RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan : SMKN 1 LABANG

Pendidikan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti
Kelas/Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Perkembangan Islam pada masa modern (1800M-sekarang)
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

K1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B Kompetensi Dasar
.
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai
implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.
3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800M-
. sekarang)
4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa modern
. (1800M-sekarang)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KI - 3 3.12.1. Waktu perkembangan Islam pada masa modern

3.12.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern
3.12.3. Pusat perkembangan Islam pada masa modern
KI - 4
4.14.1. Tokoh pemikir Islam pada masa modern beserta karya-
karyanya
4.14.2. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa
modern
4.14.3. Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada
masa modern

D Materi Pembelajaran
A. Telaah perkembangan Islam pada masa modern
Di dalam melakukan telaah terhadap perkembangan
Islam pada abad modern, ada beberapa hal yang menjadi
fokus perhatian, yaitu;
1. Waktu perkembangan Islam pada masa modern
Perkembangan Islam abad modern terjadi semenjak
tahun 1800M sampai sekarang. Sampai sekarang telah
berjalan selama 214 tahun. Ini adalah ukuran waktu yang
cukup lama, karena waktu tersebut telah dialami oleh tiga
atau empat generasi. Lalu apa yang sudah mampu
dilakukan oleh umat Islam terhadap ke maslahatan hidup
manusia di abad modern seperti dewasa ini ?
Memahami ciri-ciri kehidupan modern menurut Alfin
Thaler adalah (1) bertumpu kepada faham positisme,
sehingga pengembangan ilmu dan teknologi kurang
mempertimbangkan nilai-nilai etnis dan agama ( value free ),
(2) mendorong manusia bersifat hedonisme dan
konsumerisme,artinya kesejahteraan hidup dilihat dari segi
materi dan uang, sehingga menimbulkan kegersangan
ruhani manusia, (3) perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi sangat cepat, sehingga kehidupan manusia
diperbudak oleh teknologi, dan (4) bersifat eksploitatif,
artinya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi kurang
memperhatikan dampak terhadap lingkungan . Ini menjadi
kenyataan hidup di abad modern, sehingga apabila tidak
ada gerakan dan aksi nyata dari umat Islam yang
cerdas dan kreatif dalam skala global, nilai-nilai agama
Islam semakin jauh dari kehidupan manusia. Akibatnya
adalah dunia ini akan cepat punah karena ulah tangan-
tangan manusia yang semakin hingar binger dengan iptek,
tetapi jiwa manusia semakin kering dan gelap gulita.
.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern
a. Adanya kesenjangan antara Islam dengan Eropa
b. Lahirnya berbagai jenis gerakan pemurnian ajaran Islam
c. Lahirnya gagasan nasionalisme di dunia Islam yang diikuti
dengan berdirinya partai-partai politik Islam .
3. Pusat peradaban Islam padamasa modern
a. Kerajaan Mughal di India
b. Kerajaan Safawi diPersia
c. Kerajaan Usmani di Turki
B. Deskripsi perkembangan Islam padamasa modern
Secara singkat ketiga persoalan tersebut, dijelaskan pada
uraian sebagai berikut;
1. Tokohpemikir Islam pada masa modern
Ada beberapa tokoh Islam dengan pemikiran
berbeda yang lahir pada masa perkembanan Islam abad
modern. Tokoh Islam dengan pemikiran yang berbeda
tersebut adalah;
a. Di bidang tajdid keagamaan
1) Muhammad bin Abdul Wahab
2) Muhammad Abduh
3) Muhammad Rasyid Ridho
b. Pembaharuan di bidang politik
 1) Jamaluddin al-Afghani
2) Muhammad Ali Pasya
c. Pembaharuan dalam bidang pendidikan
Al Tahtawi
C. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa modern
Dari upaya mempelajari secara seksama terhadap sejarah
perkembangan Islam pada abad modern, umat Islam dapat
memetik hikmah hal-hal sebagai beikut;
1. Islam tidak membenarkan sikap membanggakan terhadap
generasi sebelumnya
2. Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang
3. Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang
hakiki
4. Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup
yang kuat
5. Mendorong umat Islam untuk memahami hakekat hidup
dan kehidupan

D. Perilaku semangat meneladani Perkembangan Islam pada

masa modern
1. Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri (Evadir )
2. Bersikap optimis dalam menatap masa depan
3. Bekerja keras secara profesional
4. Menerapkan ilmu yang sempurna dalam meraih
kesuksesan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : ( 3 JP)

Langkah Sintak Deskripsi Alokas

pembelajar Model i
an Pembelajar Waktu
an

Kegiatan Langkah-  Guru membuka proses pembelajaran

Pendahulu Langkah dengan memberi salam dan berdoa 25
an  Guru menyapa peserta didik untuk
menciptakan keakraban
 Guru mengecek kesiapan kelas (absensi,
tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk
tadarus Al Quran antara 5-10 menit
(membaca/ hafalan al-Qur’an atau surah
pendek pilihan atau ayat-ayat Al Quran
yang ada pada standar isi),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang
tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok kecil dengan memilih seorang
peserta didik sebagai ketua
kelompoknya,
 Guru melakukan appersepsi,
 Guru melaksanakan tes awal untuk
mengetahui pemahaman peserta didik
 terhadap materi yang akan disampaikan.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, eksplorasi, mengomunikasikan
serta menyimpulkan.

Problem
Kegiatan Based Mengamati 95
Inti Learning  Peserta didik mengamati tayangan video
tentang perkembangan Islam pada
masa modern
 Peserta didik mengamati buku teks
tentang Perkembangan Islam pada
masa modern, yang meliputi; waktu
terjadi perkembangan Islam pada masa
modern, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern dan pusat
perkembangan Islam pada masa
modern
Menanya
 Peserta didik dalam kelompok
mengajukan pertanyaan tentang; waktu
terjadi perkembangan Islam pada masa
modern, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern dan pusat
perkembangan Islam pada masa
modern
Explorasi
 Peserta didik mencari jawaban dari
semua pertanyaan yang diajukan dengan
bimbingan guru tentang waktu terjadi
perkembangan Islam pada masa
modern, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern dan pusat
perkembangan Islam pada masa
modern
Asosiasi
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal yang
berkaitan dengan; waktu terjadi
perkembangan Islam pada masa
modern, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern dan pusat
perkembangan Islam pada masa
modern
Komunikasi
 Peserta didik mempresentasikan hal-hal
yang berkaitan dengan waktu terjadi
perkembangan Islam pada masa
modern, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan Islam
 pada masa modern dan pusat
perkembangan Islam pada masa
modern
 Melaksanakan penilaian dan refleksi serta 25
Penutup penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup proses pembelajaran
dengan berdoa dan salam

2. Pertemuan Kedua : 3 JP
Langkah Sintak Deskripsi Aloka
Pembelajar Model si
an Pembelajar Wakt
an u
Langkah-  Guru membuka proses pembelajaran
Kegiatan Langkah dengan memberi salam dan berdoa 25
Pendahulu  Guru menyapa peserta didik untuk
an menciptakan keakraban
 Guru mengecek kesiapan kelas (absensi,
tempat duduk, dan perlengkapan lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk
tadarus Al Quran antara 5-10 menit
(membaca/ hafalan al-Qur’an atau surah
pendek pilihan atau ayat-ayat Al Quran
yang ada pada standar isi),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang
tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok kecil dengan memilih seorang
peserta didik sebagai ketua
kelompoknya,
 Guru melakukan appersepsi,

Kegiatan Problem Mengamati 95

Inti Based  Peserta didik mengamati tayangan video
Learning pembelajaran tentang tokoh-tokoh
pemikir perkembangan Islam pada masa
modern, hikmah mempelajari
perkembangan Islam pada masa
modern, dan semangat perilaku
meneladani perkembangan Islam pada
masa modern
Peserta didik mengamati buku teks
tentang tokoh-tokoh pemikir Islam pada


masa modern beserta karya-karyanya,

hikmah mempelajari perkembangan
Islam pada masa modern dan semangat
perilaku meneladani perkembangan
 Islam pada masa modern

Menanya
 Peserta didik dalam kelompok
mengajukan pertanyaan tentang tokoh-
tokoh pemikir Islam pada masa modern
beserta karya-karyanya, hikmah
mempelajari perkembangan Islam pada
masa modern dan semangat perilaku
meneladani perkembangan Islam pada
masa modern

Explorasi
 Peserta didik mencari jawaban dari
pertanyaan tentang tokoh-tokoh pemikir
Islam pada masa modern beserta karya-
karyanya, hikmah mempelajari
perkembangan Islam pada masa modern
dan semangat perilaku meneladani
perkembangan Islam pada masa
modern

Asosiasi
Peserta didik menyimpulkan tentang
tokoh-tokoh pemikir Islam pada masa


modern beserta karya-karyanya, hikmah

mempelajari perkembangan Islam pada
masa modern dan semangat perilaku
meneladani perkembangan Islam pada
masa modern

Komunikasi
 Peserta didik mempresentasikan tentang
tokoh-tokoh pemikir Islam pada masa
modern beserta karya-karyanya, hikmah
mempelajari perkembangan Islam pada
masa modern dan semangat perilaku
meneladani perkembangan Islam pada
masa modern
Kegiatan Penutup 25
Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi serta
penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup proses pembelajaran
dengan berdoa dan salam

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian :
- Tes : Tertulis / tugas
 - Non tes : Observas
2. Instrumen Penilaian :
a. Pertemuan Pertama : Observasi

FORMAT PENGAMATAN SIKAP

Tanggung
Disiplin Kerja keras
No Nama Siswa jawab
a b c a b c a b c
1 Arman
2
3
4
INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
 Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
 Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
 Kerja keras
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

b. Pertemuan Kedua
- Tes Tertulis : Essay
N Rana Buti Soal Kunci Jawaban Pedoman skor
o h penilaian
1 KI.3 1. Kapan terjadi 1. Sejak tahun  Soal no 1
perkembangan 1800M-sekarang benar
Islam pada masa 2. Adanya sempurna, skor
modern? kesenjangan Islam 2
2. Sebutkan 3 faktor dengan Eropa,  Soal no 2
yang lahirnya berbagai benar
mempengaruhi gerakan pemurnian sempurna, skor
perkembangan Islam, dan lahirnya 4
Islam pada masa gagasan  Soal no 3
modern ! nasionalisme di benar
3. Sebutkan pusat dunia Islam sempurna, skor
perkembangan dengan lahirnya 4
Islam pada masa berbagai partai
modern ! politik Islam
3. Kerajaan Mughal Skor akhir:
di India, kerajaan
Safawi di Persia Skor diperoleh
dan kerajaan Turki x100
Usmani Skor maksimal

Instrumen Tugas Terstruktur : Kemampuan mendeskripsikan tokoh-

tokoh pemikir dan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada
-
 masa modern;

No Indikator Soal Kunci Jawaban Pedoman Skor

1 4.14.1. Deskripsikan 1. Dibidang tajdid 1. Dapat
Kemampu tokoh-tokoh keagamaan menceritakan
an pemikir dengan nama ketiga bidang
mendeskr Islam abad tokoh dan dan tokoh
ipsikan modern karya serta karyanya
tokoh- beserta 2. Dibidang dengan
tokoh karya- politik dengan sangat
pemikir karyanya ! nama tokoh sempurna,
pada dan karya skor = 4
masa 3. Dibidang 2. Dapat
perkemba pendidikan menceritakan
ngan dengan nama ketiga bidang
Islam tokoh dan dan tokoh
abad karya serta karyanya
modern dengan
beserta sempurna,
karya- skor =3
karyanya 3. Dapat
menceritakan
ketiga bidang
dan tokoh
serta karyanya
, tetapi kurang
sempurna,
skor = 2
4. Dapat
menceritakan
ketiga bidang
dan tokoh
serta
karyanya,
tetapi tidak
sempurna,
skor = 1
2 4.14.2. Ke Deskripsikan 1. Islam tidak 1. Dapat
mampuan hikmah membenarkan mendeskripsik
mendeskri perkembang sikap terlalu an 5 hal
psikan an Islam bangga dengan dengan
hikmah pada masa genarsi sempurna,
mempelaj modern ! sebelumnya skor=10
ari 2. Mendorong 2. Dapat
perkemba semangat umat mendeskripsik
ngan Islam untuk an 4 hal
Islam berjuang dengan
pada 3. Mendorong sempurna,
masa semangat umat skor=8
modern Islam untuk 3. Dapat
meraih mendeskripsik
kemajuan yang an 3 hal
hakiki dengan
4. Mendorong sempurna,
 umat Islam skor=6
untuk memiliki 4. Dapat
prinsip hidup mendeskripsik
yang kuat an kurang
5. Mendorong dari 3 hal
umat Islam dengan
untuk sempurna,
memahami skor=4
hakekat hidup
dan kehidupan

Instrumen: Evaluasi Diri Semangat berperilaku meneladani

perkembangan Islam pada masa modern
-

Option
No Pernyataan Selal Kadan Jaran Tidak
u g- g perna
kadan h
g
1 Setiap selesai melakukan kegiatan
tertentu, saya melakukan evaluasi diri
untuk perbaikan dalam melakukan
kegiatan selanjutnya
2 Melihat tuntutan persyaratan meraih
sukses yang semakin sulit di era
gelobalisasi, saya merasa pesimis untuk
mampu meraihnya
3 Saya terus membina diri dengan belajar
tekun, sehingga saya dapat mengisi
masa depan dengan kemampuan
professional
4 Dengan hingar bingar kehidupan yang
didominasi oleh kemegahan dunia, maka
saya mencukupkan diri untuk belajar ilmu
dunia saja dan tidak perlu belajar ilmu
akherat (agama)
5 Saya merasa terpanggil untuk
mengembalikan kejayaan Islam masa
lalu. Cara yang saya tempuh adalah
disiplin mengisi waktu dengan belajar
semua ilmu yang dapat menjadikan
sebab Islam jaya secara kontekstual

Keterangan:
1. Untuk nomor 1,3, dan 5, menjawab selalu dengan skor 4 (Sangat baik),
kadang-kadang dengan skor 3 (Baik), jarang dengan skor 2 (cukup) dan
tidak pernah dengan skor 1 (kurang)
2. Untuk nomor 2 dan 4, menjawab selalu dengan skor 1 (kurang), kadang-
kadang dengan skor 2 (cukup), jarang dengan skor 3 (baik) dan tidak
pernah dengan skor 4 (Sangat baik)

Skor total = Skor perolehan x 100

 Skor maksimal

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

- Remidial
Bila peserta didik setelah dilakukan penilaian ternyata ada yang belum
menguasai materi perkembangan peradaban Islam pada masa modern
(Tahun 1800 – sekarang) (belum mencapai KKM), guru melakukan
remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali dengan soal
yang sejenis atau soal lain yang tetap mengacu pada KD yang belum
dikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada
waktu dan hari tertentu yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi,
seperti: pada saat kegiatan pembelajaran atau di luar jam pelajaran
(tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta didik yang
bersangkutan)
- Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah
menguasai materi
perkembangan peradaban Islam pada masa modern (Tahun 1800 –
sekarang) dengan baik dan telah memperoleh nilai yang memuaskan
(sangat baik), peserta didik diberikan tugas menelaah perkembangan
lembaga ekonomi syari’ah baik mikro maupun makro di perpustakaan
dengan membaca buku Ensklopedi Islam, internet atau referensi
lainnya, kemudian peserta didik membuat resume dari naskah yang
dibaca/diamati. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G. Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat : LCD,
pembelajaran
2. Bahan : Power poin pembelajaran perkembangan
Islam pada masa
modern
3. Sumber Belajar : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti kelas XI, Jakarta,
Penerbit Erlangga, Film, Internet

Mengetahui, Bangkalan, 19 Juli 2019

Kepala SMKN 1 Labang Guru PAI

R. Syamsul Hadori, [Link]., [Link] Nuril Romadhoni, [Link] NIP.

19690404 199412 1 002 NIP. –