PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

FASE F KELAS XII

Satuan Pendidikan : SMAN 2 Kesuma Bangsa Muara Batu
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 5 Jam/Minggu
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2025-2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase F, peserta didik memahami sel dan bioproses yang terjadi di dalam sel; keterkaitan antar sistem organ dalam tubuh untuk merespon stimulus internal
dan eksternal; pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari; dan teori evolusi. Konsep- konsep tersebut memungkinkan peserta didik
untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka dalam memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari.

Fase F berdasarkan elemen

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Biologi
Peserta didik memahami struktur sel; pembelahan sel; transpor pada membran; metabolisme dan sintesis protein; hukum Mendel dan
pola hereditas; pertumbuhan dan perkembangan; teori evolusi dan mengaitkannya dengan biodiversitas di masa kini maupun masa
lampau; serta keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya dalam merespon stimulus internal dan eksternal.
Keterampilan proses
 Mengamati
Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan detail dari objek yang diamati
untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki.
 Mempertanyakan dan memprediksi
 Peserta didik merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah.
 Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya.
Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan
serta mencatat data secara sistematis dan akurat.
 Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menggunakan berbagai metode untuk
menganalisis pola dan kecenderungan pada data. Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifikasi inkonsistensi yang
terjadi. Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
 Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan,
serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data. Menganalisis validitas informasi dari sumber primer dan sekunder
dan mengevaluasi pendekatan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan.
 Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh ditunjang dengan argumen ilmiah dan terbuka terhadap
pendapat yang lebih relevan.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No Tujuan Pembelajaran Ket
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5###
BAB 1: ENZIM DAN METABOLISME

Mendeskripsikan
1.1 struktur dan fungsi 5 Jp 5
enzim. P
E
R
S
I
L
L A
I
I P
B
B A A
U
U S N
P R
R E
E
 P
E
Menjelaskan R
1.2 mekanisme kerja 5 Jp 5 S
enzim. I
L
L A
Menganalisis faktor- I
I P
faktor yang B
1.3 3 Jp B 3 A A
memengaruhi kerja U
U S N
enzim. P R
R E
E
S D
Menganalisis R S
S M A
1.4 perbedaan anabolisme 5 Jp 2 3 K E
E E N
dan katabolisme. I M
M N
P R E
E P
T A S
Menganalisis tahap- S S E
1.5 5 Jp 2 3 S A T
tahap respirasi aerobik. T U N
N E
E M Y
R
R A E
T
Menjelaskan proses T R
K G
1.6 fermentasi alkohol dan 5 Jp G 2 3 I A
A A
asam laktat. E F H
N
N A
J
Menganalisis tahap- A N
I
1.7 tahap reaksi terang dan 5 Jp P 2 3 L
gelap pada fotosintesis. R
Menganalisis faktor- A
faktor yang P
memengaruhi O
1.8 5 Jp 2 3 R
fotosintesis dan
fotorespirasi pada
tumbuhan
Formatif 1 2Jp 2
BAB 2: GENETIKA DAN PEWARISAN SIFAT

Menjelaskan komposisi
2.1 dan struktur DNA, gen, 5 Jp 5
serta kromosom.

P
E
R
S
I
 Mengkorelasikan peran
antara DNA, gen, dan
2.2 5 Jp 5
kromosom dalam
pewarisan sifat.
P
E
Menjelaskan tahap- R
2.3 5 Jp 5
tahap sintesis protein. S
I
L
L A
Membandingkan I
I P
2.4 tahap-tahap mitosis dan 5 Jp 5 B
B A A
meiosis. U
U S N
P R
R E
E
Menganalisis peran S D
2.5 3 Jp 3 R S
mitosis dan meiosis. S M A
K E
E E N
I M
M N
Menganalisis P R E
E P
pentingnya produksi T A S
2.6 5 Jp S 2 3 S E
sel-sel yang identik S A T
T U N
secara genetik. N E
E M Y
R
Menganalisis pola-pola R A E
T
2.7 pewarisan sifat pada 5 Jp 2 3 T R
K G
makhluk hidup. G I A
A A
E F H
N
Menerapkan konsep N A
J
penyimpangan semu A N
2.8 5 Jp 2 3 I
hukum Mendel pada P
L
beberapa kasus soal. R
Menghitung hasil A
persilangan sampai P
2.9 mendapatkan 5 Jp 2 3 O
perbandingan fenotip R
dan genotipnya.
Menjelaskan peristiwa
mutasi dan sebab-
2.1 5 Jp 2 3
sebab terjadinya
mutasi.
Formatif 2 2 JP 2
Cadangan 2 Jp
Jumlah 90 Jp 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Mengetahui : Muara Batu, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelaja
SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Biologi

Hamdani, [Link], M.S.M Nurfauzah, [Link]

Nip. 196512041998011001 Nip. 197902202008012001
 PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMAN 2 Kesuma Bangsa Muara Batu
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 5 Jam/Minggu
Kelas/Semester : XII / Genap
Tahun Pelajaran : 2025-2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik memahami sel dan bioproses yang terjadi di dalam sel; keterkaitan antar sistem organ dalam tubuh untuk merespon stimulus
internal dan eksternal; pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari; dan teori evolusi. Konsep- konsep tersebut
memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka dalam memecahkan permasalahan kehidupan sehari-
hari.
Fase F berdasarkan elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Biologi Peserta didik memahami struktur sel; pembelahan sel; transpor pada membran; metabolisme dan
sintesis protein; hukum Mendel dan pola hereditas; pertumbuhan dan perkembangan; teori evolusi
dan mengaitkannya dengan biodiversitas di masa kini maupun masa lampau; serta keterkaitan
struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya dalam merespon stimulus internal dan eksternal.
Keterampilan proses  Mengamati
Peserta didik mengamati fenomena ilmiah dan mencatat hasil pengamatannya dengan
memperhatikan detail dari objek yang diamati untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki.
 Mempertanyakan dan memprediksi
 Peserta didik merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah.
 Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan referensi untuk
mengumpulkan data yang dapat dipercaya. Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan,
termasuk penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat data secara
sistematis dan akurat.
 Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk menganalisis pola dan kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifikasi inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil
penyelidikan.
 Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam
rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
Menganalisis validitas informasi dari sumber primer dan sekunder dan mengevaluasi pendekatan
yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam penyelidikan.
 Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh ditunjang dengan
argumen ilmiah dan terbuka terhadap pendapat yang lebih relevan.
 Alokasi Januari Febuari Maret April
No Tujuan Pembelajaran Ket
Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 ###
BAB 3: TEORI EVOLUSI

Menjelaskan berbagai teori terkait asal-usul L

3.1 5 Jp L A
makhluk hidup. i
i T s
T b L
b r e
r u i
Menjelaskan mekanisme terjadinya evolusi dan u y s
3.2 5 Jp y r b
disertai dengan bukti- bukti adanya evolusi. r D m
u
i O e
O A r
A n u n
u k
w u t
Menghubungkan prinsip adaptasi dan seleksi alam t h I
3.3 3 Jp 3 a l A P
dengan mekanisme evolusi. i d
l A k T
A r u
I k h S
k l
R s b i
b R
Menganalisis prinsip genetic drift dan gene flow a l a r
3.4 5 Jp a 2 3 a F
dengan mekanisme evolusi. m a r
r m i
a m S
a t
d I e
I d r
Membuktikan perubahan frekuensi gen melalui h I k
3.5 5 Jp I 2 3 h i
hukum hardy weinberg. a I o
a
n l
n
a
Formatif 1 2Jp h
BAB 4: INOVASI BIOTEKNOLOGI

Menafsirkan definisi bioteknologi melalui analisis

4.1 5 Jp
produk bioteknologi dan komponen bioteknologi

Menafsirkan peranan bioteknologi dalam

4.2 kehidupan manusia melalui pengamatan virtual dan 5 Jp
analisis produk bioteknologi

Memberikan contoh peranan bioteknologi dalam

pemecahan masalah. Dalam kehidupan manusia
4.3 5 Jp
melalui pengamatan virtual dan analisis produk
bioteknologi

A
L
L s
 Menganalisis perbedaan bioteknologi konvensional
4.4 dengan modern melalui pengamatan gambar proses 5 Jp
produksi produk bioteknologi

Menganalisis cabang-cabang ilmu biologi yang A

terlibat dalam inovasi bioteknologi melalui L
4.5 3 Jp L s
penggambaran pohon cabang biologi yang i
i T e
berkontribusi pada bioteknologi T b L
b r s
r u i
u y m
y r b
r D e
u
Memberi saran pemanfaatan bioteknologi i O n
4.6 5 Jp O A r
konvensional melalui proyek tempe nonkedelai A n u
u k
w u t A
t h I
a l k P
i d
l A h T
Memberi saran inovasi pembuatan tempe dan A r u
I k i S
4.7 pemanfaat bioteknologi pada bidang yang lain 5 Jp k l
R s b r
melalui pengerjaan proyek inovasi tempe sempurna b R
a l a
a a F
m a r S
r m i
a m e
a t
d I k
Memberikan saran pemanfaatan bioteknologi I d r
4.8 5 Jp h I o
modern melalui pengamatan gambar I h i
a I l
a
n a
n
h
Memberikan argumentasi terhadap pemanfaatan
4.9 bioteknologi modern dalam kehidupan manusia 5 Jp
melalui gambar

Mengevaluasi pemanfaat bioteknologi modern

4.1 melalui rekayasa genetika dan kultur jaringan
setelah melakukan pengamatan virtual

Mengevaluasi pemanfaatan bioteknologi modern

4.11
dalam kehidupan manusia melalui analisis swot

Mengevaluasi pemanfaatan bioteknologi

4.12 berdasarkan bioetika yang berlaku melalui studi 5 Jp
kasus
Formatif 2 2 JP
Cadangan 2 Jp
Jumlah 30 Jp 5 5 5
Mengetahui : Muara Batu, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Biologi

Hamdani, [Link], M.S.M Nurfauzah, [Link]

Nip. 196512041998011001 Nip. 197902202008012001
 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 4 Jam/Minggu

No. Alokasi Januari Febuari Maret

Kompetensi Dasar
KD Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Menganalisis pola-pola
3.6 8 Jp 4 4
hereditas pada mahluk hidup
UH 1 2 Jp 2
Menganalisis pola-pola
3.7 10 Jp 2 4 4
hereditas pada manusia
UH 2 2 Jp 2
Menganalisis peristiwa
3.8 10 Jp 2 4 4
mutasi pada makhluk hidup
UH 3 2 Jp 2
Menjelaskan teori, prinsip
dan mekanisme evolusi serta
3.9 10 Jp 2 4 L
pandangan terkini para ahli I
terkait spesiasi B
U
UH 4 2 Jp
R
Menganalisis prinsip-prinsip
Bioteknologi dan A
3.10 penerapannya sebagai upaya 10 JP W
peningkatan kesejahteraan A
manusia L

UH 5 2 JP R
A
Menganalisis penerapan M
prinsip reproduksi pada A
manusia dan pemberian ASI D
ekslusif dalam program H
3.13 6 JP A
keluarga berencana sebagai
upaya meningkatkan mutu N
Sumber Daya Manusia
(SDM)

UH 6 2 JP

Menganalisis peran sistem

imun dan imunisasi terhadap
3.14 6JP
proses fisiologi di dalam
tubuh
 UH 7 2 Jp
Cadangan 2 Jp
Jumlah 68 Jp 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Mengetahui :
Kepala Sekolah
SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa

Hamdani, [Link], M.S.M

Nip. 196512041998011001
M SEMESTER
Kelas/Semester : XII / Genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Maret April Mai Juni
Ket
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

P
E
N
A
G
S
I
E
S
S
I
M
A A
L E L
S 4 N
I N I
E
B L B
S R
U I S U
M A
R B 2 U R
D E P
U M
I N O
A R A S
N R
K T E
U S 2 4 4
H I I M
L U D
I D F E
M A
R U S
I A N
L S T
S T 2
R E E
L I L
A F M R
A F I
M I E
M B
A T S G
A U
D R T E
K R
H I 2 4 E N
H
A R A
I I
N P
R D
G
U
E
L
N
2 A
A
P
D
H
2 4 A
 H
A

2
2
4 4 4 4 4

Muara Batu, 3 Januari 2024

Guru Mata Pelajaran,
Biologi

Nurfauzah, [Link]
Nip. 197902202008012001