PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Menyimak
Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan
menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural.
 Membaca dan Memirsa
Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari
berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau kredibilitas dari berbagai tipe teks berwujud teks
visual dan/atau audiovisual menggunakan sumber informasi lain.
 Berbicara dan Mempresentasikan
Mempresentasikan gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog, dialog
logis, dan/atau berbagai tipe teks secara kritis dan kreatif; dan menyajikan ungkapan kepedulian dari berbagai tipe teks dan/atau teks multimodal.
 Menulis
Menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau
indah; menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks multimodal; dan menggunakan kosakata
baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Demi Keluarga
Memahami isi teks deskripsi dengan
mengidentifikasi ide pokok dan ide
pendukung.

Mendiskusikan isi teks deskripsi dan

menemukan arti kata menggunakan kamus dan
konteks kalimat.

Memahami dan berlatih menulis teks deskripsi

bertema acara keluarga dengan menggunakan
sudut pandang orang pertama.

Memahami dan menggunakan konjungsi

dalam teks deskripsi, serta mencermati
penggunaannya dalam lirik lagu.

Menggunakan kosakata serapan dari bahasa

daerah dan bahasa asing dalam teks deskripsi,
serta memahami sistem kekerabatan
matrilineal.

Memahami dan menilai kohesi serta koherensi

dalam paragraf deskripsi, dan memahami
deskripsi visual melalui infografik.

Bab 2 : Buku-Buku Berbicara

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengubah petikan cerpen menjadi teks
prosedur sederhana dan mengeksplorasi
kosakata baru.

Mencermati proses penyerapan kosakata

bahasa Indonesia dari bahasa daerah dan
bahasa asing.

Mendapatkan dan mendiskusikan informasi

dari teks prosedur mengenai pendirian Taman
Bacaan Masyarakat (TBM).

Mencermati teks prosedur berupa infografik

dan berlatih membaca nyaring teks bertema
buku.

Mempraktikkan prosedur membuat poster

promosi untuk kegiatan TBM.

Memahami dan mempraktikkan prosedur

wawancara dalam konteks kesukarelawanan
TBM.

Menganalisis dan memerinci teks prosedur,

serta mendapatkan informasi dari video atau
teks yang dibacakan.

Menelaah dan mempraktikkan prosedur

menulis esai bertema kesukarelawanan.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 : Komunikasi Ujung Jari
Memahami informasi dari teks rekon faktual
tentang sejarah perkembangan teknologi
komunikasi.

Mencari arti kata dan memahami instruksi

melalui diagram alir.

Mengidentifikasi dan membedakan informasi

yang berupa fakta, opini, dan asumsi dalam
teks.

Mengelaborasi teks rekon dalam diskusi

kelompok bertema pro dan kontra media sosial
untuk remaja.

Menyimak teks rekon dalam bentuk video dan

menelaah kosakata baru yang muncul di media
sosial.

Berlatih menulis teks rekon pribadi

menggunakan kosakata media sosial dan
memahami cara menggunakan kamus.

Mengenali dan menggunakan kata serapan

serta penerapan huruf miring dalam tulisan.

Mempraktikkan prosedur menulis surat atau

email tanggapan berdasarkan informasi dari
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
buku atau infografik.

JUMLAH JAM PELAJARAN

 PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran .......................................... .......................................... : Bahasa

NIP. ................................ NIP. ................................ Indonesia
Satuan Pendidikan :
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Menyimak
Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan
menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural.
 Membaca dan Memirsa
Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari
berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau kredibilitas dari berbagai tipe teks berwujud teks
visual dan/atau audiovisual menggunakan sumber informasi lain.
 Berbicara dan Mempresentasikan
Mempresentasikan gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog, dialog
logis, dan/atau berbagai tipe teks secara kritis dan kreatif; dan menyajikan ungkapan kepedulian dari berbagai tipe teks dan/atau teks multimodal.
 Menulis
 Menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau
indah; menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks multimodal; dan menggunakan kosakata
baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 : Dari Hobi Menjadi Pundi-Pundi
Menganalisis struktur dan isi teks eksplanasi
melalui cerita inspiratif "Tukang Ojek
Payung".

Mencermati dan menganalisis penggunaan

penjelasan sebab-akibat (eksplanasi) dalam
sebuah pidato.

Mengevaluasi aspek eksplanasi (penjelasan

sebab-akibat) yang disajikan dalam media
visual seperti poster.

Mendapatkan dan mendiskusikan informasi

dari teks eksplanasi bertema literasi finansial.

Menyimak penjelasan sebab-akibat melalui

video inspiratif tentang wirausaha muda.

Merancang ide usaha berdasarkan hobi dengan

menyusun kerangka penjelasan yang
sistematis.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mempresentasikan ide usaha dengan
menggunakan alur teks eksplanasi untuk
menjelaskan proses dan potensi usaha.

Menggunakan struktur teks eksplanasi untuk

menyusun sebuah rancangan promosi yang
logis dan persuasif.

Bab 5 : Menuju Laut

Memaknai teks laporan tentang kearifan lokal
"Smong" dan mengeksplorasi kosakatanya.

Menulis laporan sederhana tentang kearifan

lokal dan menyimak video reportase tentang
kekayaan laut Indonesia.

Menganalisis informasi dari video reportase

dan berpendapat tentang kegiatan menyimak.

Menulis laporan analisis visual pada poster

bertema kelautan.

Membaca dan mendiskusikan teks laporan

ilmiah populer tentang "Padang Lamun" dan
"Terumbu Karang".

Melaporkan hasil diskusi melalui presentasi

yang terstruktur.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memahami konsep majas dan melaporkan
hasil analisis puisi "Perahu Kertas".

Melaporkan hasil analisis puisi "Laut" dan

merancang kegiatan kreatif "Sehari Bersama
Laut".

Bab 6 : Merencanakan Masa Depan

Membuat kesimpulan berdasarkan bacaan
kutipan novel tentang rencana masa depan.

Menyampaikan argumentasi secara lisan dalam

diskusi kelompok.

Mengenali dan menggunakan kalimat

pengandaian untuk menyatakan rencana atau
keinginan.

Menuliskan argumentasi tentang rencana masa

depan dalam bentuk tulisan singkat.

Menemukan pesan dan menganalisis teks

argumentasi dari tulisan inspiratif.

Memerinci argumentasi yang terkandung

dalam sebuah infografik.

Memahami dan mempraktikkan cara

memanfaatkan peta pikiran untuk menyajikan
argumentasi.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menyimak dan menemukan pesan motivasi
dari lirik lagu sebagai penutup pembelajaran.

JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................