdayaan Alat
7. Melaksanakan program kerja sesuai
14. Pelaksanaan Monitoring Keuangan
dengan rencana kerja dan pedoman
yang telah ditetapkan 15. Pelaksanaan Monitoring Kesiswaan
8. Melaksanakan program-program 16. Pelaksanaan Monitoring kegiatan belajar Mengajar
kesiswaan 17. Pelaksanaan Monitoring kegiatan Sarana Prasarana
9. Mengembangkan kurikulum sesuai 18. Pengelolaan Sekolah Berbasis ICT/TIK
dengan pedoman pengembangan 19. Pengembangan Sistem Informasi Manajemen
KTSP dan meningkatkan mutu Sekolah (SIM)
pembelajaran secara berkelanjutan 20. Penyusunan Program Ketatausahaan

10. Mendayagunakan pendidik dan tenaga 21. Updating data guru dan Karyawan
kependidikan secara profesional, 22. Sosialisasi AKM
berkeadilan, dan terbuka 23. Penyusunan Laporan BOS
11. Mendayagunakan sarana dan 24. Pengelolaan Inventaris Barang
prasarana secara optimal dalam 25. Sosialisasi Ujian Sekolah
mendukung pembelajaran 26. Kegiatan evaluasi pembelajaran dan pengelolaan

31
No Sasaran Program Indicator Target Kegiatan

12. Mengelola keuangan dan sekolah

pembiayaan sekolah dengan tepat 28. Kegiatan rapat kelulusan ujian sekolah
guna, akuntabel, dan transparan 29. Kegiatan pembagian raport Kegiatan
13. Menciptakan dan mengelola budaya 30. pengamanan sekolah Sekolah dapat
dan lingkungan sekolah dalam 31. meyesus RKJM Validasi hasil
mendukung pembelajaran 32. penyusunan RKJM.
14. Pengawasan dan Evaluasi Melakukan
15. pengawasan
Terhadap program-program sekolah
dalam kerangka pencapaian SNP
16. Kepemimpinan
17. Memiliki kepemimpinan yang kuat
dengan tugas dan tanggung jawab
yang jelas
18. Sintem Informasi Manjemen Memiliki
19. dan mengelola sistem informasi sebagai
sarana menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder Sekolah
dapat melakukan sosialisasi pedoman
20. pengelolaan sekolah Sekolah dapat
menyusun RKJM Sekolah dapat
21. memvalidasi RKJM
22.

7. Mewujudkan Program 1. Pemanfaatan Biaya Operasional 100 % 1. Penyediaan Jasa Surat Menyurat
penggalangan dan pengembangan 2. Penyusunan RKS / RKAS 2. Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan
pengelolaan dana Standar 3. Transparansi dan Akuntabilitas Listrik
pendidikan secara Pembiayaan 4. Upaya sekolah untuk menambah 3. Penyediaan Jasa Kebersihan
transparan dan dukungan pembiayaan 4. Penyediaan Alat Tulis Kantor
bertanggung jawab.

32
No Sasaran Program Indicator Target Kegiatan

5. Penyediaan barang cetakan dan penggandaan

6. Penyediaan bahan bacaan dan peraturan perundang-
undangan
7. Penyediaan komponen instalasi listrik dan
penerangan bangunan
8. Penyediaan makanan dan minuman
9. Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke dalam dan
luar daerah
10. Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
11. Pengadaan Peralatan Sekolah
12. Pengadaan Alat Kebersihan
13. Program pelayanan administrasi perkantoran
14. Penyelenggaraan sosialisasi dan pelaporan program,
kegiatan hasil-hasil, dan pengelolaan keuangan sekolah

8. Mewujudkan model Program 1. Semua guru mengembangkan 100 % 1. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian Formatif
penilaian yang sesuai Pengembangan Indikator pencapaian KD dan teknik 2. Penyusunan Kisi Kisi Penilaian Sumatif
dengan tuntutan Standar Penilaian penilaian 3. Penyusunan Kisi Kisi Asesmen Akhir Semester
kurikulum dan keadaan 2. Semua guru mengembangkan 4. Penyusunan kisi-kisi Asesmen Nasional
masyarakat. instrumen dan pedoman 5. Penyusunan Soal Penilaian Formatif
penilaian sesuai dengan bentuk 6. Penyusunan Soal Penilaian Sumatif
dan teknik penilaian 7. Penyusunan Soal Asesnmen Akhir Semester
3. Semua guru menginformasikan ke 8. Pelaksanaan Penilaian Formatif
peserta didik mengenai kriteria 9. Pelaksanaan Penilaian Sumatif
penilaian
10. Pelaksanaan Asesmen Akhir Semester
4. Semua guru melaksanakan
11. Pelaksanaan Asesmen Nasional
penilaian (tes dan non 12. Analisis hasil Penilaian
tes) 13. Kegiatan Remedial

33
No Sasaran Program Indicator Target Kegiatan

secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 14. Kegiatan Pengayaan

5. Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
penilaian kepada siswa 15. Kegiatan Portofolio
6. Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 16. Kegiatan Proyek
7. Semua guru melaporkan hasil penilaian pada 17. Kegiatan Penugasan
akhir semester 18. Menganalisis kualitas Instrumen’
8. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KBM) 19. Penerbitan ijazah
9. Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi
dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota,
Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan Penilaian
10. Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan
nilai akhir kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala
sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian
guru dengan melibatkan dewan guru
11. Penyelenggaraan ujian sekolah
12. Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
13. Guru dapat menganalisis kualitas instrumen
(konstruksi, materi, bahasa) penilaian harian.

34
 BAB V
RENCANA ANGGARAN BIAYA
Rencana Anggaran Biaya untuk melaksanakan Program dan Kegiatan Sekolah Tahun 2024 untuk perbaiki rapor pendidikan.

No Kegiatan Benahi. Penjelasan Implementasi Kegiatan Kegiatan ARKAS Uraian Kegiatan ARKAS Bulan Jumlah. Satuan Harga Total
Dianggarkan Satuan
1 Peningkatan kompetensi Kepala satuan pendidikan dan pendidik Penyusunan Honorarium Narasumber 1 hari 300.000 300.000
guru dalam menguasai mempelajari metode pembelajaran
metode pembelajaran. interaktif sebagai bagian dari 1 pp 200.000 200.000
kualitas pembelajaran
Konsumsi 60 bungkus 25.000 1.500.000

Snack 60 kotak 6.000 360.000

ATK 1 keg 200.000 200.000

Kepala satuan pendidikan mendorong Sering Honorarium Narasumber 4 hari 300.000 1.200.000
perbaikan metode
pembelajaran melalui program, 4 pp 200.000 800.000
kebijakan dan penganggaran penggunaan
konsumsi 240 kotak 25.000 6.000.000
metode
pembelajaran ATK 4 keg 200.000 800.000
dalam komunitas
belajar.

2 Peningkatan kompetensi Kepala satuan pendidikan dan pendidik Pelatihan guru dan Honorarium narasumber 4 hari 300.000 1.200.000
GTK dan kebijakan yang mempelajari tentang perumusan, tenaga
menunjang penyusunan penyampaian, dan penerapan visi- kependidikan Transpor Narasumber 1 pp 200.000 200.000
dan implementasi visi- misi sekolah untuk mendukung dalam menyusun
Konsumsi 200 bungkus 25.000 5.000.000
misi sekolah peningkatan kualitas pembelajaran visi misi sekolah,
RKJM, RKT dan snack 200 kotak 6.000 1.200.000
ARKAS
Kepala satuan pendidikan Penyusunan Visi Transpor anggota Komite 12 org 50.000 600.000
merumuskan visi-misi sekolah sekolah
untuk memperbaiki proses 212 kotak 6.000 1.272.000
pembelajaran

35
 peserta didik dengan melibatkan RKJM, RKT, dan Konsumsi 212 bungkus 25.000 5.300.000
seluruh warga sekolah ARKAS.
ATK 4 keg 200.000 800.000

Kepala satuan pendidikan mendorong Refleksi terhadap konsumsi 60 kotak 25.000 1.500.000
perbaikan dan implementasi visi-misi Visi Misi Sekolah.
sekolah melalui program, kebijakan,
dan penganggaran
3 Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Pelatihan guru Honorarium narasumber 1 hari 300.000 300.000
GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari domain aljabar tentang domain
menunjang kemampuan sebagai bagian dari kemampuan aljabar sebagai Transpor narasumber 1 PP 200.000 200.000
numerasi pada domain numerasi bagian dari
Konsumsi 60 bungkus 25.000 1.500.000
Aljabar numerasi
snack 60 kotak 6.000 360.000

ATK 1 keg 200.000 200.000

3. Kepala satuan pendidikan Refleksi terhadap konsumsi 60 kotak 25.000 1.500.000

mendorong perbaikan terhadap kegiatan belajar
kompetensi pada domain aljabar di mengajar
satuan pendidikan melalui program,
kebijakan, dan penganggaran
4 Peningkatan kompetensi 1. Kepala satuan pendidikan dan Pelatihan guru Honorarium narasumber 1 hari 300.000 300.000
GTK dan kebijakan yang pendidik mempelajari tentang metode tentang metode
menunjang aktivasi pembelajaran interaktif untuk pembelajaran Transpor narasumber 1 PP 200.000 200.000
kognitif mendukung kemampuan numerasi interaktif
Konsumsi 60 bungkus 25.000 1.500.000

snack 60 kotak 6.000 360.000

ATK 1 keg 200.000 200.000

3. Kepala satuan pendidikan Refleksi terhadap Konsumsi 60 kotak 25.000 1.500.000

mendorong perbaikan metode penggunaan
pembelajaran interaktif di satuan metode
pendidikan melalui program, pembelajaran
kebijakan, dan penganggaran interaktif

JUMLAH 36.552.000

36
37
 BAB VI JADWAL
KEGIATAN
Jadwal Pelaksanaan Program dan Kegiatan Sekolah Tahun 2024/2025 adalah sebagai berikut:

PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Penyusunan Ketuntasan Belajar Minimal
2 Penyusunan kriteria kenaikan kelas
3 Kegiatan simulasi AKM
4 Pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Jenjang
5 Pelaksanaan Lomba KSN
6 Pelaksanaan Lomba FLS2N
7 Penyelenggaraan KOPSI
8 Pelaksanaan lomba cerdas cermat meseum aceh
9 Pelaksanaan Asesmen Nasional
10 Pengayaan TIK untuk meningkatkan integritas kebangsaan
11 Pengembangan diri: pengembangan kreativitas dan inovasi
12 Kegiatan pengembangan diri untuk memanfaatkan Perpustakaan
13 Kegiatan pengembangan diri untuk membiasakan hidup
bersih dan sehat
14 Kegiatan pengembangan diri untuk pencegahan
penyalahgunaan narkoba
15 Pemilihan Duta Anti merokok dan anti Narkoba.

38
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
16 Pemilihan Duta Anti tindak kekerasan dilingkungan
Pendidikan
17 Kegiatan pengembangan diri untuk meningkatkan
reproduksi remaja
18 Penyelenggaraan Kegiatan orientasi siswa baru yang
Bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa
kekerasan
19 Penyelenggaraan Kegiatan penghijauan dan perindangan
lingkungan sekolah
20 Penyelenggaraan Kegiatan 7 K
B PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR ISI

1 Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

2 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran
3 Penyusunan Program Tahunan
4 Penyusunan Program Semester
5 Penyusunan Silabus
6 Penyusunan RPP
7 Penyusunan Program BP/BK
8 Penyusunan Program Perpustakaan
9 Penyusunan Program Pengelolaan Laboratorium IPA
10 Penyusunan program pengelolaan lab computer
11 Penyusunan Program Pengelolaan Multimedia
12 Penyusunan program ekstrakurikuler dan pembimbingan

39
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
club
13 Pengembangan kurikulum Muatan Lokal
14 Pengembangan Kurikulum Sekolah Berbasis Budaya
15 Penyusunan Program PPK dan GLS
16 Validasi RPP/modul
17 Penyusunan EDS, RKJM, RKT, RKAS, RAPBS
18 Penyusunan program Kerja Waka Urusan
C PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
1 Pelaksanaan Kegiatan Proses Pembelajaran
2 Pelatihan Guru pembelajaran jarak jauh berbasis website sekolah.
3 Pelaksanaan Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru
4 Pelaksanana Pengawasan Proses Pembelajaran
5 Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah
6 Penyelenggaraan Bimbingan AN
7 Pengelolaan Majalah Dinding
8 Penyelenggaraan PPK dan GLS
9 Penyelenggaraan Kegiatan OSIS
10 Penyelenggaraan Perbaikan/Pengayaan
11 Pelatihan penulisan buku hasil kegiatan literasi
12 Pelaksanaan lomba Mata Pelajaran Antar Kelas

40
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 Penyusunan Program Kesiswaan
14 Penyelenggaraan Pentas Seni Sekolah
15 Penyelenggaraan Koperasi Sekolah
16 Penyusunan Program Ekstrakurikuler
17 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kepramukaan
18 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kesenian
19 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Olahraga
20 Pelaksanaan Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah
21 Kegiatan (OSIS)
22 Pendidikan hidup sehat dan sekolah ramah anak
23 Diklat anti merokok, narkoba dan tindak kekerasan
24 Pengadaan Sarana Penunjang Kegiatan Belajar Mengajar
25 Pengadaan Alat Pembelajaran
26 Pengadaan Bahan/Alat Laboratorium
27 Pengadaan Bahan Praktik Komputer
28 Pengadaan Bahan Praktik Internet
29 Pengadaan Bahan Praktik Keterampilan
30 Pengadaan Bahan Referensi
31 Pengadaan Media Pembelajaran
32 Pengadaan Buku Perpustakaan

41
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
33 Pengadaan Majalah/bulletin Sekolah
34 Pemberdayaan Multimedia
35 Pemberdayaan Perpustakaan

D PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1 Peningkatan Kualitas Guru Mata Pelajaran
2 Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah
3 Pembinaan Administrasi Sekolah
4 Workshop peningkatan kompetensi pelaksanaan pembelajaran guru
mapel
5 Penyelenggaraan Guru Berprestasi
6 Kegiatan Bimbingan e-kinerja
7 Pelaksanaan Penilaian Kinerja danPengembangan Keprofesionalan
Berkelanjutan
8 Pembinaan Tenaga Perpustakaan
9 Pembinaan Tenaga Laboratorium
10 Pembinaan Tenaga UKS
11 Pembinaan Tenaga Ekstrakurikuler
12 Pembinaan Tenaga Ketatausahaan
E PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Pengadaan Peralatan Kantor
2 Pengadaan Perlengkapan Kantor

42
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3 Penyelenggaraan perpustakaan
4 Pengadaan Mebelair
5 Pengadaan Peralatan Dapur
6 Pengadaan Alat-alat studio
7 Pengadaan Alat-alat Laboratorium
8 Pengadaan Buku dan Kepustakaan
9 Pengadaan Barang Bercorak Budaya dan Kesenian
10 Pengadaan Barang yang menunjang kegiatan PPK
11 Pengadaan Alat Peraga Pendidikan
12 Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung/Bangunan Sekolah
13 Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan dan Perlengkapan
14 Perbaikan Ringan Ruang Kelas
15 Perbaikan Fasilitas WC
16 Perbaikan Meubeler
17 Perbaikan Sanitasi Sekolah
18 Pemeliharaan Taman Sekolah
19 Kegiatan evaluasi pelaksanaan ROPS
20 Kegiatan rekomendasi evaluasi pelaksanaan ROPS
21 Pengadaan Alat Pelajaran
22 Pengadaan Buku Pegangan Guru

43
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
23 Kegiatan Penetapan standar mutu sarana prasarana
24 Pemeliharaan Meubelair Ruang Perpustakaan
25 Instalasi listrik (termasuk penggantian lampu)
26 Pemeliharaan sarana prasarana olahraga
F PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
1 Penyusunan Visi dan Misi
2 Penyusunan Profil Sekolah
3 Pelaksanaan Rapat Kerja Kepala Sekolah
4 Pembuatan Program Kerja Kepala Sekolah
5 Penyusunan Program RAPBS/RAKS
6 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan Evaluasi
7 Pelaksanaan Supervisi pembelajaran
8 Pelaksanaan Supervisi wali kelas
9 Pelaksanaan Supervisi Ekskul
10 Pelaksanaan Supervisi Perpustakaan
11 Pelaksanaan Supervisi Laboratorium
12 Pelaksanaan Supervisi Administrasi Tata Usaha
13 Pelaksanaan Supervisi Pemberdayaan Alat
14 Pelaksanaan Monitoring Keuangan
15 Pelaksanaan Monitoring Kesiswaan

44
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
16 Pelaksanaan Monitoring kegiatan belajar Mengajar
17 Pelaksanaan Monitoring kegiatan Sarana Prasarana
18 Pengelolaan Sekolah Berbasis ICT/TIK
19 Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Sekolah (SIM)
20 Penyusunan Program Ketatausahaan
21 Updating data guru dan Karyawan
22 Sosialisasi AKM
23 Penyusunan Laporan BOS
24 Pengelolaan Inventaris Barang
25 Pengelolaan perpustakaan
26 Sosialisasi Ujian sekolah
27 Kegiatan evaluasi pembelajaran dan pengelolaan sekolah
28 Kegiatan rapat kelulusan ujian sekolah
29 Kegiatan pembagian raport
30 Pelaksanaan kegiatan Anjangsana guru ke rumah orang tua siswa.
31 Kegiatan pengamanan sekolah
32 Sekolah menyusunan RKJM.
33 Validasi hasil penyusunan RKJM
G PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
1 Penyediaan Jasa Surat Menyurat

45
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik
3 Penyediaan Jasa Kebersihan
4 Penyediaan Alat Tulis Kantor
5 Penyediaan barang cetakan dan penggandaan
6 Penyediaan bahan bacaan dan peraturan perundang-
undangan
7 Penyediaan komponen instalasi listrik dan penerangan bangunan
8 Penyediaan makanan dan minuman
9 Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke dalam dan luar daerah
10 Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
11 Pembelian Gas
12 Pengadaan Peralatan Sekolah
13 Pengadaan Alat Kebersihan
14 Program pelayanan administrasi perkantoran
15 Penyelenggaraan sosialisasi dan pelaporan program, kegiatan hasil-hasil,
dan pengelolaan keuangan sekolah
16 Program sekolah lainnya
H PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
1 Penyusunan Kisi Kisi Penilaian Harian
2 Penyusunan Kisi Kisi Penilaian Tengah Semester
3 Penyusunan Kisi Kisi Penilaian Akhir Semester (PAS) gasal

46
 PELAKSANAAN / BULAN
No PROGRAM DAN KEGIATAN KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
dan genap.
4 Penyusunan Kisi Kisi Penilaian Akhir Tahun
5 Penyusunan Kisi Kisi Ujian sekolah
6 Penyusunan Soal Penilaian Harian
7 Penyusunan Soal Penilaian Tengah Semester
8 Penyusunan Soal Penilaian Akhir Semester
9 Penyusunan Soal Penilaian Akhir Tahun.
10 Penyusunan Soal Ujian sekolah
11 Pelaksanaan Penilaian Penilaian Harian
12 Pelaksanaan Penilaian Penilaian Tengah Semester
13 Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester
14 Pelaksanaan Penilaian Akhir Tahun
15 Pelaksanaan Penilaian Ujian sekolah
16 Analisis Hasil Penilaian
17 Kegiatan Remedial
18 Kegiatan Pengayaan
19 Kegiatan Portofolio
20 Kegiatan Proyek
21 Kegiatan Penugasan
22 Menganalisis (konstruksi, materi, bahasa) penilaian harian.
23 Penerbitan Ijazah

47
 BAB VII
PENUTUP

Rencana kerja tahunan (RKT) SMA Negeri 1 Samalanga Tahun 2024 merupakan
terjemahan, penjabaran dan operasional yang tercantum dalam Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) Tahun 2022-2026 yang berkontribusi untuk pencapaian visi, misi dan
tujuan sekolah. RKT sebagai pengukur rencana capaian kinerja sekolah yang akan
dilaksanakan dalam 1 (satu) tahun ke depan.

Demikian Rencana Kerja Tahunan SMA Negeri 1 Samalanga Tahun ini disusun agar
dapat dipedomai oleh seluruh warga sekolah.

48