MODUL AJAR
Problem Based Learning
MATEMATIKA
( Penyajian Data dalam Bentuk Tabel dan Diagram Batang )
KELAS 5
SEMESTER 2
NAMA : MUFIDA INDRIANI, [Link]
LPTK : UIN RADEN INTAN LAMPUNG
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : MUFIDA INDRIANI, [Link].
Instansi : MIS ASSALAM CEPU
Jenjang Sekolah : MI
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Unit :Tabel dan Diagram Batang
Alokasi Waktu :2 x 35 JP
B. KOMPETENSI AWAL
❖
Murid dapat menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
❖
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai : Bernalar kritis,mandiri, dan kreatif.
❖
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai : Adil dan jujur
D. SARANA DAN PRASARANA
❖
Sarana : Laptop, LCD, Proyektor, Alat dan bahan membuat DUTA (dadu penyajian
data, lem , gunting)
❖
Prasarana : Buku siswa, Buku guru, Bahan Bjar, Lampiran Materi, LKPD, Lembar
Penilaian
E. TARGET PESETA DIDIK
❖
Murid regular, usia 11-12 tahun
F. MODEL PEMBELAJARAN
❖
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, percobaan dan demonstrasi
❖
Model : Problem Based Learning (PBL)
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
❖
Murid dapat memahami macam-macam penyajian data
❖
Murid dapat menyajikan data hasil pengukuran ke
dalam bentuk tabel dan diagram batang
B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
❖
Menunjukan pemahaman konsep Penyajian Data dengan masalah yang nyata
❖ Menyajikan data yang diperoleh melalui percobaan dadu sehingga dapat dibuat tabel
dan diagram batang
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dalam kehidupan sehari-hari, banyak hal yang berkaitan dengan penyajian data. Penyajian
data dalam bentuk tabel daan diagram batang akan memudahkan dalam memahami gambaran
umum dari data yang telah didapatkan
D. PERTANYAAN PEMANTIK
❖ Pernahkah kalian melihat tabel dan diagram?
❖ Apa yang kalian ketahui tentang tabel dan diagram?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menanyakan kabar murid
2. Murid dan Guru memulai dengan berdoa bersama (Religius)
3. Guru bersama murid menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” (Ice breaking)
4. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan presensi kehadiran murid
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menggali pengetahuan awal murid
6. Murid menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti (50 menit)
1. Orientasi pada masalah : Guru mengajukan masalah nyata : “Bagaimana menyajikan
makanan kesukaan teman kalian dalam bentuk tabel dan diagram?
2. Guru membagi murid dalam kelompok kecil (1 kelompok terdiri dari 4 anak)
3. Guru menyajikan materi dalam bentuk powerpoint
4. Guru bersama murid melakukan tanya jawab tentang gambar dan video yang telah
mereka amati
5. Guru membagikan LKPD dan murid mengecek alat dan bahan pembuatan dadu
penyajian data kemudian menjelaskan cara mengisi LKPD
6. Murid mempraktikkan langkah-langkah membuat dadu dari kertas yang sudah disediakan
kemudian melakukan percobaan bersama kelompoknya
7. Guru memantau keaktifan murid bersama kelompoknya selama melaksanakan proyek,
memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan
8. Setelah selesai, Setiap kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil percobaan
dalam bentuk dabel dan diagram batang, kelompok lain memberikan tanggapan
kemudian bersama guru menyimpulkan hasil percobaan.
9. Kelompok yang telah selesai presentasi di apresiasi dengan tepuk tangan bersama.
10. Guru memberikan tugas mandiri untuk mengukur pemahaman murid terhadap materi
yang telah disampaikan kemudian dikumpulkan
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Murid bersama guru menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini
2. Murid bersama guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan, dengan pertanyaan berikut:
a. Apa yang telah kalian pelajari hari ini ?
b. Apa yang paling menarik dan kalian sukai dari kegiatan hari ini ?
3. Tantangan apa yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini ? Guru menyampaikan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran, dilanjutkan berdoa bersama dan mengucapkan salam
F. ASESMEN / PENILAIAN
Sikap
Kerjasama
Percaya diri
Pengetahuan
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang
Keterampilan
Diskusi
Presentasi
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
▪ dengan
Murid dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
pengayaan.
Remedial
▪ Diberikan kepada murid yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada murid yang belum mencapai CP
G. GLOSARIUM
Data : Keterangan yang benar dan nyata
Tabel : Daftar yang berisi jumlah informasi, biasanya berupa kata-kata dan bilangan
yang tersusun secara bersistem, urut ke bawah dalam lajur dan deret tertentu
dengan garis pembatas sehingga mudah disimak
Diagram : Gambaran untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu
D. DAFTAR PUSTAKA
Meita Fitrianawati, Ika Surtiani, Afit Istiandaru. Penerbit, KEMENTERIAN PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN. Tahun Terbit, 2022. CV TINTA MEDIA PUSTAKA.
Video pembelajaran di youtube [Link]
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika Kelas V
SUSMIATI, [Link].I MUFIDA INDRIANI, S. Pd
NIP. - NIP. -