RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Pagerageung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Berempati Itu Mudah, Menghormati Itu Indah
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.6 Menyakini bahwa hormat dan patuh  Menyakini bahwa hormat dan patuh kepada orang
kepada orang tua dan guru, dan berempati tua dan guru, dan berempati terhadap sesama adalah
terhadap sesama adalah perintah agama. perintah agama.

2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh  Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada
kepada orang tua dan guru, dan berempati orang tua dan guru, dan berempati terhadap sesama
terhadap sesama dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari.
hari.

3.6 Memahami makna hormat dan patuh  Menyebutkan arti tentang perilaku empati terhadap
kepada kedua orang tua dan guru, dan sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
empati terhadap sesama.  Menjelaskan makna perilaku empati terhadap
sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
 Menyebutkan arti tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
 Menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
4.6 Menyajikan makna hormat dan patuh  Menunjukkan contoh perilaku empati terhadap
kepada kedua orang tua dan guru, dan sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
empati terhadap sesama.  Menampilkan perilaku empati terhadap sesama
sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
 Menunjukkan contoh perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sebagai implementasi
dari Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
 Menampilkan perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S.
al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menunjukkan contoh perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
  Menampilkan perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
 Menyebutkan arti tentang perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-
Nisã'/4:8.
 Menjelaskan makna perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. an-Nisã'/4:8.
 Menunjukkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
 Menampilkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
 Menyebutkan arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
 Menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83
dan hadis yang terkait.

D. Materi Pembelajaran
 Berempati
 Menghormati Orang Tua Kita
 Menghormati Guru

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Active Learning atau Whole-Class Teaching
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016
 [Link]
 Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
rangsangan) Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
● Pemberian contoh-contoh materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Arti tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83
dan hadis yang terkait.
→ Mendengar
Pemberian materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
 untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)
→ Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Arti tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis
yang terkait. yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang
terkait. yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua
dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. sesuai
dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

→ Mengolah informasi dari materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83
dan hadis yang terkait.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis
yang terkait. berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
 Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Arti

tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S.
al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang
terkait. yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait.

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang
terkait. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Arti tentang perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis
yang terkait. yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti tentang perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis
yang terkait. yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Arti tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Arti tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Arti tentang
perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan
hadis yang terkait.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Arti tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis yang terkait. kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang
tersedia!

Kebiasaan

Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang Pernah

Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4

2. Penilaian “Membaca dengan Tartil”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:
Aspek yang Tindak
Ketuntasan
dinilai Jumlah Lanjut
No. Nama Peserta Didik Nilai
Skor
1 2 3 4 T TT R P

Dst

Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100

2. Artinya Skor 25 → 100
3. Isi Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan
Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran
a) Jika peserta didik dapat membaca sangat lancar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat membaca lancar, skor 75.
 c) Jika peserta didik dapat membaca tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25

2) Arti
a) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.

3) Isi
a) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan mendekati benar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tidak benar, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan, skor 25.

4) Dan Lain-lain
Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain berdasarkan bentuk
perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

3. Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang
lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor
25.

Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Nilai
didik Kejelasan dan Skor
Kedalaman T TT R R
Informasi

Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Nilai
didik Skor
Keaktifan dalam
T TT R R
Diskusi

1
 Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor
100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi,
skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi,
skor 25.
Contoh Tabel:
Tindak
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Peserta Jumlah Lanjut
No. Nilai
didik Skor
Kejelasan dan
T TT R R
Kerapian Presentasi

Dst.

4. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama
Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah Ket.
No Peserta
Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
Didik
1

dst,

5. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah
ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal
 dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru
dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

6. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta peserta didik
memperlihatkan kolom “Membaca dengan Tartil” dalam buku teks peserta didik kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku
peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, dengan
pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan kemampuan terkait dengan materi.

Tasikmalaya, 20 Januari 2025

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

SRI ANDRIYATI, [Link],[Link]. RIMA ROHIMAH

NIP. 197009141995122005 -