Scribd
Unggah
3 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efisien

Metode CREATE mencakup berbagai pendekatan dalam proses pembelajaran, seperti penggabungan, pembalikan, penghilangan, penggantian, pemutaran, dan penguraian proses kerja. Contohnya, siswa dapat belajar dengan menggabungkan pengetahuan ilmiah dan keterampilan menulis, serta menggunakan teknologi digital untuk penilaian. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan mendukung pembelajaran yang lebih mendalam dan terfokus pada kebutuhan siswa.

Diunggah oleh

srilestari44
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
3 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efisien

Metode CREATE mencakup berbagai pendekatan dalam proses pembelajaran, seperti penggabungan, pembalikan, penghilangan, penggantian, pemutaran, dan penguraian proses kerja. Contohnya, siswa dapat belajar dengan menggabungkan pengetahuan ilmiah dan keterampilan menulis, serta menggunakan teknologi digital untuk penilaian. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan mendukung pembelajaran yang lebih mendalam dan terfokus pada kebutuhan siswa.

Diunggah oleh

srilestari44
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, contohnya siswa dapat belajar
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, ekosistem dengan membaca teks
misalnya dari A dan B menjadi AB? ilmiah atau sains dan menuliskan
kembali dalam bentuk cerita pendek
menggabungkan pengetahuan
ilmiah dengan ketrampilan menulis
kreatif.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, yaitu pembelajaran yang dibalik
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya misalnya teori ke praktik, dibalik dari
dari A – B menjadi B - A? praktik ke teori (guru menjelaskan
terlebih dahulu , kemudian siswa
praktik) membantu menyimpulkan
materi..

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, yaitu menhilangkan sebagian
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” atau seluruhnya kerja atau proses
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya untuk meningkatkan [Link]
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau pelaksanaannya langkah-langkah
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi yang tidak krusial dihilangkan atau
b)? disederhanakan. Materi yang kurang
relevan atau sudah difahami dengan
baik bisa dihilangkan atau diubah
menjadi lebih ringkas.

Apakah ada proses kerja atau proses Proses penilaian tugas yang dahulu
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya secara manual diganti dengan cara
dari manual ke digital atau dari luring digital jauh lebih ringkas, cepat
menjadi daring? menggunakan google classroom
penilaian dapat secara langsung
diperoleh dan memungkinkan umpan
balik dari siswa secara langsung
sehingga mendukung personalisasi
pembelajaran mendalam.
Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Ada.


pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya -Guru menjelaskan materi(A)
dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih -Siswa mencatat dan menyimak(B)
efisien?
-Siswa praktek mengerjakan tugas
(C)
Dapat diputar Gurumemberi
pemantik, siswa langsung
melakukan eksplorasitugas proyek
sederhana kemudian guru
menjelaskan
materimengklarifikasidan
memberikan penguatan konsep
berdasarkan eksplorasi siswa.

Apakah ada proses kerja atau proses Misalnya ada proses P1:
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi Menganalisis teks informasi. Dalam
beberapa proses yang baru, misalnya dari pembelajaran mendalam proses ini
P1 diurai menjadi P11 dan P12? diurai menjadi P11: Mengidentifikasi
ide pokok dan informasi penting dati
teks.P12: Mengevaluasi kebenaran
atau relevansi informasi berdasarkan
sumber lain. Tujuannnya membantu
siswa memahami tahapan berpikir
secara sistematis. Meningkatkan
ketrampilan berpikir kritis dan
reflektif. Memberi ruang guru untuk
memandu proses belajar lebih
terfokus dan sesuai kebutuhan
[Link] siswa tidak hanya
sekedar menganalisis tetapi
memahami cara menganalisis
secara mendalam dan bertahap.

Anda mungkin juga menyukai